李榮亮

“三全育人”格局中高校籃球文化工作探討

李榮亮

[哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院]

近年來，高?；@球運(yùn)動發(fā)展迅猛，隨之產(chǎn)生的高?；@球文化對當(dāng)代大學(xué)生的影響表現(xiàn)出了一些新變化和新特點，體現(xiàn)出了其特有的育人功能。要推動高校籃球文化育人工作不斷深入，開辟高校立德樹人新路徑，全面提升高校人才培養(yǎng)水平。

“三全育人”；高校籃球文化；文化育人

一、高校籃球文化內(nèi)涵詮釋

現(xiàn)代籃球運(yùn)動進(jìn)入校園，便成為了一項獨具特色的校園活動。高?；@球文化在現(xiàn)代籃球文化的基礎(chǔ)上添加了高校特有的元素文化基因，籃球運(yùn)動參與的主體從專業(yè)的運(yùn)動員、教練員、裁判員變成了高校的教職工和學(xué)生；籃球活動的表現(xiàn)形式也有所不同，出現(xiàn)了如籃球課程教學(xué)、校園三對三籃球賽、迎新籃球賽、籃球啦啦隊表演、校園籃球活動周等極具高校特色的活動。伴隨高校籃球產(chǎn)生的高校籃球文化具有獨特的內(nèi)涵和特征。

高校籃球文化集中體現(xiàn)在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三個層面。在內(nèi)容上，從各個高校隨處可見的籃球訓(xùn)練設(shè)施、別具文化特色的籃球比賽場館到球員的籃球裝備，甚至運(yùn)動員一雙雙獨特的籃球運(yùn)動鞋都是高?；@球物質(zhì)文化表現(xiàn)。高?；@球的精神文化是指在高?；@球運(yùn)動實踐中形成的對籃球文化的思維理念、價值思考和行為趨向等，屬于高?；@球文化意識形態(tài)方面的內(nèi)容。高?；@球的制度文化包括了針對高校籃球運(yùn)動開展所需的教學(xué)訓(xùn)練競賽制度、規(guī)則、要求等。在結(jié)構(gòu)中，精神文化居于核心地位，直接關(guān)系高?；@球文化的實質(zhì)內(nèi)核和引申拓展。物質(zhì)文化則為高?；@球運(yùn)動開展、為培育高?；@球文化提供物質(zhì)牽引。制度文化則為高?；@球運(yùn)動開展、為培育高?；@球文化提供運(yùn)行準(zhǔn)則保障。

高?；@球文化的特征集中表現(xiàn)為群體健身性、思想教育性、隱秘滲透性、全面持久性、商業(yè)社會性五個方面。

群體健身性。當(dāng)前籃球運(yùn)動逐漸成為了高校里面參與人數(shù)最多，最受歡迎的運(yùn)動項目之一，學(xué)生們通過參與運(yùn)動來排解自己的學(xué)習(xí)生活壓力，在運(yùn)動中享受籃球帶來的樂趣，從而化解各種不良情緒，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，循序漸進(jìn)，彼此逐漸形成了良好的鍛煉習(xí)慣。達(dá)到了群體健身的目的。

思想教育性。是指高校籃球文化具有輻射教育作用，學(xué)生通過參與籃球運(yùn)動，享受到了籃球運(yùn)動帶來的樂趣，逐步培育起以“健康第一”為核心理念，以增強(qiáng)意志品質(zhì)、團(tuán)隊精神、紀(jì)律觀念、競爭意識為中心目標(biāo)，以提高自身的參與決策能力、自我管理能力、交際溝通能力、終身體育能力為重點任務(wù)的體育思想。高校要把這種思想遷移發(fā)散到教學(xué)、科研、管理等各項工作中，滲透到學(xué)校生活學(xué)習(xí)的全程和政治思想原則、價值觀念判斷、思維邏輯形成的全過程，進(jìn)而達(dá)到引導(dǎo)教育學(xué)生思想的目的。

隱秘滲透性。集中體現(xiàn)為高校籃球文化在傳播影響學(xué)生的過程中表現(xiàn)為一種潛移默化的熏陶發(fā)散影響，是一種受教育者身在其中，無需教育者繁瑣說教，便會自然地體驗到籃球運(yùn)動精神對自己心智的升華、觀念的熏陶和行為的引導(dǎo)。對被教育者來講表現(xiàn)為一種無意識的隱性教育過程。

全面持久性。表現(xiàn)為高?；@球文化所創(chuàng)造的環(huán)境氛圍使同學(xué)們主動地參加身體鍛煉,在這個過程中激發(fā)學(xué)生的個性潛力去創(chuàng)造、享受籃球運(yùn)動,從而品味籃球、領(lǐng)悟體育、踐行文化。2013年習(xí)近平總書記在會見全國體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個人代表時強(qiáng)調(diào):“全民健身是全體人民增強(qiáng)體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障, 人民身體健康則是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵, 同時也是每一個人成長和實現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)?！盵1]大學(xué)生把這些良好的體育習(xí)慣在以后的社會中充分發(fā)揚(yáng)，也就為終身體育奠定了基礎(chǔ)，也就推動了體育強(qiáng)國的建設(shè)。

商業(yè)社會性。伴隨高校籃球運(yùn)動的開展，我國的大學(xué)生籃球聯(lián)賽CUBA在全國的高校籃球運(yùn)動中掀起了一波又一波的高潮。各大贊助商積極行動起來，從比賽場館設(shè)施的搭建布置到比賽過程的運(yùn)行再到比賽隊員的包裝出鏡，充滿了商業(yè)味道。如果一個運(yùn)動員足夠優(yōu)秀，也就具備了簽商業(yè)合同、走職業(yè)運(yùn)動員、打職業(yè)比賽的道路，在實現(xiàn)個人籃球夢想的同時可以使自己獲得經(jīng)濟(jì)報酬和相對較高的社會知名度。

二、高?；@球文化的思想政治教育功能

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！盵2]籃球在發(fā)明之時就是校園教學(xué)實踐的產(chǎn)物，就是進(jìn)行教育的依托工具。其文化的功能與馬克思主義理論指導(dǎo)下的思想政治教育功能互通融合，相互滲透,[3]形成全員、全過程、全方位的育人合力。

發(fā)揚(yáng)個性，培育優(yōu)良品質(zhì)。在籃球運(yùn)動中，每一個進(jìn)攻與防守回合，所有的運(yùn)球傳球、突破投籃和防守?fù)寯喽夹枰\(yùn)動員根據(jù)球場具體情況進(jìn)行把握判斷后瞄準(zhǔn)時機(jī)實施動作，這對于培養(yǎng)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)、生活、工作中提高自身的觀察運(yùn)用時機(jī)的意識和強(qiáng)化果斷處事的能力具有引領(lǐng)作用。而在觀看比賽時，接受了籃球運(yùn)動文化熏陶的大學(xué)生群體，自覺地吸收運(yùn)動員身上所展現(xiàn)出來的堅定、忍耐、勇敢、吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)，從而增強(qiáng)自身的意志品質(zhì)，提升思想道德水平，完善自我認(rèn)知，成為一生寶貴的精神財富。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立集體觀念。籃球運(yùn)動所表現(xiàn)出來的集體性特點,要求場上球員個體必須要服從于集體,而球員集體內(nèi)的交流合作,又要求球場個體之間做到目標(biāo)統(tǒng)一、思想統(tǒng)一和實施同步,進(jìn)而形成一個有機(jī)的戰(zhàn)術(shù)整體。在比賽中小到傳切掩護(hù)、擋拆配合、突分策應(yīng)和跑動牽扯,大到實施每一次的進(jìn)攻防守方式選擇、戰(zhàn)術(shù)回合轉(zhuǎn)換，都需要依靠整個隊伍才能完成。場邊的啦啦隊員和觀眾也都會全身心投入為自己的隊伍吶喊加油助威，贏就一起狂、輸就一起扛。在無形中成為了整個團(tuán)隊的最佳第六人，淋漓盡致地體現(xiàn)出籃球文化在高校所具有的教育價值和功能。

遵章守規(guī)，增強(qiáng)制度意識。通過參加籃球活動、學(xué)習(xí)踐行籃球規(guī)則，有助于培植大學(xué)生的法制意識，增強(qiáng)自我認(rèn)知和對法制的認(rèn)可，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣?；@球規(guī)則作為球場行為規(guī)范,它與我們現(xiàn)實社會生活中的法律、制度相似,起著影響制約主體行為的紅線作用。約束規(guī)范人們行為的功能是思想政治教育的重要功能。[4]高?；@球文化活動為參與者提供了提前感受社會規(guī)范教育的活動機(jī)會,啟蒙引導(dǎo)大學(xué)生們在未來的社會行為活動中走向規(guī)范化、法制化。

榜樣示范，構(gòu)建文化認(rèn)同。北大籃球運(yùn)動員萬圣偉在取得CUBA聯(lián)賽冠軍后走上了職業(yè)的道路，進(jìn)入CBA豪門廣東宏遠(yuǎn)籃球隊。在職業(yè)化球隊當(dāng)中，他不再是那個大殺四方、如魚得水的球隊主力，但他默默付出，通過不懈努力最終實現(xiàn)了蛻變，成為眾多有志于走職業(yè)籃球的草根大學(xué)生運(yùn)動員的榜樣。不幸離世的NBA巨星科比，他的身上所表現(xiàn)出來的“黑曼巴精神”，指引著全世界無數(shù)籃球信徒不退卻、不放棄、自強(qiáng)不息、在困難與逆境中創(chuàng)造奇跡。這樣的榜樣文化力量，足以支撐起高?；@球愛好者強(qiáng)大的心靈大廈，在同一個籃球的召喚下，為了各自的人生價值而拼搏。

三、高?；@球文化育人的有效策略

高?，F(xiàn)在占主流形式的思想政治教育，主要是通過課堂教學(xué)進(jìn)行基本原理教育和理論實事政策教育，再配合一些多種類型的社會實踐活動。這種教育模式對培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀發(fā)揮著重要的作用。但是，鑒于新時期大學(xué)生相對多變的思想狀況，這種模式就也常常遭到學(xué)生的抵觸。其問題就在于大部分學(xué)生只是被動的去接受灌輸教育，離開了學(xué)生自身的實際需要，其教育效果也非常有限。

高?；@球文化育人要從相關(guān)物質(zhì)建設(shè)方面提高水平。這就要求高校各類職能單位，特別是高校后勤部門要加強(qiáng)實體性籃球物質(zhì)的投資與建設(shè),完善高?；@球場館、器材設(shè)施，設(shè)置專門的籃球活動場地，減少“搶場地”情況發(fā)生。宣傳部門要專門設(shè)置擺放籃球教材、書籍、雜志、報紙和電子資源，加大宣傳籃球運(yùn)動條幅廣告等物品量的發(fā)放?；顒又鬓k方、團(tuán)委、學(xué)生會也要提高籃球運(yùn)動的獎勵表彰力度。高校籃球文化育人要從加強(qiáng)文化支撐方面提高水平。要凝練高?；@球文化精神，做到“籃球文化”育人。在榮譽(yù)室擺放、陳列、懸掛獎狀、獎杯、宣傳標(biāo)語及運(yùn)動員比賽相片等,[5]這些具有代表性和激勵性的東西，同樣具有“文化籃球”育人功能。要重點關(guān)注學(xué)生習(xí)得知識技能的獲得感、團(tuán)隊合作運(yùn)動的集體感、敢于勝利的求勝感、實現(xiàn)目標(biāo)的成就感，塑造合乎學(xué)生終身發(fā)展的人格品行。

高?；@球文化育人要從教學(xué)、訓(xùn)練、比賽制度保障方面提高水平。在籃球選修課、籃球訓(xùn)練教學(xué)中，除了注重技術(shù)思維的培養(yǎng)，更要加大籃球規(guī)則制度普及教育，形成教學(xué)訓(xùn)練制度。要認(rèn)識籃球規(guī)則所起到的球場節(jié)拍控制器、球場情緒調(diào)節(jié)閥的作用。在高校籃球隊伍訓(xùn)練方面要確立包括資金、人才等各種資源的有效配置制度，確?；@球訓(xùn)練有收獲、有保障。在高校籃球比賽當(dāng)中還要確立文明參賽、文明觀賽的制度，加大高校學(xué)生裁判的培養(yǎng)力度，反對球場暴力，做到參與比賽、享受比賽，弘揚(yáng)球場正能量。

[1]習(xí)近平會見全國體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個人代表[N].人民日報,2013-09-01（001）.

[2]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育新局面[N]. 人民日報,2016-12-09（001）.

[3]霍朋.當(dāng)代中國體育文化之思想政治教育功能研究[D].武漢：武漢理工大學(xué),2018.

[4]陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2012.

[5]陳文塔.論籃球文化的思想政治教育功能[D].南昌：江西師范大學(xué),2009.

（責(zé)任編輯：趙鵬程）