關(guān)于技工院校機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)的探討

宗靈寶

應(yīng)用型人才自古至今都是我國勞動力市場上最需要的人才之一。應(yīng)用型人才不僅能夠為我國的工業(yè)發(fā)展創(chuàng)造效益，還能夠通過自己的勞動及智慧為人民的生活提供更堅實的保障。所以，無論是技工院校還是各大高等院校，都致力于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)作為我國工科院校以及技工學(xué)院中最重要的專業(yè)之一，需要不斷提升教學(xué)水平，為社會輸出更多高水平的應(yīng)用型人才。

一、技工院校機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.專業(yè)課內(nèi)容安排存在問題

機電設(shè)備與維修專業(yè)在1993年就已經(jīng)被我國列入重點專業(yè)之一，因此大部分技工院校設(shè)立了機電設(shè)備與維修專業(yè)。在實際的教學(xué)過程中，機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)，主要分為機械設(shè)備的安裝與維修和電氣設(shè)備的安裝與維修。雖然機械專業(yè)和電氣專業(yè)通過不斷改革，融合為機電專業(yè)，但是在實際教學(xué)過程中，很多老師并沒有將機電專業(yè)作為一個統(tǒng)一的整體去看待，而是分別給學(xué)生講解機械專業(yè)的相關(guān)安裝與維修知識以及電氣專業(yè)的相關(guān)知識。這就導(dǎo)致了學(xué)生在后期的知識應(yīng)用過程中不能夠?qū)C電一體化的設(shè)備進行維修和維護。

隨著我國科技水平的不斷提高，機電一體化設(shè)備的應(yīng)用也越來越多，很少有企業(yè)在生產(chǎn)過程中不使用機電一體化設(shè)備的。如果將機械專業(yè)與電氣專業(yè)分開來講，不能夠保證學(xué)生掌握系統(tǒng)的機電一體化設(shè)備知識和維修技能，導(dǎo)致學(xué)生在未來的就業(yè)過程中遇到瓶頸。因此，現(xiàn)階段我國技工院校的專業(yè)課內(nèi)容安排還能進一步增強合理性，保證技工院校學(xué)生成為高水平的應(yīng)用型人才。

2.實踐教學(xué)存在問題

根據(jù)我國素質(zhì)教育以及新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，技師院校機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師也應(yīng)用了一些實踐性教學(xué)的方法。但是在實際教學(xué)過程中，由于不重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)教師沒有根據(jù)國家要求和課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的實踐能力，學(xué)校也沒有開設(shè)相關(guān)的實踐能力課和實訓(xùn)課。還有一部分老師在上實訓(xùn)課的過程中，單純地教給學(xué)生某一電氣設(shè)備的維修方法以及維修技巧，而沒有啟發(fā)學(xué)生自己動腦思考相應(yīng)的維修原理。這就導(dǎo)致學(xué)生在實際的實訓(xùn)過程中沒有受到更好的啟發(fā)，從而在后期機電一體化設(shè)備升級以及更新后，不能夠及時提升自己的專業(yè)維修水平。大部分學(xué)?；蚶蠋煂嵱?xùn)課程以及實踐課程安排在所有的理論知識課程講解完以后，這就導(dǎo)致很多學(xué)生對相應(yīng)的理論知識有所遺忘，理論知識無法為實訓(xùn)操作提供指導(dǎo)。因此，實訓(xùn)環(huán)節(jié)的安排以及相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計，也影響了我國技師學(xué)院機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)學(xué)生實踐能力的提高。

3.教師專業(yè)能力存在問題

技術(shù)院校與高等院校相比，無論是在師資力量還是教學(xué)質(zhì)量上都存在一定的差距。這主要是因為技師學(xué)院中的老師大部分學(xué)歷水平不高，而且缺少相關(guān)的實踐經(jīng)驗。導(dǎo)致在機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教學(xué)過程中，學(xué)生不能夠?qū)嶋H體驗到具體的工作流程和工作技能，影響了學(xué)生實踐能力水平的提高。

二、技師院校機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)改革措施

1.明確機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

技工院校開設(shè)機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)開設(shè)的目的是為社會培養(yǎng)更多的高水平技能型人才。所以無論是機械的安裝與維修，還是電氣的安裝與維修，都要致力于將其融合在同一個機電一體化設(shè)備的安裝與維修中。隨著機械設(shè)備與電氣設(shè)備融合度的不斷提高，機電一體化設(shè)備成為我國未來企業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)過程中的主要生產(chǎn)設(shè)備，所以技師院校中機電設(shè)備與維修專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，要掌握機電一體化設(shè)備的維修理論知識，具有相關(guān)專業(yè)實踐能力。高級技能型人才是我國未來人才培養(yǎng)的方向，因此技工院校的教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也要響應(yīng)國家的號召，致力于通過在技師學(xué)院機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)中的教學(xué)和指導(dǎo)，保證給國家和社會輸送更多合格的高水平技能型人才。綜上所述，明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不僅能夠保證技師學(xué)院在教學(xué)過程中更加順利，還能夠保證技術(shù)學(xué)院中的學(xué)生獲得更多的機電一體化設(shè)備維修技能，同時為我國社會對人才的需求貢獻(xiàn)更大的力量。

2.完善實訓(xùn)過程及實訓(xùn)內(nèi)容

實訓(xùn)是保證機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的學(xué)生在技師學(xué)院的學(xué)習(xí)過程中，能夠更好地理解理論知識以及提升相應(yīng)實踐能力的過程，因此，實驗課在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中占有非常重要的地位。技術(shù)學(xué)院的機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師要不斷完善實訓(xùn)的模式及內(nèi)容。

在完善實訓(xùn)內(nèi)容的過程中，首先要保證實訓(xùn)內(nèi)容與課本學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識有良好的配合度，盡量實現(xiàn)理論知識講解完某一個章節(jié)后，通過實訓(xùn)課安排，對章節(jié)知識做一個實踐性的總結(jié)。其次，完善實訓(xùn)過程時，還需要保證實訓(xùn)的內(nèi)容能夠更加貼合于企業(yè)的相關(guān)實際工作內(nèi)容。這樣能夠保證學(xué)生在未來步入社會后，更好地將機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的知識應(yīng)用于實際的工作流程中。實訓(xùn)活動以及實踐能力的培養(yǎng)，能夠逐漸提升學(xué)生的動手能力及思考能力，可以在一定程度上開發(fā)學(xué)生的潛力，從而為我國社會的發(fā)展提供更大的可能性。

3.加大課程改革的力度

為了使技工院校的學(xué)生在機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)中獲得更多的能力，必須在技工院校的實際教學(xué)過程中，針對現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀做出相應(yīng)的改革。對于教師在教學(xué)過程中自身能力的問題，技師院校的領(lǐng)導(dǎo)人和管理者要及時給院校中相關(guān)專業(yè)的老師組織參加培訓(xùn)活動，從而保證老師在思想上具備一定的先進性。實際教學(xué)課程的安排過程中還要給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生去企業(yè)進行實際的體驗，保證學(xué)生能夠更好地將安裝與維修知識應(yīng)用于實際工作過程中。為了保證技師學(xué)校能夠為我國提供更多的高水平應(yīng)用型人才，在教學(xué)的過程中，管理人員和教師需要針對課程改革加大相應(yīng)的力度，保證在符合我國對技師學(xué)院學(xué)生要求的前提下，能夠更好地提升學(xué)生的相關(guān)實踐能力以及相關(guān)理論知識儲存量。

三、小結(jié)

綜上所述，保障國家的人才需求，還需要不斷地對教育行業(yè)進行探究和改革。技工學(xué)院主要為我國勞動力市場輸送高學(xué)歷的技術(shù)型人才，因此加強技工學(xué)校中各專業(yè)的教學(xué)，不僅能夠保證學(xué)生在未來步入社會后有更好的發(fā)展方向，還能夠為我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

（作者單位：金華市高級技工學(xué)校）