陳旭

摘要：在新形勢(shì)下，要增強(qiáng)大學(xué)生新聞寫作能力，需不斷加強(qiáng)自身的文字素養(yǎng)，不斷去探索與學(xué)習(xí)如何提高新聞質(zhì)量，對(duì)于大學(xué)生至關(guān)重要。本文將從大學(xué)生新聞寫作現(xiàn)狀與問題入手，探尋如何提高大學(xué)生新聞寫作能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;新聞寫作

在新時(shí)代下，校園活動(dòng)成為了大學(xué)生活不可或缺的一部分，對(duì)于陶冶學(xué)生情操、疏解學(xué)習(xí)壓力以及提升綜合素質(zhì)具有一定作用。然而，伴隨校園活動(dòng)的新聞寫作成為了困擾大學(xué)生的難題，寫作能力嚴(yán)重缺乏，不利于大學(xué)生綜合能力的提升，同時(shí)也阻礙了信息在校園中的流通。因此，不斷加強(qiáng)自身的文字素養(yǎng)，不斷去探索與學(xué)習(xí)如何撰寫新聞與提升新聞質(zhì)量對(duì)于提高大學(xué)生新聞寫作能力的重要性不言而喻。

1、大學(xué)生新聞寫作的困境

1.1大學(xué)生新聞寫作能力的現(xiàn)狀

西南石油大學(xué)地處四川，工程學(xué)院作為西南石油大學(xué)最大的一個(gè)學(xué)院，總?cè)藬?shù)約2500人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中日常接觸新聞寫作工作的大學(xué)生約60人，日常負(fù)責(zé)撰寫新聞的大學(xué)生不足20人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每學(xué)年校區(qū)網(wǎng)站上關(guān)于學(xué)院90%以上的新聞出自固定的5位同學(xué)。由此可見，大學(xué)生新聞寫作能力嚴(yán)重缺乏，對(duì)于新聞寫作能力的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)淺薄。

1.2大學(xué)生新聞寫作存在的問題

在日常接觸到各專業(yè)班級(jí)、以及學(xué)生會(huì)宣傳部部門遞交上來(lái)的新聞稿，發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生對(duì)于新聞稿的寫作知識(shí)欠缺，套路過(guò)于死板，新聞內(nèi)容不具有吸引性，[1]舉辦活動(dòng)的意義了解的不夠深入以及新聞寫作傳達(dá)的效果和實(shí)際活動(dòng)情況不匹配等幾個(gè)普遍的問題。

1.3大學(xué)生對(duì)于新聞寫作的態(tài)度不明確

一直以來(lái)，大學(xué)生普遍對(duì)于新聞寫作的不感興趣，認(rèn)為校園新聞信息的傳播意義不大，從而導(dǎo)致了從事新聞寫作的人少。其次，對(duì)于一些負(fù)責(zé)宣傳寫作的部門，不具備更高的新聞質(zhì)量追求，只是機(jī)械的完成所在職位應(yīng)該完成的任務(wù)，一層不變的結(jié)構(gòu)框架，缺乏對(duì)新聞寫作的熱愛，由此所引起整個(gè)新聞寫作板塊在大學(xué)生這個(gè)群體中不盛行。

2、改善大學(xué)生新聞寫作能力的解決辦法

2.1 提高大學(xué)生對(duì)新聞寫作能力的培養(yǎng)的重視程度

有效、正確的引導(dǎo)能使多數(shù)大學(xué)生對(duì)于新聞寫作能力的認(rèn)知得到改善，凸顯新聞寫作對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義，采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法與策略來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作。興趣是最好的老師，只有讓他們感興趣，才會(huì)主動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)、去認(rèn)知新聞寫作，從而扭轉(zhuǎn)學(xué)院大學(xué)生目前對(duì)于新聞寫作的現(xiàn)狀。

2.2 積極舉辦新聞寫作的講座與開設(shè)相關(guān)的課程

高校新聞實(shí)踐教學(xué)發(fā)展滯后使學(xué)生參與新聞實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，影響大學(xué)生新聞寫作能力的提高。[2]應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)那些“轉(zhuǎn)向”的學(xué)生和日常接觸和從事新聞寫作的學(xué)生進(jìn)行一些策略性的“戰(zhàn)術(shù)”，積極舉辦新聞寫作的講座，讓學(xué)生對(duì)于新聞寫作有一個(gè)大體的全局認(rèn)識(shí)，明白新聞寫作的基本要求和原則。開設(shè)相關(guān)的課程，通過(guò)一些相對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的新聞寫作以完成課程結(jié)業(yè)。此時(shí)，新聞寫作的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及策略對(duì)于這一部分學(xué)會(huì)新聞基本寫作能力的大學(xué)生具有較大的吸引力，迫使他們把課程變成興趣愛好，從而自主學(xué)習(xí)，形成盛行新聞寫作的良好風(fēng)氣。

2.3 增設(shè)新聞寫作的學(xué)生職位

在其職，履其責(zé)。增設(shè)新聞寫作的學(xué)生職位就是讓多數(shù)學(xué)生參與到校園活動(dòng)文化中來(lái)，了解到校園活動(dòng)舉辦的意義，明白相關(guān)的新聞寫作對(duì)于各個(gè)組織的重要意義。同時(shí)各職位之間形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)新聞寫作在大學(xué)校園中蓬勃發(fā)展。

在目前社會(huì)對(duì)多學(xué)科，跨領(lǐng)域復(fù)合人才的需要不斷增加，我們一定要重視大學(xué)生新聞寫作培養(yǎng)的重要性。新聞寫作不僅是為了宣傳大學(xué)的校園活動(dòng)，而且也是為了培養(yǎng)大學(xué)生的文字素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，幫助大學(xué)生們建立文字自信也有一定的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝坤杉.新聞寫作能力提升路徑研究.青年與社會(huì)，2019 （10）：244-244.

[2]蔣海文.影響大學(xué)生新聞寫作能力提升的因素及其突圍路徑[J].科技資訊，2014 （12）：188，190.