劉曉艷

還記得你大學時代的輔導(dǎo)員嗎，現(xiàn)在導(dǎo)師是本科生的“標配”了！近期，多所高校試水本科階段“導(dǎo)師制”引起了網(wǎng)友的回憶與討論。

原本是研究生的“玩法”，現(xiàn)在本科生也有了，這其實就是要把研究生階段的課程和課題項目，提前到本科階段，打破學科藩籬和專業(yè)壁壘，讓本科生更早地接觸到科研，參與到重點項目的研究中。

日前，天津大學發(fā)布《天津大學本研貫通人才培養(yǎng)實施辦法》，啟動本研貫通人才培養(yǎng)。天津大學本研貫通將實現(xiàn)培養(yǎng)模式貫通、培養(yǎng)方案貫通和導(dǎo)師制貫通，2018級在校本科生將成為該項舉措的首批受益者。

據(jù)介紹，該校貫通培養(yǎng)模式即指施行“2+1+N”（針對四年制本科）或“3+1+N”（針對五年制本科）的本博直讀或本碩連讀培養(yǎng)模式，重點實施本博直讀。“2+1+N”或“3+1+N”中的“2”和“3”分別為本科學生的本科階段學習年限；“1”為本研貫通階段學習時間，“N”為所在學科的碩士階段或博士階段學制年限。在本科第二學年末或第三學年末實施本研貫通優(yōu)異生選拔；第三學年或第四學年開始實施獨立本研貫通人才培養(yǎng)方案，并開展科研訓(xùn)練；本科階段最后一學年年初擇優(yōu)分流，通過考核者繼續(xù)本研貫通培養(yǎng)。

本研貫通人才培養(yǎng)體系采用“申請—審核”制進行選拔，由學生自愿提出申請，以課程成績和學術(shù)潛質(zhì)為選拔條件，通過培養(yǎng)、考核、分流等實現(xiàn)動態(tài)管理。退出本研貫通培養(yǎng)的學生轉(zhuǎn)為普通本科生繼續(xù)完成學業(yè)。

“貫通培養(yǎng)方案，旨在科學設(shè)置基礎(chǔ)課程和通識課程體系，重新構(gòu)建跨越本研的專業(yè)核心課程，實施貫穿本研的科研實踐，提高學業(yè)挑戰(zhàn)度，鼓勵學生大膽探索科學前沿，幫助學生樹立服務(wù)社會觀念、大工程觀念?！碧旖虼髮W教務(wù)處相關(guān)負責人介紹說，比如重點項目大裝置模擬，屬于工程管理、建工、智能計算等幾大學科的交叉領(lǐng)域，這幾個專業(yè)的學生通過選拔，就可以進入這個課題的專項研究，他們所學的課程，也是圍繞著這幾個相關(guān)學科重新梳理設(shè)置的。

與此同時，天津大學還將實施貫通導(dǎo)師制培養(yǎng)，即由學業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和生活導(dǎo)師組成導(dǎo)師組，對貫通培養(yǎng)的本科生實施聯(lián)合指導(dǎo)。其中科研導(dǎo)師要率先垂范指導(dǎo)幫助學生建立學術(shù)思維，形成良好學術(shù)道德。學生與導(dǎo)師之間實行雙向選擇。