張穆

摘? 要：隨著新課改的推行，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也必須做相應(yīng)改革，通過對初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則進(jìn)行探討，從而研究新的、高效的課堂教學(xué)方式，以轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)教學(xué)方式，使教育適應(yīng)新的時(shí)代要求。這可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間中，有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、交流和應(yīng)用，從而高效的掌握初中數(shù)學(xué)知識并舉一反三學(xué)會創(chuàng)新。本文則在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，解析初中數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)的多樣性，并通過劃分小組的方式提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;方法解析

【中圖分類號】G633.6 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0092-01

1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

為了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高，教師應(yīng)該注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，而在新課程的環(huán)境中，建設(shè)性學(xué)習(xí)方式原則顯得尤為重要。新課程改革中提到有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)提倡自主學(xué)習(xí)、自主探究、溝通交流與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，而不應(yīng)僅限制于被動接受、記憶、練習(xí)等傳統(tǒng)教學(xué)方式。所以建設(shè)性學(xué)習(xí)方式是符合新課程改革對初中數(shù)學(xué)課堂教育的標(biāo)準(zhǔn)要求的，因此建設(shè)性學(xué)習(xí)方式是值得提倡的。同時(shí)新課程改革中表示：教師不應(yīng)該再以“填鴨式”單相交流的傳統(tǒng)方式教育學(xué)生，教師應(yīng)該使自己成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴或?qū)W生學(xué)習(xí)的合作者，這樣教師不僅是傳授學(xué)生知識，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。這是一種交互性教學(xué)設(shè)計(jì)原則，使學(xué)生與教師形成一種合作精神，從而使學(xué)生和教師的交往方式發(fā)生變化。所以，在新課程環(huán)境下，交互性教學(xué)設(shè)計(jì)也將受教師的追捧。初中數(shù)學(xué)教學(xué)，主要是起到提高中學(xué)生邏輯思維能力的作用。

2.多媒體教學(xué)的應(yīng)用

隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入信息高速傳遞的信息社會高科技時(shí)代。人們的生活也充滿了高科技技術(shù)，為人們帶來了快捷、便利的生活。而多媒體設(shè)備既是高科技的產(chǎn)物，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以提高課堂教學(xué)效率。教師運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠使數(shù)學(xué)知識的抽象變得形象起來，從而促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，同時(shí)多媒體設(shè)備的應(yīng)用也減少了教師在課堂中的板書時(shí)間，使教師能夠擁有更多時(shí)間進(jìn)行知識講解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如，教師在講解初中數(shù)學(xué)課本知識“二元一次方程”時(shí)，教師可以通過制作多媒體課件，將課件內(nèi)容投影給學(xué)生觀看，這樣既可以吸引學(xué)生注意力，也可以減少教師在課堂寫板書的時(shí)間，因此多媒體設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，可以快速提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生對知識擁有更深入的理解。

3.高效課堂教學(xué)方式

初中數(shù)學(xué)對于部分學(xué)生來說是枯燥乏味的，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是研究高效課堂教學(xué)方式的意義。本文通過對教學(xué)設(shè)計(jì)的原則分析，對高效課堂教學(xué)方式進(jìn)行了研究，高效的課堂教學(xué)方式應(yīng)通過學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)和實(shí)例探討學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的興趣，使其學(xué)會自主學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

（1）劃分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)

在劃分學(xué)生小組時(shí)，教師應(yīng)充分考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行分組，比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的性別、學(xué)生的特長和學(xué)生的綜合素質(zhì)等。小組成員的搭配應(yīng)采用優(yōu)差生均衡搭配的方式，這樣的分組方式可以使學(xué)生達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)對教師整體把握小組有一定作用。通過這樣的分組可以使學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生得到充分發(fā)展的機(jī)會，而學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)困難生能夠形成自主學(xué)習(xí)能力，并通過主動學(xué)習(xí)替代被動學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。劃分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行教學(xué)，是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有利武器。

（2）實(shí)例探討學(xué)習(xí)

通過實(shí)例對初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方式進(jìn)行解析，例如，“幾何初步”一課，可將其分為幾何圖形，直線、射線、線段，角和課題學(xué)習(xí)與實(shí)踐四個(gè)部分。教師首先，將所有學(xué)生分為8個(gè)小組，讓其小組自己看書進(jìn)行討論，總結(jié)出課程中所有知識點(diǎn)，并讓每個(gè)小組的代表表達(dá)出各自小組總結(jié)出的知識點(diǎn)。這樣每個(gè)小組和小組的各個(gè)成員都會積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真看書與討論。其次，教師應(yīng)制作多媒體課件，課件內(nèi)容包括所有知識點(diǎn)及延伸知識，并舉出相應(yīng)圖形或案例，這樣既能讓學(xué)生提起興趣，教師也可以應(yīng)用有效手段或方式進(jìn)行解答。最后，教師可以通過多媒體設(shè)備教學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作長方體形狀包裝盒，同時(shí)讓學(xué)生以各小組為單位實(shí)際制作和設(shè)計(jì)長方體形狀包裝盒，這樣學(xué)生自主實(shí)踐加深學(xué)習(xí)印象，也對幾何有了初步了解和產(chǎn)生了很大興趣。通過“幾何初步”這一課的課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生通過多媒體設(shè)備對數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大興趣，同時(shí)因?yàn)榉纸M學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通探討能力等，又因?yàn)檎n堂上的實(shí)踐部分，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對知識點(diǎn)的記憶，從而提高了課堂教學(xué)的效率。

綜上所述，新課程改革之后，教師應(yīng)注重高效課堂教學(xué)的構(gòu)建，從而提高課堂教學(xué)效率，用以幫助學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識的掌握。讓學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境。只有教師通過多媒體教學(xué)、舉例教學(xué)和小組教學(xué)等方式，才能提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而促進(jìn)社會的全面發(fā)展。

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