葉惠玉

摘 ?要：音符、節(jié)奏、旋律是音樂(lè)的主要構(gòu)成元素，其中節(jié)奏最為關(guān)鍵，它是音樂(lè)的生命，且緊密聯(lián)系生活能引發(fā)人敏銳感覺(jué)。初中音樂(lè)是初級(jí)音樂(lè)，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的入門基礎(chǔ)，對(duì)該階段學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)要注重節(jié)奏的訓(xùn)練。因此，本文主要分析和探討了初中音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);節(jié)奏訓(xùn)練方法

【中圖分類號(hào)】G633.951 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）03-0094-01

節(jié)奏既是音樂(lè)的重要組成部分，又是音樂(lè)的主導(dǎo)因素，在音樂(lè)表現(xiàn)中具有重要意義，可以說(shuō)沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)可言。因此，準(zhǔn)確把握好節(jié)奏是初中音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握節(jié)奏，必須靈活采取多樣化的教學(xué)方法，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

1.不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：應(yīng)有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的體驗(yàn)、感受，讓學(xué)生深入感受音樂(lè)節(jié)奏對(duì)旋律的影響，并懂得如何精準(zhǔn)把握音樂(lè)節(jié)奏。從這里我們就可以看出來(lái)，對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)而言，高度重視對(duì)節(jié)奏的教學(xué)、訓(xùn)練顯得尤為重要。要想切實(shí)提升初中音樂(lè)教學(xué)水平，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)到節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)自身音樂(lè)素質(zhì)提高的積極影響，就必須樹立教師新型的教學(xué)理念，從思想上高度重視節(jié)奏訓(xùn)練。對(duì)于初中音樂(lè)教師而言，應(yīng)采取各種活動(dòng)，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)到節(jié)奏訓(xùn)練的重要性，學(xué)生思想上高度重視了，他們才會(huì)有這個(gè)意識(shí)去主動(dòng)配合老師。如此，才能促進(jìn)節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的順利高效開展，才能確保課堂教學(xué)效率的有效提升。

2.在欣賞教學(xué)中為音樂(lè)伴奏

為音樂(lè)伴奏，非常有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、識(shí)譜能力，陶冶學(xué)生的審美情操。眾所周知，樂(lè)器設(shè)備畢竟有限，很難做到人手一件，面對(duì)這種情況，初中音樂(lè)教師可以適時(shí)引入聲勢(shì)教學(xué)法，說(shuō)白了就是把肢體當(dāng)做樂(lè)器，采用跺腳、拍腿等身體律動(dòng)開展節(jié)奏訓(xùn)練。這些都是學(xué)生非常熟悉的，非常有助于加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，還能讓學(xué)生的肢體更加協(xié)調(diào)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到有效開發(fā)。有效借助節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生可以在無(wú)形中形成口、手、腳多位一體的節(jié)奏伴奏能力。例如，在教學(xué)《溜冰圓舞曲》時(shí)，教師可以讓學(xué)生踩著樂(lè)曲的節(jié)拍走進(jìn)教室，要有律動(dòng)感。讓學(xué)生看譜例，說(shuō)出休止符的作用和這段音樂(lè)帶來(lái)的感受，讓學(xué)生用手畫出旋律線或用身體表現(xiàn)出來(lái)，以此培養(yǎng)學(xué)生的唱譜能力、創(chuàng)造性思維。

3.精心選擇教學(xué)內(nèi)容

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)雖然初中生愛玩愛唱，但是他們的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)普遍有待完善。在節(jié)奏訓(xùn)練中，初中音樂(lè)教師應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生的接受能力、知識(shí)基礎(chǔ)等，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容。如對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生，音樂(lè)教師可以選用課外素材進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，需要注意的是，在具體選用時(shí)切忌隨意盲目，而是必須有針對(duì)性地選擇，最好是選擇一些結(jié)構(gòu)短小、音量適中的歌曲，有效借助簡(jiǎn)易特色的音樂(lè)節(jié)奏，牢牢吸引學(xué)生眼球，以簡(jiǎn)單的模仿增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力，從而有效增強(qiáng)整體的教學(xué)效果;對(duì)于初二和初三年級(jí)的學(xué)生，音樂(lè)教師應(yīng)有效加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，可以積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生跟隨著自己的感覺(jué)，大膽創(chuàng)作、演繹，有效借助高層次的教學(xué)，讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)節(jié)奏?？偠灾?，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)以全面發(fā)展的眼光，全方位考慮一系列因素，同時(shí)把握好教學(xué)難度，既不能讓教學(xué)過(guò)難，又不能讓教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單，最好是嚴(yán)格依據(jù)實(shí)際，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，從而有效提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

4.采用四步節(jié)奏訓(xùn)練法

在新課程理念下，初中音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的體驗(yàn)、感受，讓學(xué)生懂得去體驗(yàn)音樂(lè)中的節(jié)奏，感受節(jié)奏對(duì)旋律的影響，并懂得去配合音樂(lè)中的節(jié)奏。在初中音樂(lè)教學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練中，我們可以采用四步訓(xùn)練法，詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是從讀、擊、唱、合四部分入手，循序漸進(jìn)地展開系統(tǒng)化訓(xùn)練。我們做以下具體說(shuō)明：讀是指閱讀節(jié)奏譜，也是節(jié)奏訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段。在這個(gè)階段，要讓學(xué)生能依據(jù)拍子變化圖展開節(jié)奏演示訓(xùn)練，也就是一邊讀一邊擊打拍子，目的是讓學(xué)生熟練掌握節(jié)拍規(guī)律，有效訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感;唱是指唱出節(jié)奏，尤其要注重對(duì)多聲部的演唱;合是指有機(jī)結(jié)合以上步驟，對(duì)節(jié)奏進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，有機(jī)結(jié)合歌曲背景掌控節(jié)奏

首先，我們要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，再通過(guò)表演、游戲等方式往歌曲里融入節(jié)奏;其次，我們還可以從實(shí)際生活著手，找尋出日常生活中熟悉的節(jié)奏，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。音樂(lè)課的節(jié)奏理論學(xué)習(xí)本身就比較枯燥乏味，如果借助日常生活中的節(jié)奏，如汽車?guó)Q笛、動(dòng)物聲音等等，學(xué)生將非常敏感，要想幫助學(xué)生更好的認(rèn)知、區(qū)分節(jié)奏，我們音樂(lè)教師還可以巧妙借助生動(dòng)的比喻。例如，在教學(xué)《婚禮進(jìn)行曲》時(shí)，教師可以讓學(xué)生們來(lái)模仿新人入場(chǎng)時(shí)的場(chǎng)面，看看新人的步伐是怎樣的，邊聽音樂(lè)邊探尋合適的步伐，剛開始學(xué)生可能會(huì)走得非?？?，但是在認(rèn)真聽了幾遍音樂(lè)節(jié)奏后，他們就知道如何正確調(diào)整自己的步伐了。如此，既能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)四分音符、二分音符，了解進(jìn)行曲這種音樂(lè)體裁，又能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)保持高度的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)。

綜上所述，對(duì)于初中音樂(lè)的教學(xué)，節(jié)奏訓(xùn)練的實(shí)施性是非常強(qiáng)的。這就需要初中音樂(lè)教師充分掌控節(jié)奏訓(xùn)練，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，提升學(xué)生打擊節(jié)奏譜的能力，從而真正達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的目的。

參考文獻(xiàn)

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