2020年3期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
- 試論現(xiàn)代水墨技法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效運用
- 基于網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查家校合作育人中存在的問題及對策
- 情感因素在幼兒教育中的融合與滲透分析
- 精準(zhǔn)扶貧視角下學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策研究
- 農(nóng)村義務(wù)教育教師流動狀況的調(diào)查及對策研究
- 農(nóng)村留守兒童的家庭環(huán)境對其學(xué)習(xí)影響分析
- 農(nóng)村寄宿制問題學(xué)生產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化措施
- 少數(shù)民族農(nóng)牧區(qū)留守兒童厭學(xué)心理成因及矯正策略
- 農(nóng)村學(xué)校師資流動狀況調(diào)查以及對策研究
- 農(nóng)牧區(qū)小學(xué)留守兒童心理問題的思考
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?？茖W(xué)課實驗教學(xué)的有效性及策略研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的部編版小學(xué)語文教學(xué)策略
- 美術(shù)活動中教師評價對幼兒個性發(fā)展的影響解析
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)優(yōu)化部編版小學(xué)語文教學(xué)策略
家園共育
- 試論學(xué)校、社區(qū)、家庭一體化的教育策略
- 發(fā)揮家教作用，共育幼兒成長
- 導(dǎo)學(xué)并重：淺談互動式家庭教育模式的開展
- 淺論教師如何通過家校共育優(yōu)化班級管理
- 多元化親子活動促進(jìn)家園共育
- 小學(xué)留守兒童按時完成家庭作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)措施
- 家庭教育對孩子成長的影響
- 網(wǎng)絡(luò)時代下家校合力促進(jìn)小學(xué)生品德素養(yǎng)的提升
- 隔代撫養(yǎng)對農(nóng)村留守兒童行為習(xí)慣影響芻議
- 親子陪伴對幼兒成長與發(fā)展的影響
- 淺談如何發(fā)揮家庭教育對學(xué)校教育的助力作用
- 祖輩撫養(yǎng)對留守兒童行為習(xí)慣的影響分析
- 小學(xué)班主任工作與家庭教育的有效融合
教育前言
- 新課改背景下初中綜合實踐活動教學(xué)探索
- 學(xué)前語訓(xùn)混齡教育的實踐與思考
- 高中物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新與思考
- 在變化中平添意趣，讓習(xí)作得心應(yīng)手
- 淺析建構(gòu)主義理論在學(xué)前教育中的運用
- 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的人生觀
- 校本教材開發(fā)的幾點思考
- 淺議高中生自主管理能力的培養(yǎng)
- 論以人為本的中小學(xué)教育管理
- 黎錦熙的讀法話法作法指導(dǎo)的當(dāng)代啟示
- 學(xué)科融合不是簡單的跨學(xué)科教學(xué)
- 信息化時代下培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童良好行為習(xí)慣的措施
- 守住校園安全生命線
- 淺析學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課提升學(xué)生核心素養(yǎng)策略
- 探析比較閱讀法在古詩鑒賞中的有效運用
- 提問，開啟學(xué)生思維的金鑰匙
- 讓體育回歸生活，讓孩子健康快樂
幼教敘事
- 本土資源在幼兒園游戲教學(xué)中的作用
- 從創(chuàng)意美術(shù)的角度談幼兒課程游戲化
- 音樂欣賞中的教學(xué)新嘗試
- 生態(tài)視野下的幼兒藝術(shù)教育
- 淺談幼兒園美術(shù)教育活動的探究與策略
- 幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角材料投放策略
- 幼兒園美術(shù)活動游戲化探研
- 淺析多媒體技術(shù)下的幼師美術(shù)教育
- 淺談繪本教學(xué)中幼兒能力的培養(yǎng)
- 舞蹈創(chuàng)編在幼兒園教學(xué)中的運用管窺
- 淺談幼兒禮儀養(yǎng)成教育
- 幼兒園區(qū)域游戲中兒童行為的觀察與評價
- 促進(jìn)大班幼兒游戲中的語言發(fā)展
- 多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 音樂與游戲的融合
- 在幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的語言能力
- 幼兒園角色游戲指導(dǎo)策略的研究
- 快樂晨鍛健康成長自主發(fā)展
課堂教育
- 革新教學(xué)評價，讓語文課堂更靈性
- 數(shù)學(xué)課堂
- 探討“家國情懷”在高中歷史的“課堂落地”問題
- 以生為本的初中政治體驗式課堂教學(xué)的初步探究
- 滲透行知教育思想，優(yōu)化課堂教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的探索
- 創(chuàng)設(shè)課堂情境，激活數(shù)學(xué)思維
- 小學(xué)書法課堂教學(xué)實踐探究
- 高中生物課堂教學(xué)中信息技術(shù)的合理應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運用學(xué)具構(gòu)建趣味課堂的研究
- 新課改下如何提高初中歷史課堂教學(xué)效率
- 問題引導(dǎo)式課堂討論在高中生物教學(xué)中的運用
- 運用微課，助力小學(xué)科學(xué)課堂
- 關(guān)于足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的若干思考
- 結(jié)合教具優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 淺談教具與學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效使用
- 新課標(biāo)背景下如何創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂
- “參與式”課堂理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐
- 情境創(chuàng)設(shè)讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力
- 怎樣營造小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性
教育縱橫
- 高中歷史教學(xué)中“史料實證”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與策略
- 新時代初中道德與法治課教學(xué)中家國情懷培育的思考
- 培養(yǎng)學(xué)生古詩詞鑒賞能力的策略
- 新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育探究
- 計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力探究
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探析
- 淺談初中音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法
- 體驗式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用研究
- 淺談高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 初中音樂教學(xué)中民族音樂教學(xué)探討
- 初中學(xué)生語文思維能力發(fā)展現(xiàn)狀及其應(yīng)對策略
- 初中地理可視化教學(xué)的探索與實踐
- 傳統(tǒng)文化教育在初中語文中的滲透研究
- 初中體育教學(xué)中滲透心理健康教育的策略
- 初中物理教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的探究
- 以“冪的運算”部分為例談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 淺析初中生物“情境探究—建構(gòu)圖式”教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物探究式教學(xué)模式初探
- 初中歷史教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)探究
- 實驗在初中物理教學(xué)中作用
- 初中美術(shù)設(shè)計單元教學(xué)的架構(gòu)與實施探討
- 初中語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中生物教學(xué)的應(yīng)用
- 關(guān)于初中語文教育教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究
- 群文閱讀讓語文學(xué)習(xí)更有深度
- 基于思維能力培養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
育人星空
- 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀
- 小學(xué)美術(shù)手工課的教學(xué)實踐分析
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年級學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計存在的問題及原因
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 基于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的思考
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成對策
- 探究小學(xué)體育游戲的創(chuàng)編原則及方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)方法探究
- 小學(xué)班主任管理工作中的語言藝術(shù)探究
- 合作訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略分析
- 小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)法的應(yīng)用
- 小學(xué)思想品德教育中面臨的問題及對策分析
- 基于發(fā)散思維下的小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文字詞教學(xué)中形象思維訓(xùn)練的途徑探索
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)有效性的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的路徑探索
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法
- 淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂欣賞微課實踐教學(xué)初探
- 農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”不良行為習(xí)慣形成的原因探究
- 小學(xué)低年級語文口語交際訓(xùn)練創(chuàng)新探索
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究的路徑
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 體育游戲方法創(chuàng)編探索
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量
- 學(xué)生口頭作文訓(xùn)練之我見
- 芻議培養(yǎng)與提升小學(xué)生口算能力的有效策略
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)班主任如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理
- 高年段語文字詞教學(xué)中心育策略研究
- 小學(xué)語文幼小銜接心理適應(yīng)問題探討
- 探析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 以“快樂體育”理念引領(lǐng)小學(xué)體育教學(xué)
- 小學(xué)語文課外閱讀有效性的指導(dǎo)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“應(yīng)用題”教學(xué)思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)的價值和教學(xué)策略
- 讓朗讀成為最美的音樂
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)具使用的有效性
- 借助信息技術(shù)提升小學(xué)語文教學(xué)有效性
- 小學(xué)語文閱讀中的情感教育和興趣培養(yǎng)
德育工作
英語教學(xué)研究
- “體演文化”教學(xué)法在初中英語教學(xué)中運用
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合
- 詞句結(jié)合在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中英語教學(xué)的減負(fù)問題
- 小學(xué)英語故事閱讀教學(xué)的實踐研究
- 高中英語教學(xué)中德育滲透的方法
- 小學(xué)英語讀寫教學(xué)課中的思維發(fā)展淺探
- 在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 探討小學(xué)英語教學(xué)如何有效展開英文繪本閱讀
- 小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略
- 在初中英語教學(xué)中滲透德育教育的探討