張京品 劉懷丕

隨著全國大中小學(xué)開學(xué)時間進(jìn)一步推遲，多地啟動網(wǎng)上教學(xué)活動。當(dāng)一些學(xué)生吐槽網(wǎng)上教學(xué)效果不佳時，媒體上卻曝出一些貧困家庭的孩子想上網(wǎng)課而不得，甚至發(fā)生令人揪心的事件。

（3月5日 《半月談》）

河南省教育廳日前發(fā)布通知要求，建立無法網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生清單，對于既不具備網(wǎng)絡(luò)條件又沒有智能手機和電視機家庭的學(xué)生，建立精準(zhǔn)幫扶機制，為家庭困難學(xué)生等特殊群體線上學(xué)習(xí)臨時提供學(xué)習(xí)終端，給予家庭困難學(xué)生尤其是建檔立卡貧困家庭學(xué)生減免手機流量費用等照顧。這詮釋了“不讓一個孩子落下”的教育精髓，更是疫情防控阻擊戰(zhàn)下一場特別的教育扶貧。對貧困學(xué)生來說，這無疑是雪中送炭。網(wǎng)民紛紛點贊，呼吁全國推廣。

看似隨手可得的網(wǎng)課，對于貧困孩子來說并不容易：有孩子走很長的路到有信號的山頂上學(xué)習(xí)，也有一家人省流量讓孩子上網(wǎng)課，還有孩子滿村跑著蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)，西部某縣因無智能手機、無電腦、無網(wǎng)絡(luò)等原因無法上網(wǎng)課的學(xué)生就有2000多名……最近新聞中的一些案例，讓人看了很難過，暴露出網(wǎng)上教學(xué)有盲點待除。

當(dāng)前，我國還存在發(fā)展不平衡不充分問題，中西部地區(qū)全面小康還有不少短板。現(xiàn)實表明，至今仍有一些地方?jīng)]有網(wǎng)絡(luò)信號，仍有一些家庭沒有智能手機，仍有一些學(xué)生因為網(wǎng)課手機流量開銷而揪心。網(wǎng)上教學(xué)這類涉及教育公平舉措的實施，一定要照顧到弱勢群體的現(xiàn)實困難。各地政府需精準(zhǔn)幫扶特殊困難學(xué)生群體，要強化家校溝通協(xié)作，把網(wǎng)上教學(xué)這個好事落細(xì)做好。電信運營商不妨響應(yīng)師生呼聲，推出更加實惠的網(wǎng)課流量包套餐。

讓貧困學(xué)生上好網(wǎng)課，不僅是教育公平的題中之義，也是脫貧攻堅戰(zhàn)的必然要求。切實解決偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困學(xué)生上網(wǎng)課難題，須在精準(zhǔn)上下功夫，別讓“數(shù)字鴻溝”阻擋他們對知識的渴望！