幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴時的心理變化

王怡旭

【摘 要】當(dāng)今社會在對孩子的培養(yǎng)上，大多數(shù)家長開始注重孩子的全面發(fā)展，音樂素質(zhì)的培養(yǎng)也成為家長關(guān)注的焦點(diǎn)，鋼琴成為家長熱捧的學(xué)習(xí)對象。現(xiàn)在學(xué)琴的兒童年齡普遍偏小，多是三至六歲的幼兒，他們大多在初學(xué)鋼琴時會出現(xiàn)接受能力有限、穩(wěn)定性不足、心理承受力弱等問題，這就要求鋼琴教學(xué)者對幼兒的心理特點(diǎn)有一定的研究，本文以幼兒（3-6歲）作為鋼琴教學(xué)中的研究對象，并通過教育心理學(xué)與教育學(xué)等理論知識分析幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴時的心理特征。

【關(guān)鍵詞】幼兒;鋼琴教育;心理學(xué);素質(zhì)教育

中圖分類號：G610文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）07-0157-01

一、三至六歲幼兒的心理特點(diǎn)

幼兒在學(xué)習(xí)過程中，教師首先要注重孩子的身心健康發(fā)展，利用科學(xué)的方法啟迪幼兒大腦意識，激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。由于這個年齡段的孩子大多是在幼兒園生活學(xué)習(xí)，所以稱這一時期為幼兒期。按年齡來劃分幼兒期可以分為三個階段：幼兒早期（3-4歲）、幼兒中期（4-5歲）、學(xué)前期（5-6歲）。

（一）幼兒早期階段的心理特點(diǎn)

在幼兒早期階段，語言的快速發(fā)展使他們已經(jīng)會表達(dá)自己的意愿，并對周圍世界充滿好奇心，特別是對于一些新奇的事物充滿興趣。在這一階段的孩子主要的學(xué)習(xí)方式是模仿，通過模仿他人的行為舉動掌握對新鮮事物的處理方法。這個時期的幼兒還喜歡不斷重復(fù)自己喜歡的活動，不僅滿足幼兒自身的情感需求，也對記憶力和行動力起到了促進(jìn)作用。同時幼兒需要家長給予孩子足夠的安全感，在這個階段幼兒對于成人有較大的依賴性，因此成人更要注意在行為方式上要有良好示范，幫助幼兒在早期形成良好的行為習(xí)慣。

（二）幼兒中期階段的心理特點(diǎn)

在幼兒中期階段，幼兒會比早期階段變得更活潑好動，活動量和活動時間也有所增長，但是幼兒的自我控制力不夠。幼兒時期思維方式的主要特點(diǎn)是具體形象思維，幼兒可以根據(jù)頭腦中已經(jīng)有印象的行為方式進(jìn)行活動，依據(jù)事物表面現(xiàn)象進(jìn)行思維活動，因而其思維是形象和具體的。但是，對于幼兒自身不太熟悉的事物他們很難理解，所以成人在日常生活中可選用幼兒熟悉的事物，用具體的形象進(jìn)行舉例，向幼兒講述事物特征，方便幼兒去理解學(xué)習(xí)。

在幼兒中期階段，隨著思維的活躍，有意行為也開始發(fā)展，可以對家長交代的任務(wù)進(jìn)行有意識的聽和記。幼兒可以根據(jù)一定的要求進(jìn)行想象，此時的幼兒想象力有所提高，而且可以進(jìn)行有意識的想象。幼兒在這個時期能夠遵守一定的生活規(guī)范，在學(xué)習(xí)的過程中可以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;也能夠遵守簡單的游戲規(guī)則，可以在游戲中培養(yǎng)孩子的合作精神。

（三）幼兒學(xué)前期階段的心理特點(diǎn)

在幼兒學(xué)前期階段，孩子隨著年齡的增長，對于未知事物的求知欲也會增加，學(xué)前期孩子好問，有時候是因?yàn)樽约翰恢蓝グl(fā)問求答，有時是想用自己知道的問題答案去提問他人。同時，幼兒的個人思想情感不容易受到外界的干擾，但對自己某些行為舉動會產(chǎn)生緊張焦慮。所以這一時期幼兒思維雖然仍是具體形象的，但我們可以發(fā)現(xiàn)從幼兒提問的問題中已經(jīng)包含有因果關(guān)系，表明學(xué)前期幼兒已初步形成基本邏輯思維，具備對事物發(fā)展認(rèn)知和概括能力。幼兒對自己喜歡的事物和現(xiàn)象追根問底，對于概念性知識的理解，他們已經(jīng)開始注意到事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)前期階段的幼兒大概可從表面理解過渡到再深層次的概念中，可以對事物作出簡單的因果判斷，他們從事物的探究過程中獲得了成就感，有助于幼兒樹立自信心。

通過以上對不同年齡階段幼兒鋼琴學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析，鋼琴教師要針對不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中身體機(jī)能得到鍛煉，使孩子健康成長。鋼琴教師運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，保障幼兒在初期的鋼琴學(xué)習(xí)中，對音樂學(xué)習(xí)充滿興趣與好奇心，促進(jìn)幼兒自信心的建立，為幼兒能夠長時間堅持學(xué)習(xí)鋼琴打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、結(jié)語

本文是通過教育學(xué)和教育心理學(xué)等理論知識來研究幼兒（3-6歲）鋼琴學(xué)習(xí)情況，對幼兒心理成長變化特點(diǎn)、學(xué)習(xí)鋼琴時的行為反應(yīng)進(jìn)行論述。

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