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      悲劇意蘊中的人性光輝

      2020-03-23 13:35:14張詠詠
      戲劇之家 2020年7期
      關(guān)鍵詞:同性戀

      張詠詠

      【摘 要】《孽子》和《夏日終曲》兩部作品,均以同性戀為題材,作品中都涵蓋了作者的人生縮影,其結(jié)局都具有一定的悲劇性。但由于文化土壤的異質(zhì)性、作者經(jīng)歷的差異性等,使得兩部作品在主題思想、藝術(shù)手法、人物形象的塑造上存在明顯的差異,而這些不同之處也透露出異質(zhì)的文化背景下,人們對于生命意義的不同探尋。

      【關(guān)鍵詞】《孽子》;《夏日終曲》;同性戀

      中圖分類號:I06文獻標志碼:A? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1007-0125(2020)07-0218-02

      中國臺灣作家白先勇的長篇小說《孽子》與美國作家安德烈·艾席蒙的《夏日終曲》同屬于同性戀題材小說。白先勇的《孽子》聚焦臺北中央公園里那一群以阿青、小玉、老鼠、吳敏為代表的同性戀青年不為人知的人生境遇和心路歷程。安德烈·艾席蒙的《夏日終曲》則講述的是意大利古典小鎮(zhèn)的夏日,Elio與Oliver兩人短短六周的愛戀,卻成為彼此一生中最璀璨的時光,并徹底顛覆了他們的命運。這兩部作品都體現(xiàn)了殘缺美的審美意蘊?!赌踝印分?,阿青等人的避難所“安樂鄉(xiāng)”最后迎來關(guān)停的命運?!断娜战K曲》中,羅馬之行之后,Oliver回到紐約娶妻生子,兩人至此分離了二十年。雖然兩個文本題材相似,但由于文化土壤的異質(zhì)性、作者經(jīng)歷的差異性等,使得兩部作品在主題思想、藝術(shù)手法、人物形象的塑造上存在明顯的差異,而這些不同之處也透露出異質(zhì)的文化背景下,人們對于生命意義的不同探尋。

      一、《孽子》與《夏日終曲》藝術(shù)特色上的差異性

      (一)人物塑造上的“對話”與“意識流”

      用戲劇式的對話來刻畫人物、交代背景、推動情節(jié)發(fā)展,是《孽子》的主要創(chuàng)作手法,小說中每一個人物的性格與命運我們都是從對話當(dāng)中得來的,這樣的安排無疑能夠避免敘述的生硬,傳遞出人物復(fù)雜且真實的心理。

      《夏日終曲》中,作品以Elio的視角展開,大量的意識流描寫,很容易將我們帶入少年的心事中。對于Oliver的描寫也大多來自于Elio的敘述,其中不乏有些幻想美化的成分,但也流露出Elio對Oliver十分濃烈的愛戀。

      (二)藝術(shù)手法上的“情節(jié)敘事”與“心理刻畫”

      白先勇筆法嫻熟,對于細節(jié)的刻畫非常細膩,善于寫苦難,文字聲聲泣血,感人至深。下面的一段文字我們可以領(lǐng)略一二?!拔覍λf:我一身的毒,一身的骯臟,你要來做什么?他說:你一身的骯臟我替你舔干凈,一身的毒我用眼淚替你洗掉?!痹趧?chuàng)作中,白先勇描寫了大量的故事情節(jié),對人物沒有褒貶,讀者對于人物的理解全部來源于一個又一個鮮明的事件,可謂是技法高超,真實傳情。

      安德烈·艾席蒙是一位猶太血統(tǒng)的美籍作家,《夏日終曲》中,語言婉約唯美,直白質(zhì)樸,大量的意識流描寫,Elio不斷自我詰問,少年時代的懵懂情感與欲望糾葛在一起,給讀者以醉酒般的閱讀體驗,將我們帶入少年Elio懵懂純凈的心境中,讓人不知不覺間被少年的糾結(jié)心事牽引著。他筆下所構(gòu)筑的意大利鄉(xiāng)村令人心馳神往,復(fù)古的建筑,慵懶的海風(fēng),繾綣的香煙,充滿生命力的少年,還有最熾熱的情欲。

      (三)主題意蘊上的“救贖”與“包容”

      縱觀《孽子》整部作品,父輩的沖突與契合、靈魂的超越與救贖是其重要的主題。傅衛(wèi)在自己的同性戀傾向被發(fā)現(xiàn)后受到來自父親的冷落與鄙夷。心灰意冷的他在自己父親58歲生日那天吞槍自殺。兒子死后,傅崇山?jīng)]有一日不活在對兒子的愧疚之中。如此厭惡同性戀群體的他在兒子去世后充當(dāng)了他們的教父,在這群孩子有難的時候挺身而出,屢屢救他們于水火。一方面我們可以看出傅崇山作為名門家長的威嚴;另一方面,可以看出傅崇山對于兒子深沉的愧疚與愛。他的慈悲代表著主流社會和傳統(tǒng)道德對孽子的一次寬容,也成為孽子們邁向救贖之路的最大安慰。阿青在中央公園的黑暗角落發(fā)現(xiàn)了膽怯的羅平,他意識到羅平與自己相同的命運,他將傅老爺子留給他的“厚絨圍巾”替羅平戴上,這個舉動體現(xiàn)了父輩對于孽子的寬容以及對于自我的救贖。

      《夏日終曲》中,作者弱化了同性戀情本應(yīng)在家庭和社會中受到的阻力,表現(xiàn)在對Elio持包容態(tài)度的父母,為Elio這個懵懂的少年構(gòu)筑了理想的社會環(huán)境。讓這部作品回歸到愛情、初戀本身。作品流露出的柔和、唯美、璀璨和失落在愛情中普遍可以找到蹤跡,而并非只存在于同性戀人之間。它沒有任何意識形態(tài)的目的,也沒有任何獵奇的眼光,更沒有故意靠向情色,有的只是純粹的愛戀、珍惜與成長。

      二、藝術(shù)特色差異背后的因素解析

      (一)東西方文化背景的差異

      長期以來自給自足的中華民族具有獨立、謙虛、排外、自強的性格特點。這也間接導(dǎo)致了“父權(quán)至上”中國傳統(tǒng)觀念的形成?!赌踝印分?,阿青、龍子與父輩的沖突與契合成為文本中最為重要的一個主題。而四面環(huán)海,農(nóng)耕羸弱,海上貿(mào)易頻繁的西方形成了開放、冒險、擴張、包容的民族特性?!断娜战K曲》中,開放與包容體現(xiàn)在社會與家庭營造的相對寬松的環(huán)境上。

      與此同時,東西方婚戀觀念的迥異也使得兩個文本存在差異性。西方人的婚戀觀念是自由開放的,而東方重人倫,所以兩個文本中,家庭和社會對同性戀群體的態(tài)度是迥然不同的。

      (二)作者生平經(jīng)歷與人生體驗的迥異性

      白先勇是前國民黨高級將領(lǐng)白崇禧之子。父親的威嚴對于少年時期白先勇性格的養(yǎng)成有所影響。加之作者本身就是一位同性戀者,所以對于同性戀群體的生存困境有自己更深的體悟,因而我們可以讀出作者在作品中投射出的悲憫情感和人文關(guān)懷。長期留美教學(xué)的經(jīng)歷也為他運用西方現(xiàn)代文學(xué)寫作手法提供了條件。

      安德烈·艾席蒙出生在亞歷山大的一個猶太家庭里,閑暇之余,父親大多在文學(xué)與古典音樂中度過。母親性格善良賢淑,是個聾啞人。靜謐如詩的生活給了安德烈遨游于文學(xué)世界的可能。蘇伊士運河戰(zhàn)爭爆發(fā)之后,父親流亡巴黎,安德烈和母親流落羅馬。在《夏日終曲》中,對于羅馬的追念、悲劇性命運的詮釋、少年心事的細膩捕捉,以及卓越的文學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)都可以在安德烈的經(jīng)歷中找到。

      三、結(jié)語:“同性戀”悲劇文學(xué)折射出尊重同性戀的思想觀念

      同性戀是一個無論古今、中西都存在的現(xiàn)象,然而同性戀在很長的時間里不被理解,遭到歧視和差別對待。白先勇的《孽子》將視線對準這群被社會唾棄的邊緣人,通過展現(xiàn)他們的遭遇,意在喚起人們對這類群體的生存困境的關(guān)注,呼吁人們理解同性戀這一正常美好的情感,告訴人們同性戀者一樣是人,一樣具有人的權(quán)利和尊嚴。這種直面人性的精神使得《孽子》不再局限于狹窄的同性戀題材范圍之內(nèi),而是飽含了偉大的悲憫情感,充滿了對人性溫情底色的深切關(guān)懷。

      安德烈·艾席蒙構(gòu)筑的《夏日終曲》,意在強調(diào)愛情的本質(zhì)是純粹的、無關(guān)性別的。小說摒棄了關(guān)于性向的迷茫和討論,在無形之中傳達了一個新的概念:同性戀不過是一個稱謂,它只是眾多愛情種類中的一種,只是恰好發(fā)生在,一個男孩和一個男人之間,而已。兩位作家不是要抬高同性戀群體,而是不虛美、不隱惡、真實地再現(xiàn)同性戀者的生活,傳達他們的人性吶喊。由于文化背景、個人經(jīng)歷等諸多因素的影響,兩位作家在人物形象的塑造、藝術(shù)手法的詮釋以及主題思想的提煉上不盡相同。

      本文通過文本細讀的方式,對兩位作家同性戀題材作品進行比較,意在能夠完善對作家作品的解讀,豐富對同性戀文學(xué)、同性戀群體的理解。

      參考文獻:

      [1]袁良駿.白先勇論[M].北京:新華出版社,2001.

      [2]白先勇.白先勇精選集[M].北京:燕山出版社,2005.

      [3]劉俊.悲憫情懷——白先勇評傳[M].廣州:花城出版社,2000.

      [4]耿戰(zhàn)春.隱喻[M].鄭州:河南大學(xué)出版社,2008.

      [5][美]安德烈·艾席蒙.請以你的名字呼喚我[M].吳妍蓉譯.北京:外語教學(xué)與研究出版社,2018.

      [6][美]朱迪斯·巴特勒.消解性別[M].郭劼譯.上海:上海三聯(lián)書店,2009.

      [7]鄧艷.同性戀小說美學(xué)探究——以三島由紀夫與卡森·麥卡勒斯為例[D].南京師范大學(xué),2010.

      [8]徐悅雯.二十世紀華文文學(xué)同性戀題材的身份認同與隱喻書寫[D].寧波大學(xué),2017.

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