數(shù)字時代圖書情報專業(yè)教育的目標及其實現(xiàn)分析與研究

蔣春梅

摘 要：科學技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代高校的圖書情報專業(yè)證面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，專業(yè)課程相關(guān)的教學創(chuàng)新備受國際高校的關(guān)注，其是現(xiàn)代所有高校需要積極探究與思索的關(guān)鍵問題。文中基于數(shù)字時代圖書館的創(chuàng)新發(fā)展，對現(xiàn)代圖書情報專業(yè)教學的目標達成措施進行深入探究，希望能夠為我國教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展貢獻一些力量。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時代;高等院校;圖書情報專業(yè);教育目標;有效措施

科學技術(shù)的不斷發(fā)展，其在所有國家當中獲得廣泛推廣和應用，圖書情報專業(yè)需要應用到信息技術(shù)，而信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展讓圖書情報專業(yè)的教育目標也發(fā)生了變化。文中針對數(shù)字化時代的發(fā)展面貌，制定數(shù)字時代圖書情報專業(yè)的教學目標，并且對達成教學目標的具體措施進行闡釋，希望能夠推動圖書情報專業(yè)教學的現(xiàn)代化發(fā)展。

1 數(shù)字化時代背景環(huán)境中的圖書館

1.1 圖書館的實體形態(tài)逐漸不清晰

在時代的不斷發(fā)展中，各種知識也在不斷累積，各種類型的文獻知識也在持續(xù)增加，基于此出現(xiàn)了文獻書籍的圖書館。信息技術(shù)的不斷發(fā)展中，所有類別的知識以及信息都逐漸轉(zhuǎn)變成數(shù)字形式，基于互聯(lián)網(wǎng)在國際范圍之內(nèi)實現(xiàn)傳播，也就形成了數(shù)字化的圖書館，基于圖書館實現(xiàn)所有信息的傳遞，讓用戶能夠?qū)ψ罱畔⑦M行掌握，對文獻進行快速查詢與使用，這樣的情況，讓實體圖書館的形態(tài)逐漸變得不清晰。

1.2 對信息資源的地位產(chǎn)生嚴重影響

圖書館從出現(xiàn)發(fā)展到今天，其一直都是諸多書籍、文獻等存儲的關(guān)鍵陣地，不同種類的圖書館中收藏著社會需要的信息資源，在資源整理和信息共享的過程中是非常關(guān)鍵的。信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓信息形式轉(zhuǎn)變成為電子形式，其基于這種數(shù)字化形式讓世界各個地域的企業(yè)、出版商、圖書館以及個體都串聯(lián)起來，把信息數(shù)據(jù)都集聚在一起，為每個用戶提供更為方便的檢索服務，轉(zhuǎn)變信息資源的傳統(tǒng)共享方式，也沖擊了圖書館的地位。

1.3 削弱了圖書館本身的信息服務能力

圖書館發(fā)展至今其一直都承擔著信息傳播、互動的重任。在傳統(tǒng)形式的信息交流體系當中，文獻在其中具有非常關(guān)鍵的作用，其屬于主流傳播載體。而圖書館在信息的生產(chǎn)、互動中起到紐帶作用，在信息傳遞當中具有非常關(guān)鍵的作用。數(shù)字時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)成為眾所周知的事物，其在各個行業(yè)領(lǐng)域當中被廣泛應用，使用互聯(lián)網(wǎng)對信息進行傳遞、存儲等已經(jīng)變得極為尋常，人們在獲取信息的時候不會再收到時間與空間的局限，這樣的現(xiàn)狀削弱了圖書館本身的信息服務能力。

2 數(shù)字時代北京眾圖書情報專業(yè)產(chǎn)生的變化與發(fā)展

圖書情報學綜合了情報信息和圖書館業(yè)務相關(guān)內(nèi)容，目前二者歸屬于信息系統(tǒng)專業(yè)和信息管理專業(yè)，主要內(nèi)容包含文獻信息方面的查詢、檢索、組織、分析處理和存儲，另外還能夠為讀者提供必要的信息服務。圖書情報專業(yè)是現(xiàn)代高校教育當中的關(guān)鍵組成部分，其教學發(fā)展的目標也是非常不同的，不同時代背景環(huán)境中其有不同的存在形式。當前，圖書情報專業(yè)課程所制定的教學目標就是不同的，這是因為圖書情報專業(yè)未來崗位工作面向的只有情報中心和圖書館，并且圖書情報專業(yè)教學的重點對象是學術(shù)信息，這讓專業(yè)教學始終都局限在非常狹小的空間當中，難以獲得全面有效的發(fā)展。

數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展中，圖書館當中的很多工作都被計算機所取代了，其強化提升了信息數(shù)據(jù)的處理成效，并且數(shù)字化圖書的實際應用，拓展了信息資源相關(guān)內(nèi)容的存儲容量，在集郵數(shù)據(jù)庫的基礎之上形成全文數(shù)據(jù)庫和實時數(shù)據(jù)庫，也就是說，圖書館在管理文獻資料的時候已經(jīng)包含其文獻內(nèi)部了，這要求圖書情報專業(yè)教學目標進行及時創(chuàng)新?；诖耍咝Ｐ枰槕獣r代發(fā)展的主流趨勢，對教學目標進行及時有效的更新，朝著數(shù)字化方向進行發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)字時代環(huán)境當中的信息服務、組織人才，在這個過程當中，要求學生一定要具備計算機運用能力，要求其能夠基于信息方式對自己進行有效充實，并且在此基礎之上獲得更為豐富的知識。

3 圖書情報專業(yè)實現(xiàn)教學目標的有效措施

在數(shù)字時代背景當中，強化信息的流量，并且也讓人們的生活節(jié)奏更快，這對于人們的學習、生活以及工作來講都是巨大的挑戰(zhàn)。為了能夠順應時代的進步與發(fā)展，滿足社會發(fā)展的具體需要，素質(zhì)教育已經(jīng)變成現(xiàn)代教育的主流形式了，特別是在高等院校中，更加重視對學生綜合素養(yǎng)方面的培養(yǎng)與發(fā)展。

3.1 明確培養(yǎng)方向

基于現(xiàn)代化的教學改革，信息資源也在不斷創(chuàng)新優(yōu)化，圖書情報專業(yè)為了能夠?qū)崿F(xiàn)教學目標，一定要從這幾個層面來對學生進行著重培養(yǎng)：

1）能力方面。圖書情報專業(yè)在培養(yǎng)學生的過程中，更注重學生的綜合能力的全面培養(yǎng)，特別是在計算機實操能力方面，要求學生一定要全面掌握。

2）未來發(fā)展。圖書情報專業(yè)的教學目標中，一定要明確社會對相關(guān)人才的實際需要，既要給學生設置對應的縱向課程，更要確保學生學習的所有科目都能夠?qū)崿F(xiàn)有效銜接，也就是說要達成橫向整合。

3）市場需求。所有高校專業(yè)的實際學習，實際上都是為了其未來的職業(yè)發(fā)展，向社會輸送其需要的復合型人才，所以，基于市場為指導對人才進行培養(yǎng)，這是非常關(guān)鍵的。

4）知識方面。在知識方面一定要注重知識體系的構(gòu)建，這非常關(guān)鍵，對比技術(shù)方面的創(chuàng)新發(fā)展，重視知識本體非常關(guān)鍵，理論知識、實務原則以及體系方式等不會隨著時間的推移而產(chǎn)生改變，這是對課程教學主題進行完善的關(guān)鍵所在。

3.2 對課程進行合理設計

設計專業(yè)課程的時候需要投入很多時間與精力，為了確保課程內(nèi)容設計中的合理性與科學性，一定要依據(jù)以下原則來進行設計：

1）整體性。當前圖書情報專業(yè)的實際教學一定要重視其綜合性與整體性，所以在課程內(nèi)容的設計中，要規(guī)避單一、簡單的設計，而進行全面、整體的設計。

2）系統(tǒng)性。在設計課程以前，要形成一個完整的系統(tǒng)，由淺入深地來進行實際教學。在設計教學目標以前，要對社會、教學、學生的需求進行深入分析，基于分析結(jié)果對教學目標進行明確，并組織開展實際教學。

4 結(jié)束語

綜上所述，信息時代的不斷發(fā)展，其在各個行業(yè)領(lǐng)域中被廣泛應用，讓圖書情報專業(yè)的教學目標也發(fā)生了變化。在數(shù)字時代的背景環(huán)境中，對資源進行有效整合，對圖書情報專業(yè)的教學目標進行創(chuàng)新優(yōu)化，基于此才能夠真正達成教學目標，對學生進行有效培養(yǎng)的同時強化提升學生們的綜合素養(yǎng)，讓學生的綜合能力能夠獲得全面發(fā)展，向社會輸送更多優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。

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