民航大學(xué)生踐行當(dāng)代民航精神的路徑探究

摘 要：隨著我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)的飛躍發(fā)展，民航強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略持續(xù)推進(jìn)，民航業(yè)的發(fā)展越來(lái)越受到國(guó)家的重視。當(dāng)代民航精神是優(yōu)秀的民航文化，對(duì)于民航行業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的推動(dòng)作用，民航大學(xué)生作為我國(guó)民航事業(yè)發(fā)展的有生力量和后備軍，學(xué)習(xí)和踐行好當(dāng)代民航精神是持續(xù)推進(jìn)民航強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和培養(yǎng)高質(zhì)量民航大學(xué)生的必要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合民航大學(xué)生實(shí)際，梳理出當(dāng)代民航大學(xué)生更好踐行當(dāng)代民航精神的具體路徑，從而更好地促進(jìn)民航大學(xué)生成長(zhǎng)成才，為我國(guó)民航事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：民航大學(xué)生;踐行;當(dāng)代民航精神;路徑

1 民航精神的提出及內(nèi)涵

2016年1月2日至6日，中國(guó)民航圓滿完成了南沙永暑礁新建機(jī)場(chǎng)校驗(yàn)試飛任務(wù)，在我國(guó)民航史上畫(huà)上了濃墨重彩的一筆，中國(guó)民航局為表彰在此次校驗(yàn)試飛工作中表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人，總結(jié)概括提煉了當(dāng)代民航精神，其內(nèi)涵主要包括“忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?、?yán)謹(jǐn)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守”四個(gè)方面。2017年，中國(guó)民航局下發(fā)的《關(guān)于在民航院校中大力弘揚(yáng)和踐行當(dāng)代民航精神的通知》中指出，“民航院校是民航專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主渠道，是當(dāng)代民航精神的重要傳播陣地;民航院校廣大師生是民航事業(yè)發(fā)展的生力軍，是當(dāng)代民航精神的重要弘揚(yáng)者和踐行者。”此通知明確了民航大學(xué)傳承、發(fā)揚(yáng)當(dāng)代民航精神的重要使命和歷史責(zé)任，同時(shí)也為當(dāng)代民航大學(xué)生積極努力地學(xué)習(xí)和踐行當(dāng)代民航精神指明了方向。

2 民航大學(xué)生踐行當(dāng)代民航精神的重要意義

民航業(yè)的發(fā)展關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人民群眾的切身利益，屬于我國(guó)推進(jìn)全面深化改革戰(zhàn)略的重要領(lǐng)域。當(dāng)代民航精神作為一種優(yōu)秀的行業(yè)文化，其在引領(lǐng)民航業(yè)發(fā)展、規(guī)范民航業(yè)行為、塑造民航業(yè)素養(yǎng)等方面發(fā)揮不可替代的作用。

新時(shí)期，民航高校承擔(dān)著培養(yǎng)民航英才的重要任務(wù)，需要牢記歷史使命，不忘初心，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本，培養(yǎng)政治合格、技術(shù)過(guò)硬、身心健康、忠誠(chéng)團(tuán)結(jié)的民航英才。其中，當(dāng)代民航精神教育是保證民航大學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想性、基礎(chǔ)性工作，是民航高校開(kāi)展思想政治教育的重要組成部分，是民航高校必須重視的工作領(lǐng)域。

民航大學(xué)生承擔(dān)著推進(jìn)我國(guó)民航強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的艱巨使命，他們正處于成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，正處于思想價(jià)值的形成時(shí)期，正處于學(xué)習(xí)熱情高漲、學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁的可塑造時(shí)期，學(xué)習(xí)和踐行好當(dāng)代民航精神可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確他們的努力方向，提升學(xué)生的民航文化認(rèn)同感，進(jìn)一步提升民航大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3 民航大學(xué)生踐行民航精神的路徑

2018年9月30日，習(xí)近平總書(shū)記會(huì)見(jiàn)了四川航空“中國(guó)民航英雄機(jī)組”全體成員，習(xí)近平總書(shū)記表?yè)P(yáng)了他們的英雄事跡，體現(xiàn)了黨中央對(duì)當(dāng)代民航精神的認(rèn)可和重視。民航高校作為培養(yǎng)民航人才的搖籃，要把民航精神教育放在首位，如何在民航類(lèi)院校更好地學(xué)習(xí)和踐行當(dāng)代民航精神，本文立足民航大學(xué)實(shí)際、結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件，梳理出以下路徑。

3.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)民航英雄精神

魯迅先生講：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人......”，正是這樣一代代、一批批平凡而又自帶光芒的人，推動(dòng)著國(guó)家的文明進(jìn)程，這樣的人是有英雄氣質(zhì)和英雄精神的，注定要被歷史銘記。作為民航大學(xué)生，要敬畏英雄，崇尚英雄，向英雄學(xué)習(xí)，把英雄精神內(nèi)化于心，外化于行，體現(xiàn)在自身的生活、學(xué)習(xí)以及以后的工作中去。

首先，要形成崇尚英雄的良好傳統(tǒng)，通過(guò)學(xué)校高層主導(dǎo)，基層教育管理部門(mén)密切配合，精心組織，制定多次、周期性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化民航精神學(xué)習(xí)力度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民航英雄精神的習(xí)慣，在潛移默化中形成學(xué)習(xí)的行為自覺(jué);其次，豐富學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)形式的豐富可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和積極性，利用特殊歷史時(shí)期以及特別歷史紀(jì)念日，整合校內(nèi)外資源，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新多元的學(xué)習(xí)形式，開(kāi)展學(xué)習(xí)英雄精神活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)民航精神的理解，從而提高學(xué)習(xí)效果;再次，著重鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)創(chuàng)建豐富多彩的成果展示平臺(tái)，帶動(dòng)同學(xué)積極參與，推出優(yōu)秀、多元的學(xué)習(xí)成果展示，在學(xué)生中形成相互感染、相互學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，從而營(yíng)造踐行民航精神的良好氛圍，達(dá)到鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的。

3.2 開(kāi)設(shè)民航精神必修課程

必修課程的開(kāi)設(shè)可以將學(xué)生對(duì)民航精神的學(xué)習(xí)情況納入學(xué)校硬性考核指標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)效果的考核是否達(dá)標(biāo)，關(guān)聯(lián)到學(xué)生的學(xué)分研修和畢業(yè)要求，這樣可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生一定的強(qiáng)制性，可以很好地督促學(xué)生投入持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

一是開(kāi)設(shè)符合民航大學(xué)生實(shí)際情況、貼近學(xué)生生活、符合民航文化的高質(zhì)量民航精神課程，規(guī)定特定明確的學(xué)分要求;二是配備高素質(zhì)教師資源，通過(guò)外聘民航企業(yè)專(zhuān)家，委任校內(nèi)知名教師，配備高素質(zhì)民航精神研究隊(duì)伍為學(xué)生教授民航精神課程，爭(zhēng)取做到內(nèi)涵解讀的深刻性和準(zhǔn)確性;三是嚴(yán)格把關(guān)考核質(zhì)量，做到考核過(guò)程的公平公正，考核內(nèi)容的翔實(shí)準(zhǔn)確和考核結(jié)果的公正客觀。以上三個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格執(zhí)行可以實(shí)現(xiàn)“從上而下講解，自下而上反饋”的良性循環(huán)學(xué)習(xí)模式，推動(dòng)當(dāng)代民航精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解民航精神內(nèi)涵，從而加強(qiáng)學(xué)生的理解深度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力度和知識(shí)存量。

3.3 開(kāi)展民航精神實(shí)踐教育

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)平臺(tái)和有效補(bǔ)充，深厚的知識(shí)沉淀只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能夠更好體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值性，實(shí)踐活動(dòng)可以更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)民航精神的深入理解。

首先，搭建校內(nèi)外當(dāng)代民航精神教育實(shí)踐平臺(tái)，讓枯澀的理論知識(shí)鮮活起來(lái)。學(xué)校組織籌備學(xué)生開(kāi)展航空文化節(jié)、民航發(fā)展調(diào)研、民航體育等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)民航文化、領(lǐng)會(huì)民航精神、投身民航事業(yè)。其次，學(xué)?？梢岳霉?jié)假日及學(xué)生空閑時(shí)間，定期組織參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀航展、機(jī)場(chǎng)、民航博物館、飛機(jī)制造廠等民航文化參觀學(xué)習(xí)基地，讓學(xué)生在參觀中切身感受民航精神的深刻意義。再次，開(kāi)展民航精神相關(guān)學(xué)術(shù)講座，學(xué)?？梢云刚?qǐng)民航專(zhuān)家、知名校友、業(yè)內(nèi)學(xué)者、民航企業(yè)家等知名人士進(jìn)行民航精神相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告或?qū)ｎ}性講座，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)高度，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

3.4 營(yíng)造良好的民航精神學(xué)習(xí)氛圍

馬克思主義唯物觀認(rèn)為：“物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映。意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，正確的意識(shí)會(huì)促進(jìn)客觀事物的發(fā)展?！北ＷC在民航大學(xué)有效學(xué)習(xí)和踐行當(dāng)代民航精神，硬實(shí)力支撐和文化環(huán)境軟實(shí)力影響缺一不可，而根本上要依靠文化環(huán)境的熏陶，這樣民航精神的學(xué)習(xí)就是持久的和穩(wěn)定的，民航精神會(huì)潛移默化地、潤(rùn)物無(wú)聲地滲透到學(xué)生的心里，從而能更好達(dá)到情感陶冶、思想感化、價(jià)值認(rèn)同、行為養(yǎng)成的效果。

要優(yōu)化民航精神學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)以文化人，以德育人。一是打造綠化、美化、凈化、園林化、生態(tài)化的校園環(huán)境，讓學(xué)生在視覺(jué)上產(chǎn)生愉悅感，由外而內(nèi)，內(nèi)化于心，從而更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果;二是打造具有濃厚民航文化的人文環(huán)境，學(xué)校自上而下推進(jìn)，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，學(xué)生自下而上學(xué)習(xí)，形成良性的學(xué)習(xí)環(huán)境;三是充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)資源的載體作用，借助圖書(shū)館、校報(bào)、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等文化傳播平臺(tái)，傳播民航精神相關(guān)的人文學(xué)習(xí)資料，努力營(yíng)造濃厚的人文環(huán)境。通過(guò)民航精神學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化，學(xué)生在民航精神與人文精神融合的文化熏陶中得到綜合修養(yǎng)的提升。

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作者簡(jiǎn)介

唐會(huì)兵（1991-），男，漢族，法學(xué)碩士，馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)，研究方向：馬克思主義中國(guó)化，現(xiàn)任中國(guó)民航飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員。