宋金霄

（石家莊市欒城區(qū)冶河中心南客小學(xué) 河北 欒城 051430）

語文閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，能有效鍛煉小學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，進(jìn)而促使小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)得到全面提升。

1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與源泉。在教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知程度，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與閱讀。如教學(xué)《一塊奶酪》 時，教師首先利用多媒體等手段進(jìn)行示范閱讀，然后帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，再讓學(xué)生自讀課文。在自讀階段，不僅要讓學(xué)生把內(nèi)容完整的講述出來，更要注重形式的多樣化，善于創(chuàng)設(shè)有趣味性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生想要讀、愿意讀課文的強(qiáng)烈興趣，以此培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、想閱讀、愿意閱讀的興趣，同時使語文課堂教學(xué)也更具趣味性。

2 開展多元化閱讀活動培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參加各種活動和游戲。在閱讀教學(xué)中，教師可以結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)開展多種閱讀教學(xué)活動，讓學(xué)生主動參與到其中，在豐富多彩的活動和游戲中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。如教學(xué)《曹沖稱象》 時，教師可以進(jìn)行分角色朗讀或以講故事的形式敘述課文，還可以編寫成劇本進(jìn)行表演等。通過開展多元化的閱讀活動，不斷豐富語文課堂，激發(fā)學(xué)生參與課堂閱讀的積極性，提高語文閱讀教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

3 運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

多媒體技術(shù)已是語文閱讀教學(xué)的重要輔助手段之一。多媒體技術(shù)融聲、圖、影等為一體，具有較強(qiáng)的趣味性、直觀性、形象性。在語文閱讀教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示有關(guān)閱讀內(nèi)容的視頻、音頻或圖片，能更加直觀的向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生的理解。如教學(xué)《精衛(wèi)填海》 時，為學(xué)生播放有關(guān)《精衛(wèi)填海》 的圖片和視頻，讓學(xué)生體會一只堅(jiān)強(qiáng)不屈的小小精衛(wèi)鳥要去填滿浩瀚大海的決心，使學(xué)生進(jìn)一步理解精衛(wèi)的精神，同時還激發(fā)了學(xué)生不畏困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神。

閱讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中非常重要，教學(xué)中，教師要注意結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和語文學(xué)科特點(diǎn)，不斷發(fā)掘利用科學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，為語文教學(xué)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。