徐云凌
[摘? ? ? ? ? ?要]? 根據教學改革的要求,重視學生教育,基于目標導向,重視師資隊伍的建設,通過多元化的方式建設完善的教育平臺,重點培養(yǎng)學生的綜合素質能力,強化科技教育,對科技教育深化發(fā)展具有積極的作用?;诖?,對創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺實現(xiàn)科技教育進行簡單的分析,了解多元化創(chuàng)新平臺建設的重點以及關鍵路徑。
[關? ? 鍵? ?詞]? 多元發(fā)展;新平臺;科技教育;新突破
[中圖分類號]? G644.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603(2020)23-0188-02
科技發(fā)展是提升核心競爭能力的關鍵。重視科技教育發(fā)展,有利于提升學生的核心素養(yǎng),對我國社會發(fā)展建設具有積極的作用與意義。通過多元化的方式,挖掘現(xiàn)有的教育資源,提升學習以及區(qū)域的競爭能力是學校持續(xù)發(fā)展并提升教學質量的關鍵。
一、科技教育發(fā)展平臺建設的重要內容
創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺,實現(xiàn)科技教育新突破,進而促進科技教育的創(chuàng)新發(fā)展。以科技教育發(fā)展為目的,推動科技創(chuàng)新發(fā)展。
(一)科技教育多元平臺建設理念
創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺,實現(xiàn)科技教育是一項復雜的、系統(tǒng)的工作。在實踐中要合理利用信息資源,以學生為主體,利用信息技術與教育活動的有效融合,在重建中進行結構優(yōu)化、程序再造以及文化的重組。在實踐中,分析創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺實現(xiàn)科技教育的要求,通過信息化的方式構建全面、自有、個性化的現(xiàn)代化科技教育模式,必須要將提升學生的綜合素質能力作為關鍵。
(二)科技教育發(fā)展平臺信息化建設
1.深化資源,重視自有開發(fā)利用
提升資源供給能力,拓展來源途徑,實現(xiàn)開發(fā)主體的多元化。通過智慧電子教材、案例庫以及虛擬仿真實驗實訓系統(tǒng)、在線管理等方式進行系統(tǒng)化管理,實現(xiàn)科技教育的規(guī)?;?、在線化以及共享性的發(fā)展。
信息技術對教育產生了巨大的影響。教育信息化是新時期我國教育事業(yè)發(fā)展的重要方式。在云計算、大數據以及人工智能等技術的支持之下,為我國教育創(chuàng)新發(fā)展提供了充足的驅動力。通過多元創(chuàng)新的方式建設科技教育平臺對教育事業(yè)的發(fā)展具有積極的推動作用。
在進行科技教育中,通過網絡化的方式整合數字博物館、數字圖書館,做到科技信息網絡資源共享。
通過信息資源進行科技教育,合理利用慕課、在線網絡教育,達到提升教育質量的目的。通過對科技教育資源的開發(fā)利用形成一個完善的、覆蓋面廣泛的數字化教育模式,可以有效深化科技教育,做到創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺的目的,充分利用網絡化的方式進行創(chuàng)新教育,并利用網絡的服務模式達到提升教育資源質量的目的。
2.深化技術與教育發(fā)展
在信息時代,重視科技教育,利用網絡資源進行管理,做到技術與教育的融合創(chuàng)新發(fā)展,通過融合學科教育內容,深化科技教育,將學科知識點與科技教育有效融合;在智能化的工具、系統(tǒng)以及資源的支持之下,深化現(xiàn)有的教學模式,可以有效提升科技教育質量。
利用大數據等技術,在科技教育中融合技術方式,實現(xiàn)精準的診斷以及智能化的管理,對科技教育的教學模式、方法進行重構,做到教學模式、文化的有效變革,可以有效拓展科技教育模式。
(三)整合資源,重視平臺建設,實現(xiàn)科技教育多元化
整合科技教育資源,凸顯資源優(yōu)勢與力量,通過科學的方式進行規(guī)劃發(fā)展,凸顯科技教育的力量是創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺、實現(xiàn)科技教育的關鍵內容。在實踐中,要基于學校的實際狀態(tài),通過對現(xiàn)有資源的整合形成完善的教學系統(tǒng),其主要方式如下。
1.教育資源合力化
學校要對現(xiàn)有的科技教育力量進行整合,通過對學校、校外科技教育機構、社會科普教育資源幾個方面的資源整合,為學生構建一個多元化的、協(xié)調發(fā)展的科技平臺。通過鑄造科研教師、青少年宮以及科學館總指導的方式,形成網絡結構,進行系統(tǒng)化的科技教育;利用學校科技教育課題,開展實驗平臺進行課外活動基地教育,通過對社會資源的整合,獲得全程化、多方位的支持;通過利用寒、暑假期組織開展科技活動,提升學生的科技意識,利用在線網絡教育、科普影片等資源實現(xiàn)信息化的教育管理。
學?;趧?chuàng)建多元發(fā)展新平臺實現(xiàn)科技教育,通過投入資金、設備等各種教育資源的方式為學生的科技教育提供支持。
2.課程定位綜合化
科技課程是基于學校傳統(tǒng)優(yōu)勢,通過對本體資源建設形成的一門具有綜合性的教學課程,在實踐中要融合自然、科學以及社會、人文等各學科,實現(xiàn)綜合性教育,強調通過各種知識解決各類問題。
3.課程管理規(guī)范化
在專家的指導下,對科技教學的課程、性質、目標等進行合理設計,在課堂內容、結構以及資源配置等各方面進行系統(tǒng)的分析,重視教師的培訓以及教育,通過科學的方式進行課程管理,做到規(guī)范化、科學化的發(fā)展。
重視創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺實現(xiàn)科技教育發(fā)展,通過科學的方式進行教學評價管理,對想象創(chuàng)新能力、綜合應用能力、態(tài)度品德等各因素進行系統(tǒng)分析,通過分層教學的方式進行系統(tǒng)管理,進而達到提升創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺、實現(xiàn)科技教育質量提升的目的。
二、創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺實現(xiàn)科技教育有效路徑
(一)凸顯導向功能,科學規(guī)劃
1.確立科技教育工作目標
根據教學要求以及素質教育管理要求,重視青少年的科學素養(yǎng)培育,明確工作要求,制定完善的管理目標,樹立科學的管理理念,養(yǎng)成良好的精神品質,形成良好的行為習慣,達到提升學生創(chuàng)新能力以及實踐能力的目的。
2.合理規(guī)劃
學校要因地制宜,根據學年計劃合理進行工作目標、實施方式以及特色項目的合理規(guī)劃,對輔導教師隊伍進行完善,提升教師隊伍的綜合素質能力。同時,學校要根據實際需求建立完善的教育工作管理模式,通過工作制度、活動計劃以及激勵、培訓計劃方式進行合理約束,達到學??萍冀逃闹贫缺U夏康?。
3.營造科技教育發(fā)展環(huán)境
重視校園科技文化建設發(fā)展,通過校園公眾號、校園廣播等手段對現(xiàn)代科技成果進行展示,達到豐富學習模式的目的。通過參與見習科研活動、參觀創(chuàng)新實驗場所等方式,利用開放的管理機制,滿足學生學習、實驗的需求,為師生開展教學活動提供支持。
鼓勵有條件的學校基于自身的優(yōu)勢,實現(xiàn)校園內外科技教育資源的共享,通過對接各科教基地、科研機構以及科博場館等,整合資源,為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供平臺。
(二)重視隊伍建設,促進科技教育持續(xù)發(fā)展
1.重視科技輔導教師隊伍建設
各校要基于實際狀態(tài)建立一批結構合理的教師隊伍,做到專職、兼職教師結構合理,素質優(yōu)良。明確科技教育工作的主要責任,建立完善的科技參與組織管理系統(tǒng),為科技教育工作的開展奠定基礎。
重視科技教師的組織輔導作業(yè),將課外輔導與教師評價管理系統(tǒng)有效融合,為教師的輔導、學習、交流以及培訓等各項工作的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,激發(fā)教師的工作積極性。
在實踐中,要通過組織教師專題培訓活動、講座等方式提升教師的業(yè)務能力以及綜合水平。
2.重視專家引導,提升綜合能力
通過專家引領的方式推動教師科技教育工作的全面開展,全面提升科技教育能力。在實踐中,要根據實際要求通過與科技教育專家的合作,通過科普知識宣講、專家講座等方式建立一個多維度的科技教育環(huán)境,達到提升教育質量的目的。
(三)凸顯科技教育優(yōu)勢,建立學校特色品牌
挖掘學校教育優(yōu)勢,建立完善的特色教育模式,通過品牌塑造的方式整合教育資源,達到提升科技教育質量的目的。
對科技教育不足的學校,則可以基于學生的實際需求,基于區(qū)域發(fā)展的特征,重點進行科技特色項目的普及發(fā)展,實現(xiàn)學??萍冀逃顒拥某掷m(xù)性發(fā)展。例如,在職能部門的支持之下,聯(lián)合各學校,建設科技社團,通過科技節(jié)、科技學年的方式進行教育,達到提升學生實踐能力、拓展學生思維模式的目的。在實踐中要根據不同學校的特征,確定科技教育的切入點,彰顯一定的區(qū)域特征,進而形成科技教育發(fā)展的全新模式。
(四)搭建活動平臺,推動科技教育
科技教育的發(fā)展與科技活動的開展具有密切的關系。通過科學的方式組織開展活動,可以提升科技教育活動的質量。創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺,通過開展多元化的活動達到提升科技教學質量的目的。
1.常態(tài)活動普及化
常態(tài)科技活動要基于科技教育的內容,確定具體的內容、日期以及組織者,通過科學的方式進行管理,整合現(xiàn)有的資源,引導學生主動參與,通過普及化的科技活動達到提升學習科技能力的目的。
2.競賽活動常規(guī)化
通過傳統(tǒng)的、創(chuàng)新的科技活動有效融合,定期組織開展各種科技活動,通過多種不同的競技活動,合理利用時間,達到提升資源利用效率的目的。
通過常規(guī)化的科技競賽活動,可以在無形之中培育學生的科技意識、創(chuàng)新意識,進而達到培育學生綜合能力、增強學生科技意識的目的。
3.特色活動專業(yè)化
組織開展各種競賽活動,進行專業(yè)化的活動設計,重視隊伍的建設與發(fā)展,激發(fā)學生學習的積極性,創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺,為學生的科技創(chuàng)新意識培養(yǎng)奠定基礎。
4.展示平臺日常化
通過科技節(jié)、藝術節(jié)等方式,展示科技的力量,讓學生充分了解科技與生活的直接關系,在無形中提升學生的科技意識。通過多元化的方式進行科技教育,為學生的科技成果提供展示的平臺,有利于培育學生的綜合能力。
總結科技教育發(fā)展的經驗,做到開拓創(chuàng)新,深化科技教育發(fā)展的思路,拓展教育模式與渠道,通過多元化的方式進行科技教育,形成完善的科技教育系統(tǒng),對科技教育發(fā)展來說具有積極的作用。
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編輯 趙瑞峰