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      淺談校系二級(jí)管理模式下的系主任角色定位和專業(yè)化發(fā)展

      2020-03-27 12:16:23郝建明
      職業(yè)·中旬 2020年2期
      關(guān)鍵詞:系主任系部專業(yè)

      郝建明

      近年來(lái),我國(guó)職業(yè)教育快速發(fā)展,管理體系建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn),培養(yǎng)了大批技能型人才,為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求,滿足服務(wù)社會(huì)的需要,急需構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。筆者所在的學(xué)校自2009年開(kāi)始推行系部負(fù)責(zé)制改革,2014年和2017年進(jìn)行了兩次調(diào)整,學(xué)校系部負(fù)責(zé)制逐步完成熟和完善。筆者歷任學(xué)校系主任、教務(wù)主任,深感系部負(fù)責(zé)制改革勢(shì)在必行,意義重大。在改革中,系部主任發(fā)揮職責(zé),在行政管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理等領(lǐng)域開(kāi)展科學(xué)有效的工作,推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)上水平上臺(tái)階。

      一、系主任的角色定位

      系主任是在學(xué)校黨委和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),負(fù)責(zé)本系部的教學(xué)、科研、專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)等工作;就系部的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位、教學(xué)改革思路、措施、管理等方面的改革,組織進(jìn)行調(diào)查研究并提出意見(jiàn),討論制定系部發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)計(jì)劃,報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后組織實(shí)施;負(fù)責(zé)好系部的全面工作,協(xié)調(diào)好與學(xué)校職能處室及兄弟系部的關(guān)系,充分行使系部的管理自主權(quán),形成相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行且穩(wěn)定發(fā)展的辦學(xué)局面。

      1.系主任應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師

      職業(yè)院校中,教學(xué)始終處于中心地位,教師是學(xué)校的主體力量。作為系部教師的管理者,系主任首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師,在全系教學(xué)改革、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、教材開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面要起到帶頭作用。因此,系主任要時(shí)刻牢記自己的教師身份,時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,事事做到精益求精,用自己的人格魅力和專業(yè)技能,影響本系其他教師,帶動(dòng)本系各項(xiàng)工作都能走在學(xué)校前列。如筆者學(xué)校電氣工程系,系主任擔(dān)任專業(yè)核心課的教學(xué),不僅能出色完成教學(xué)任務(wù),而且親自擔(dān)任了電梯保養(yǎng)與維修項(xiàng)目訓(xùn)練隊(duì)的指導(dǎo)教師,在2019年全國(guó)職業(yè)技能大賽中,所帶的學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。這樣的系主任,在教學(xué)、訓(xùn)練指導(dǎo)方面,走在了全體教師的前列,起到了很好的示范作用。

      2.系主任應(yīng)該是一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者

      系主任全面負(fù)責(zé)一個(gè)系的工作,必須具備領(lǐng)導(dǎo)力。這種領(lǐng)導(dǎo)力,首先基于所處的位置,學(xué)校任命,授予權(quán)限;其次基于在一定范圍內(nèi)對(duì)人、財(cái)、物的掌控力,尤其是對(duì)自己助手的充分的了解和使用,對(duì)全系每位教師態(tài)度、性格、能力的把控;再次是基于個(gè)人在工作中形成的威信。系主任能夠領(lǐng)導(dǎo)每一位教師,每位教師都愿意接受系主任的領(lǐng)導(dǎo);系主任起到核心引領(lǐng)作用,系班子成員緊密團(tuán)結(jié)在系主任的周?chē)?,恪盡職守,分工協(xié)作。從筆者學(xué)校各系的情況看,系主任的領(lǐng)導(dǎo)能力不很平衡,有的系部團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力很強(qiáng),有的團(tuán)隊(duì)缺乏向心力,這與領(lǐng)導(dǎo)能力、個(gè)人魅力有關(guān)。

      3.系主任應(yīng)該是一名出色的協(xié)調(diào)者

      心理學(xué)和管理學(xué)研究都表明,良好的人際關(guān)系對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率具有至關(guān)重要的意義。在平時(shí)的工作中,系主任不僅要協(xié)調(diào)本系內(nèi)部的人際關(guān)系,還要協(xié)調(diào)系部之間、系部與處室之間的人際關(guān)系,更要協(xié)調(diào)系部與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。這就要求系主任要有高超的協(xié)調(diào)藝術(shù),既要受得住委屈、吃得了苦頭,更好有誠(chéng)心、有耐心解決問(wèn)題,用自己淵博的學(xué)識(shí)和良好的修養(yǎng),成為教師的榜樣和學(xué)生的導(dǎo)師。比如,系內(nèi)教師對(duì)學(xué)校的政策不滿意,牢騷滿腹,甚至于準(zhǔn)備向上級(jí)主管部門(mén)寫(xiě)信反映,這個(gè)事情如果處理不好,不但老師的情緒得不到宣泄,致使矛盾激化,出現(xiàn)信訪,而且會(huì)因此影響學(xué)校的良好形象,影響文明校園的創(chuàng)建,致使全校教師的利益受損。如何處理好這件事,考驗(yàn)著系主任的協(xié)調(diào)能力。

      4.系主任應(yīng)該是一名教育教學(xué)專家

      系主任應(yīng)該精通教育管理理論,在教育實(shí)踐中磨盤(pán)滾打過(guò),既有理論高度,又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。系主任應(yīng)該深諳學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,按照教育規(guī)律辦事,立德樹(shù)人;會(huì)做學(xué)生工作,能夠指導(dǎo)班主任全面做好班級(jí)工作;善于通過(guò)家校溝通,充分運(yùn)用家校合作,發(fā)揮教育合力。

      5.系主任應(yīng)該是一名堅(jiān)定的執(zhí)行者

      系主任在學(xué)校工作中處于承上啟下的作用。執(zhí)行力是考驗(yàn)系主任能力的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo),離開(kāi)執(zhí)行力,一切戰(zhàn)略構(gòu)想都將成為空中樓閣。因此,系主任要把本系教師的思想統(tǒng)一到學(xué)校的決定上來(lái),團(tuán)結(jié)本系能團(tuán)結(jié)的力量,形成工作合力,不折不扣地完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

      二、系主任的專業(yè)化發(fā)展

      系主任在學(xué)校管理層中所處的地位,決定了其特殊性。系主任的專業(yè)化發(fā)展成為崗位素養(yǎng)養(yǎng)成的重要組成部分,對(duì)其在思想高度、管理提升、教科研指導(dǎo)、協(xié)調(diào)組織關(guān)系、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和管理育人等方面有了更高的要求。

      1.提高教育教學(xué)水平和管理能力

      一個(gè)系部在一定意義上來(lái)說(shuō),就相當(dāng)于一個(gè)小學(xué)校。系主任的管理能力的高低,在很大程度上就決定了系部工作的成敗。因此努力提升管理能力,是系主任的必修課。

      系主任要勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)和提高自己。首先,系主任要學(xué)習(xí)國(guó)家的教育政策,尤其是職業(yè)教育的政策,國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策,了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃,做到本系專業(yè)開(kāi)設(shè)能與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接;要努力學(xué)習(xí)本專業(yè)(本學(xué)科)的知識(shí)技能,成為本專業(yè)(本學(xué)科)的領(lǐng)頭人或骨干;努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,帶頭進(jìn)行教學(xué)改革,充分運(yùn)用信息教學(xué)資源;要學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué),不斷提升自己的管理能力。

      2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

      系主任要圍繞學(xué)校工作目標(biāo),著力抓好教師隊(duì)伍建設(shè),打造一支敬業(yè)愛(ài)崗、勤奮精業(yè)、敢拼善打、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)。要做好思想政治工作,充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“燈塔在線”等學(xué)習(xí)平臺(tái)和黨員大會(huì)、班主任例會(huì)、教師例會(huì),提升廣大教師的思想政治覺(jué)悟;充分利用教研會(huì)議,組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),提升其教學(xué)水平;充分利用各種形式,增強(qiáng)全員育人的意識(shí),提升全體教師的管理育人能力;指導(dǎo)教師積極開(kāi)展具有系部專業(yè)特色的科研活動(dòng),提升科研能力。

      3.加強(qiáng)系部專業(yè)建設(shè)

      專業(yè)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的依托,專業(yè)建設(shè)工作關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量,是職業(yè)學(xué)校最為重要的、最為基礎(chǔ)的工作之一。系主任是本系專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者。首先,必須抓好專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)多種形式多種渠道加強(qiáng)培養(yǎng)和提升,尤其要充分利用國(guó)家和省級(jí)骨干教師培訓(xùn),提升專業(yè)教師水平;積極組織參與技能大賽,在大賽中鍛煉隊(duì)伍,提升水平。其次,必須修訂完善好專業(yè)人才培養(yǎng)方案,按照要求,切實(shí)抓好調(diào)研,梳理出職責(zé)任務(wù),構(gòu)建好課程,完善好體系,并根據(jù)人才培養(yǎng)方案開(kāi)設(shè)課程,實(shí)施教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。再次,要積極爭(zhēng)取政策,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè),滿足專業(yè)建設(shè)和提升的需要。最后,積極創(chuàng)建品牌專業(yè),提升專業(yè)建設(shè)水平。

      4.協(xié)調(diào)系部外部關(guān)系

      系主任要努力協(xié)調(diào)好系部在學(xué)校內(nèi)部的橫向和縱向的各種關(guān)系,解決各種矛盾,完成既定的目標(biāo),本著協(xié)同共存、互助發(fā)展的原則,協(xié)調(diào)各系之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)系部的穩(wěn)定發(fā)展。因此,系主任必須保證使系部工作不偏離學(xué)校的中心工作,作為具體任務(wù)的執(zhí)行者,必須有大局意識(shí),實(shí)現(xiàn)系部的發(fā)展與學(xué)校的整體目標(biāo)相一致。

      5.提升服務(wù)社會(huì)的能力

      技工院校的特色就是要服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。系主任要主動(dòng)與當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)、企業(yè)聯(lián)系對(duì)接,站在對(duì)方角度,充分考慮他們生產(chǎn)管理方面的實(shí)際問(wèn)題,既能達(dá)到學(xué)生實(shí)習(xí)提升的目的,又能為企業(yè)解決用工困難、創(chuàng)造效益,不斷提升為社會(huì)服務(wù)的能力,爭(zhēng)取獲得行業(yè)、企業(yè)更多的資金和技術(shù)支持,為系部專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)提供支撐。

      總之,在現(xiàn)代職教體系不斷完善和技工教育管理改革不斷深入的今天,系部越來(lái)越成為技工院校管理的主體。系主任在學(xué)校教學(xué)及管理中發(fā)揮的作用日益突出,系主任的職責(zé)發(fā)揮直接關(guān)系到技工院校的內(nèi)涵發(fā)展。系主任只有充分認(rèn)清形勢(shì),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,才能適應(yīng)技工教育發(fā)展的這一需要,才能肩負(fù)起為本系發(fā)展指明方向,展示未來(lái)宏圖的重任,做到民主決策、科學(xué)決策,使得系部管理成為助推技工院校內(nèi)涵發(fā)展的新動(dòng)力。

      (作者單位:肥城市高級(jí)技工學(xué)校)

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