淺談高中體育教學(xué)

張舒

摘要：為了提高高中生的體育水平，增強高中生的身體素質(zhì)，必須建立健全體育教學(xué)體系，開展有效性的體育教學(xué)活動。在新時期素質(zhì)教育的形勢下，增強高中生的體育綜合素質(zhì)成為體育教育的關(guān)鍵。本文作者結(jié)合多年的高中體育教學(xué)經(jīng)驗，參考國內(nèi)相關(guān)研究成果，對高中體育教學(xué)提出了自己的一點看法，以饗讀者。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);有效性;方法

引言

身體素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的本錢，只有身體健康，才能夠集中精力學(xué)習(xí)。高中生是人生成長的重要階段，如何讓高中生上好體育課，全面提高身體素質(zhì)，是每一名高中體育教師都要關(guān)注的問題。筆者從高中體育教學(xué)的有效性，體育教學(xué)有效性的影響因素以及提升高中體育教學(xué)有效性的方法三個方面加以闡述。

1高中體育教學(xué)的有效性

在新課改之后，高中體育教學(xué)逐漸產(chǎn)生了變化，對有效性問題有了全新的認(rèn)識。高中體育教學(xué)有效性可以總結(jié)為教與學(xué)兩個方面。教指的是體育教師的教學(xué)行為，而學(xué)則是高中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。只有把教與學(xué)有效結(jié)合起來，才能在特定時間內(nèi)完成體育教學(xué)任務(wù)并實現(xiàn)規(guī)定的體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。體育教師應(yīng)該遵守教學(xué)活動的客觀規(guī)律，盡最大努力在減少精力、時間以及物力的同時提升體育教學(xué)效益，繼而滿足個體與社會對體育教學(xué)價值的需求，并使高中生的身心素質(zhì)發(fā)生改變，使其符合預(yù)定目標(biāo)的特效性，這就是體育教學(xué)的有效性。

2體育教學(xué)有效性的影響因素

2.1傳統(tǒng)思想的影響

傳統(tǒng)思想是影響體育教學(xué)順利開展的主要因素之一。在傳統(tǒng)思想下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心體育教師把學(xué)生帶到校外上課會增加管理壓力，甚至引發(fā)各種問題，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通常都會固守傳統(tǒng)教學(xué)模式，不批準(zhǔn)體育教師把學(xué)生帶到校外，去上學(xué)生喜歡的新課程，使得體育課程改革故步自封，缺乏創(chuàng)新。

2.2學(xué)校與各活動場所并未達成合作關(guān)系

開展體育運動對活動場地有一定的要求，通常都要在郊區(qū)、公園或比較開闊、寬敞、沒有障礙物的室外進行。目前，我國農(nóng)村中學(xué)大都是在郊區(qū)開展體育運動，但中學(xué)與有關(guān)管理部門沒有建立良好的合作關(guān)系，特別是對如何管理與服務(wù)、如何收費、如何配合等相關(guān)問題并未達成一致意見，也沒有范例進行參考。因此，學(xué)校與管理部門應(yīng)進行有效的溝通協(xié)調(diào)，構(gòu)建良好合作關(guān)系，共同探討上述問題，給中學(xué)體育運動提供有效開展的場所。

3提升高中體育教學(xué)有效性的方法

3.1幫助高中生樹立正確觀念

正確、健康的體育教學(xué)理念是高中優(yōu)秀體育教師必須具備的，體育教師應(yīng)該從根本上改變自身對體育教學(xué)產(chǎn)生的認(rèn)知，提升對體育教學(xué)的重視程度，才能以更好的狀態(tài)開展體育教學(xué)工作，才能給予高中生學(xué)習(xí)體育知識合理的評價，并對學(xué)生進行科學(xué)的指導(dǎo)。

高中體育教師應(yīng)不斷改正學(xué)生對體育課程的認(rèn)識，提升學(xué)生重視體育課程的程度，結(jié)合每名高中生的身體素質(zhì)和現(xiàn)實情況，擬定出個性化的運動計劃。而且，高中體育教師還要通過學(xué)習(xí)不斷提升專業(yè)技能與自身素養(yǎng)，從多個角度提升體育教學(xué)質(zhì)量，從而增強體育教學(xué)的有效性。

3.2加強培養(yǎng)學(xué)生的體育意識

在體育教學(xué)中，高中生面臨著巨大的就業(yè)壓力及高考壓力，學(xué)習(xí)文化知識是其日常生活的重心。為了長遠性發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)，體育教師必須培養(yǎng)高中生的終身體育意識。這需要高中生明確認(rèn)識終身體育概念。這需要對體育理論課程教育方案進行優(yōu)化，使高中生意識到體育對終身發(fā)展的必要性，使高中生明白適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有益于個人健康發(fā)展。

3.3激發(fā)高中生的興趣，實行多樣化體育教學(xué)

與文化知識課程不同，體育課程比較注重高中生體育技能的實踐，而學(xué)習(xí)理論知識，能夠讓高中生具備良好的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，鍛煉高中生的身體協(xié)調(diào)能力，充分增強高中生的體育素質(zhì)。為此，體育教師要貼近高中生的日常生活，要真正走進高中生的內(nèi)心世界，充分了解高中生的心理狀態(tài)，應(yīng)用各種教學(xué)方法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣。在體育課程教學(xué)中，高中體育教師可以采取趣味性的游戲方法，把跑步、跳繩等與一些小游戲結(jié)合，在多樣性的體育活動鍛煉中，給高中生以良好的感官體驗。在課余時間，體育教師也可以組織小型的乒乓球比賽、籃球比賽等，從而豐富高中生的課余生活，吸引高中生積極參與體育運動，激發(fā)高中生的體育熱情。

3.4從提高學(xué)生解決問題的能力出發(fā)，強化高中生的體育訓(xùn)練

有效開展體育教學(xué)活動，還應(yīng)該從培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力出發(fā)，讓高中生在愉悅、輕松的活動氛圍中，創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此，體育教學(xué)方式要靈活，如果體育教師在教學(xué)之前，就制定好教學(xué)規(guī)劃，并按照規(guī)劃開展體育教學(xué)活動，對運動知識、技能進行講述，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。在體育活動中，學(xué)生們遇到一些問題不可避免，體育教師應(yīng)該加強引導(dǎo)，通過實踐活，讓學(xué)生開發(fā)思維，去感知、解決問題。并且在高中生的鍛煉過程中，不斷提升對體育課程的興趣，進而逐步喜愛上體育課。比如在乒乓球訓(xùn)練中，讓學(xué)生在進行單打、雙打等比賽的過程中，掌握每一個動作要領(lǐng)，并熟悉對手的特長與不足，從而尋找到擊敗對手的打法，進而取得比賽的勝利。在尋找比賽對手時，體育教師要根據(jù)學(xué)生的性格來安排。比如這個學(xué)生本來就怕輸，球技又差，就應(yīng)該尋找一個和他技術(shù)水平在一個檔次上的同學(xué)與他切磋。如果一名同學(xué)驕傲自滿，則應(yīng)該尋找一名比他強的對手壓壓他的傲氣，讓他明白人外有人。

結(jié)語

現(xiàn)階段，提升高中體育教學(xué)的有效性，依然需要體育教師以及從事體育教育的工作人員不斷研究，其對于我國體育教學(xué)的發(fā)展具有不可替代的作用，對高中生來講也具有非常重要的作用。與此同時，提高體育教學(xué)的有效性，也是提高全體學(xué)生素質(zhì)，完成體育教學(xué)任務(wù)的需要，更是我國教育改革的必然趨勢。

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