探析高校思想政治教育微文化載體的功能

摘要：當(dāng)今社會微文化充斥著人們的生活，其多樣、高效、貼近生活的魔力深深影響著大學(xué)生。因此這個在網(wǎng)絡(luò)文化衍生出的微文化，也可以成為發(fā)展創(chuàng)新思政教育的一種工具，通過對微文化的誕生進行深入的了解，以及進一步分析微文化所能帶來的影響，用用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ蛊浒l(fā)揮出最大的效果，來達到提升大學(xué)生政治思想素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：微文化;高校教育;思想政治教育

引言：

微文化于不知不覺中，充斥在人們生活的點點滴滴，短視頻、通訊軟件、網(wǎng)絡(luò)支付等等，人們享受著微文化帶來的便利，同時也在潛移默化中改變了原有的思想與習(xí)慣，大學(xué)生正是在不斷吸取養(yǎng)分，接受新鮮事物的黃金時期，深受時代背景的影響，微文化正是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時代的衍生物，微文化對大學(xué)生有著不容小覷的影響，因此高校在開展思想政治教育時也應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，將微文化運用其中以改進教育政策。

一、微文化在高校思想政治教育中產(chǎn)生的作用

在飛速發(fā)展下的網(wǎng)絡(luò)時代，微文化十分迅速的融入了人們的生活，并且在悄無聲息中改變著人們的生活與思想。人們深受已經(jīng)存世多年的微博、微信等社交平臺，以及近期出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)支付、公眾號等新興的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物所映射出的微文化影響，高校的思政教育自然要在這種時代背景下，對相應(yīng)的政策更新升級，跟上時代發(fā)展步伐。

（一）微文化對思政教育的積極作用

1.多樣性的微文化為思政教育帶來新的教育平臺

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時代高速發(fā)展的背景下，作為網(wǎng)絡(luò)時代下的傳遞工具微文化自然擁有著充分的優(yōu)勢，多渠道的特點為其帶來多方位的影響力，從而可以為思想政治教育帶來更多的發(fā)展途徑。通過微文化為大學(xué)生帶來很多認識世界的機會，降低了他們提升自己的成本，降低了自主學(xué)習(xí)的難度，為他們提供了一個更加廣闊的學(xué)習(xí)天地。

2.滲透性的傳播力度使微文化擁有強有力的推廣優(yōu)勢

微文化是網(wǎng)絡(luò)時代下的衍生產(chǎn)物，使其富有網(wǎng)絡(luò)的強大的傳播效應(yīng)，使其成為一張巨大的隱形的網(wǎng)囊括世界萬物。神秘又親切的穿梭在人們的生活之中，打破了空間、時間的限制，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是對于受時代影響最深的大學(xué)生，具有十分強大的影響力。微文化在大學(xué)生之間產(chǎn)生的作用的同時，也為高校教育工作者提供了一種新型的教育途徑。

3.實時公開的特點賦予微文化一個便利的社交平臺

微文化在網(wǎng)絡(luò)時代的背景下?lián)碛袕姶蟮膶崟r交流平臺，打破空間的限制實現(xiàn)了“千里傳音、傳像”，為學(xué)生鍛煉溝通與交流提供了一個便利的平臺，有利于學(xué)生能力與心智的提升與發(fā)展，以及幫助學(xué)生個人價值的實現(xiàn)，同時加強學(xué)生的積極性，為思政教育提供了便利條件。

4.隨機性的特點使微文化具有生活化

在網(wǎng)絡(luò)時代下，實現(xiàn)了分分鐘上百萬、秀才不出門便知天下事，極大地拉近了人與人之間的距離。微文化充斥在人們的點滴生活，讓人們只用動動手指就可以感知世界的多種風(fēng)景，更讓每個人有成為微時代焦點的可能。微時代帶來的新鮮活力與時代氣息為高校思想政治教育路上帶來生活的氣息。

（二）微文化對思想政治教育的消極影響

1.導(dǎo)致學(xué)生價值取向多元化

微文化是一個大眾交流平臺，它為人們帶來了不可否認的便捷性。只是由于社會的進步，人們的思想觀念也在不斷改變，特別是對于學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)信息錯綜復(fù)雜，容易影響學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生接受了微文化所帶來的不良信息，不僅難以從根本上解決相關(guān)問題，還會阻礙社會進步。比如，微文化的傳播，容易給人帶來類似集體主義、奉獻主義、個人主義、享樂主義等多種價值取向的信息，導(dǎo)致學(xué)生形成多元化的價值取向。

2.引發(fā)學(xué)生價值選擇模糊化

當(dāng)代大學(xué)生多處于溫暖舒適的校園環(huán)境中，還不能明確認識自己的價值觀念。目前，手機、網(wǎng)絡(luò)是傳播思想文化的重要途徑，電視、報紙、廣播等媒體對人們思想的影響正在減小。由此可見，微文化繁雜的信息源容易加大人們選擇的難度，致使學(xué)生在判斷信息的準確性時出現(xiàn)無所適從、迷茫等狀況。比如，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)?？吹接腥遂鸥弧⒔?jīng)常出現(xiàn)富二代事件，容易誤導(dǎo)學(xué)生形成虛榮、不思進取的心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生錯誤認識自己的個人發(fā)展狀況，從而在價值選擇時出現(xiàn)偏差，嚴重影響其未來發(fā)展，最終形成惡性循環(huán)。

二、將微文化融入高校思想政治教育

（一）為學(xué)生提供正確的價值引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時代背景下，信息量巨大且迅速，對于學(xué)生來說能正確辨明是非十分困難，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別信息的真假與對是非的判斷，督促學(xué)生合理的安排網(wǎng)絡(luò)使用時間，保證不被網(wǎng)絡(luò)迷惑失去理智。同時作為高校思想政治教育工作者，也應(yīng)該重視對社會主義核心價值觀的傳播與弘揚，為學(xué)生建立積極向上的思想道德修養(yǎng)，提升學(xué)校關(guān)于微文化的設(shè)施建設(shè)，為校園建立良好的微環(huán)境，為學(xué)生提供健康安全的信息流通平臺，全面杜絕負能量信息。

（二）建設(shè)完善健康的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境

學(xué)生一直在傳統(tǒng)的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動性比較差，作為高校思想政治教育工作者首先面臨的便是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。微文化為學(xué)生提供了一個自由公平的學(xué)習(xí)平臺以及一個認識世界的機會，作為教師更應(yīng)該為充分發(fā)揮該作用的影響，為學(xué)生提供良好的教育平臺，如利用微媒體為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)等思政教育服務(wù)，或者開設(shè)公眾號傳播積極健康的價值觀，提高學(xué)生的精神生活質(zhì)量。

（三）推動微文化相關(guān)的活動開展

鼓勵學(xué)生開展微活動，在為學(xué)生提供鍛煉機會，有利于提升學(xué)生的組織能力創(chuàng)新能力的提升，同時精彩多樣的校園文化生活有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，促進思想政治教育的開展，有利于我們引導(dǎo)學(xué)生正確的認識微文化，提升教師與學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)互動，以及學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，已達到將微文化融入高校思想政治教育之中的目的。

結(jié)束語：

為更好的弘揚社會主義核心價值觀，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代背景下帶來的影響，各高校應(yīng)善于利用微文化帶來的各種平臺，如通過微媒體表達本校的思想與文化，向?qū)W生傳遞正確的信號，引導(dǎo)學(xué)生辨明是非善惡，以達到提升學(xué)生思想道德修效果，為學(xué)生未來全方位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：閻宏（1979.11-），女，漢族，山東濰坊人，碩士研究生，講師，研究方向：高校思想政治教育。