關(guān)于加強(qiáng)財會專業(yè)學(xué)生誠信教育的思考

王曼

摘要：隨著誠信教育理念的貫徹落實(shí)，各大院校逐漸重視在日常教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，特別是對財會專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)誠信教育顯得格外重要，這也是目前中職院校對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容。對中職院校財會專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)誠信教育有助于幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀，在未來的工作過程中做到誠實(shí)守信。基于此，本文主要就加強(qiáng)中職院校財會專業(yè)學(xué)生的誠信教育的策略進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：財會專業(yè);誠信教育;教學(xué)策略

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前我國財會專業(yè)從業(yè)人員依然存在背離職業(yè)操守的現(xiàn)象。中職院校的財會生將會是未來財會市場上強(qiáng)大的競爭者，因此培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的財會人才是中職院校不可推卸的巨大責(zé)任。在對學(xué)生開展教育的過程中，教師需要下意識地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德方面的教育，這屬于防患于未然的做法。隨著職業(yè)道德教育內(nèi)容的不斷滲透，學(xué)生的誠信意識得以加強(qiáng)，能夠在未來的工作中保證企業(yè)財會信息的真實(shí)可靠性，這無論是對于工作質(zhì)量的提升還是企業(yè)的發(fā)展都起著不容忽視的作用。

一、對中職院校財會專業(yè)學(xué)生進(jìn)行誠信教育的原因和基礎(chǔ)

1.財會專業(yè)的特殊性

對財會專業(yè)學(xué)生進(jìn)行誠信教育的很大一部分原因是財會專業(yè)的工作具有一定的特殊性。在未來的工作崗位上，具有良好誠信道德素養(yǎng)的學(xué)生能夠做到時時刻刻遵守法律的要求，不會因利益的驅(qū)動而產(chǎn)生道德偏差。尤其是處于出納崗位上的財會專業(yè)人員，每天都會與錢財打交道，能夠不為利益所動、不擅自挪用公款是合格的出納人員的必備道德素養(yǎng)。因此在中職院校的日常教學(xué)過程中，教師需要貫徹落實(shí)誠信教育的內(nèi)容，對學(xué)生的日常行為以及未來的職業(yè)行為進(jìn)行調(diào)節(jié)和督促是非常有必要的。學(xué)生們在正確的道德內(nèi)容的熏染下，能夠發(fā)生認(rèn)知以及行為之間的轉(zhuǎn)換。對于中職院校的財會教育來講，教師不僅需要傳授給學(xué)生一些專業(yè)的知識，育人以情、育人以徳也是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.中職院校學(xué)生人格塑造

高中以及中職教育階段是對學(xué)生人格進(jìn)行塑造的關(guān)鍵性時期，但是人格并不是自發(fā)形成的，也不是依靠理論知識的堆積形成的，而是需要引起學(xué)生思想上的共鳴。在中職院校的財會專業(yè)教學(xué)過程中，教師需要充分研究學(xué)生的各種心理元素，將與人格塑造方面相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行落實(shí)，比如誠實(shí)守信、客觀、公正等等，這對于學(xué)生未來的職業(yè)道德修養(yǎng)提升也有所幫助。在對中職院校學(xué)生積極性道德教育以及人格塑造的過程中，教師需要充分激發(fā)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，也能實(shí)現(xiàn)對自身行為的有效約束和規(guī)范，最后將外部的學(xué)習(xí)行為逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼穆殬I(yè)行為習(xí)慣，真正地投入到財會專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中，為將來更好地在工作崗位中發(fā)揮作用奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)中職院校財會專業(yè)學(xué)生誠信教育的策略

會計制度能夠?yàn)闀嫃臉I(yè)人員提供一定的指導(dǎo)以及約束，這也是通過人的行為得以體現(xiàn)的，同時在會計制度體系當(dāng)中，誠實(shí)守信被看作是無上可貴的品質(zhì)，是會計從業(yè)人員的思想靈魂。中職院校財會專業(yè)是會計人員培養(yǎng)的搖籃，因此需要在教育過程中加強(qiáng)職業(yè)道德教育，這對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展起著舉足輕重的作用。會計人員的誠信程度與會計信息的保密程度有著直接的聯(lián)系，因此需要采取有效的教學(xué)措施對財會專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)誠信教育。

1.營造氛圍

校園是文明的發(fā)源地，能夠?qū)W(xué)生的人文素養(yǎng)的養(yǎng)成產(chǎn)生直接影響。隨著終身學(xué)習(xí)以及終身教育觀念的貫徹落實(shí)，中職院校學(xué)生在校期間需要掌握一定的職業(yè)技能，更需要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。為了更好地對學(xué)生開展誠信教育，學(xué)校以及教師需要營造出良好的教育氛圍，比如借助在校廣播或者班級廣播的形式對相關(guān)的會計發(fā)質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行普及，同時推薦學(xué)生主動觀看一些關(guān)于財會人員不誠實(shí)守信的后果的影像資料等，也需要為學(xué)生們創(chuàng)造出接受專業(yè)誠信教育的機(jī)會，比如外聘專業(yè)的財會誠信專家進(jìn)行專題講座，促使學(xué)生更加深入地理解誠實(shí)守信對未來會計職業(yè)發(fā)展的重要意義。

2.教師言傳身教

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷提升，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮也在時刻對會計領(lǐng)域地舊知識產(chǎn)生不同程度的沖擊，也時刻顛覆者會計領(lǐng)域的觀念。在新的時代背景下，教師本身需要不斷對先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時在課堂上對學(xué)生誠實(shí)守信教育內(nèi)容進(jìn)行更新。當(dāng)然隨著教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，教師需要借助創(chuàng)新性的教學(xué)手段開展誠信教學(xué)，只是以課本作為依托很難使學(xué)生意識到誠實(shí)守信教育的重要意義。比如教師在為學(xué)生們講述關(guān)于錯帳的查找方式時，可以借助多媒體技術(shù)來為學(xué)生們形象生動地展示錯賬查找方式，同時在課堂上引入目前互聯(lián)網(wǎng)金融中錯賬的查找方式，這不僅實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，也能夠以此為基礎(chǔ)對學(xué)生開展深入的誠信教育，特別是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的時代，人們的心緒浮躁，此時作為財會人員更需要堅守自己的職業(yè)道德底線，無論是從事傳統(tǒng)的財會工作還是接觸到互聯(lián)網(wǎng)金融工作，都需要誠實(shí)守信，不觸犯和違反相關(guān)法律法規(guī)的要求。

3.實(shí)踐訓(xùn)練

在財會專業(yè)學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生涯中，教師需要為其制定出一些短期目標(biāo)，并且以此為基礎(chǔ)為學(xué)生樹立起階段性目標(biāo)。尤其是在實(shí)習(xí)期開始之前，學(xué)校需要積極一些實(shí)踐性的活動，來對理論教學(xué)內(nèi)容集中補(bǔ)充，也能夠提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，這也是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的有效切入點(diǎn)。此時，學(xué)校需要引導(dǎo)學(xué)生對會計準(zhǔn)則以及制度的內(nèi)容進(jìn)行把握，在其中體會誠信道德教育的內(nèi)容，這將來對學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的提升有所幫助。作為教師教師可以引導(dǎo)學(xué)生在相關(guān)的學(xué)習(xí)平臺上注冊賬號，在平臺上師生能夠就時下比較火爆的財會誠信事件進(jìn)行討論，不知不覺中學(xué)生的誠信品質(zhì)便會得以提升。

結(jié)束語

對于財會專業(yè)的從業(yè)人員來講，做到誠實(shí)守信并且堅守職業(yè)道德是非?？少F的品質(zhì)，而中職院校作為財會人才的培養(yǎng)基地，需要在日常的教學(xué)過程中融入誠實(shí)守信的教育教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生時刻受到正確的的德育內(nèi)容的熏陶，進(jìn)而建立起正確的價值觀以及人生觀，在將來的從業(yè)道路中可以堅守自己的原則、誠信做人，這不僅有助于學(xué)生未來職業(yè)道路的發(fā)展，也能夠促進(jìn)我國財會事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李微微.分析中職會計專業(yè)教學(xué)中的誠信教育[J].中國校外教育，2019 （29）：156-157.

[2]周碧娥.公共倫理視域下會計人員誠信問題研究[D].云南大學(xué)，2017.

[3]劉澤宇.高職財會專業(yè)學(xué)生誠信現(xiàn)狀與對策研究[D].山東大學(xué)，2016.

[4]劉秀華.財會教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育的探析[J].新經(jīng)濟(jì)，2015 （Z2）：155.