杜靈芝 王 勇

臺(tái)州護(hù)士學(xué)校 浙江 臺(tái)州318000

線上教學(xué)模式在目前的教學(xué)實(shí)踐中得到了廣泛的利用,明確線上教學(xué)模式的特點(diǎn),并對線上教學(xué)模式在教育實(shí)踐中的具體利用進(jìn)行分析,這對于此種教學(xué)模式的專業(yè)化、規(guī)范化利用有突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值?？偨Y(jié)當(dāng)前的中職護(hù)理專業(yè)教學(xué),發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)已經(jīng)成為了教學(xué)實(shí)踐中被廣泛利用的一種方式,為了有效的發(fā)揮線上教學(xué)模式的優(yōu)勢,中職院?；诰€上教學(xué)模式的特點(diǎn)和護(hù)理專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)分析,組織了針對性的教學(xué)計(jì)劃,目的是為了全面提升最終的教育教學(xué)成果。

一、線上教學(xué)模式

要分析研究線上教學(xué)的具體實(shí)施,首先要對線上教學(xué)做明確分析。就概念理解來看,所謂的線上教學(xué)即Internet遠(yuǎn)程教育,它是指跨越地理空間進(jìn)行教育活動(dòng)。遠(yuǎn)程教育涉及各種教育活動(dòng),包括授課、討論和實(shí)習(xí)。它克服了傳統(tǒng)教育在空間、時(shí)間、受教育者年齡和教育環(huán)境等方面的限制,帶來了嶄新的學(xué)習(xí)模式,隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化水平的提高,它將使傳統(tǒng)的教育發(fā)生巨大的變化[1]。對目前實(shí)踐教學(xué)中利用的線上教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn),線上教學(xué)在具體實(shí)施的過程中會(huì)有多種模式,比如以錄播課為主,采取“錄播+線上答疑”的形式、“直播+線上答疑的形式”、“點(diǎn)播或線上答疑形式”等。

二、線上教學(xué)模式在中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用影響因素

對線上教學(xué)模式在中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用做分析發(fā)現(xiàn)3個(gè)方面的因素會(huì)影響到最終的教學(xué)效果,以下是對3方面因素的具體總結(jié)。

首先是教學(xué)目標(biāo)[2]。教學(xué)目標(biāo)是教育實(shí)踐的基本指導(dǎo),為教育工作的具體開展提供了方向與動(dòng)力。在利用線上教學(xué)模式開展護(hù)理專業(yè)教學(xué)工作的時(shí)候,如果沒有明確的目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施均會(huì)出現(xiàn)紕漏,這樣一來,最終的教學(xué)效果會(huì)大打折扣。其次是教學(xué)內(nèi)容的安排。線上教學(xué)在目前的教育大環(huán)境下是一種輔助教學(xué)手段,主要的目的是將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行展示,以便于學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行內(nèi)容的研讀,從而實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)知識(shí)的掌握?；诖?在線上教學(xué)模式的具體應(yīng)用中,需要對教學(xué)內(nèi)容做合理組織與安排。最后是教學(xué)評價(jià)[3]。任何教學(xué)方法以及教學(xué)模式,其要發(fā)揮自身的價(jià)值都需要強(qiáng)調(diào)評價(jià),因?yàn)樵u價(jià)工作能夠發(fā)現(xiàn)具體教學(xué)模式在應(yīng)用實(shí)踐中的優(yōu)勢和缺陷,這對于教學(xué)模式改善和優(yōu)化有突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。總而言之,在中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中要發(fā)揮線上教學(xué)模式的優(yōu)勢和價(jià)值,提升最終的教育教學(xué)效果,必須要對影響因素進(jìn)行全面的分析與明確。

三、線上教學(xué)模式在中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

基于上文的分析可知線上教學(xué)模式的具體實(shí)施會(huì)受到相關(guān)因素的顯著影響,因此在教育實(shí)踐中需要針對具體的因素做好控制措施的利用,以提高教學(xué)模式的實(shí)施專業(yè)性和有效性。就當(dāng)前的護(hù)理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐來看,要強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)模式的應(yīng)用專業(yè)性,教學(xué)實(shí)踐工作開展需要從如下方面入手。

首先是確定中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)[4]。上文提到,教學(xué)目標(biāo)對最終教學(xué)實(shí)效提升有顯著的作用,所以關(guān)注教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的科學(xué)、有效是非常必要的。就目前中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐來看,線上教學(xué)模式的實(shí)施目標(biāo)主要如下:1)幫助學(xué)生更加完整的認(rèn)知護(hù)理專業(yè)的知識(shí)體系,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中充分利用課余時(shí)間,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的靈活學(xué)習(xí)和針對性學(xué)習(xí)。2)讓學(xué)生更加明確的認(rèn)知教學(xué)中的重點(diǎn),從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的學(xué)習(xí)層次劃分,由此實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的完整性構(gòu)建,并促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)發(fā)展。簡單來講,上述的兩個(gè)目標(biāo)從“基礎(chǔ)”和“能力”兩方面做了要求,這對于學(xué)生的基礎(chǔ)掌握和能力提升有顯著幫助。

其次是需要明確教學(xué)內(nèi)容。就中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐來看,其主要有兩部分內(nèi)容,理論知識(shí)和專業(yè)操作。在線上教學(xué)模式的具體利用實(shí)踐中,需要基于教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課程內(nèi)容的組織和安排:1)通過“錄播+線上答疑”的形式將教學(xué)中的理論重點(diǎn)進(jìn)行呈現(xiàn),讓學(xué)生在視頻資料觀看的時(shí)候明確專業(yè)理論的重點(diǎn),并對具體的問題有所了解和掌握,這樣,學(xué)生的理論專業(yè)性會(huì)更加的突出[5]。2)通過“直播+線上答疑的形式”讓學(xué)生對專業(yè)操作技巧進(jìn)行掌握。在教學(xué)過程中,老師可以深入醫(yī)院,利用直播軟件將自身的護(hù)理實(shí)踐進(jìn)行直播,在過程中和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),讓學(xué)生更多的了解在護(hù)理實(shí)踐中需要關(guān)注的操作和技巧,這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)感受更加深刻,對專業(yè)操作的掌握水平會(huì)顯著提升。

最后是進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的改變?；诰€上教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)評價(jià),主要執(zhí)行學(xué)習(xí)反饋的評價(jià)方式,即學(xué)生在學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容之后,及時(shí)的進(jìn)行老師預(yù)留題目的完成,并將題目解決提交平臺(tái),這樣,老師能夠獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況資料?；诶蠋熣莆盏馁Y料,其安排學(xué)習(xí)的針對性和有效性會(huì)顯著提高。

結(jié)束語

綜上所述,在現(xiàn)階段的中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中,采用全新的教學(xué)模式和方法能夠有效的提升教學(xué)整體成績,所以需要討論教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新。線上教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了對現(xiàn)有教學(xué)模式的補(bǔ)充,在教學(xué)實(shí)踐效果提升方面意義顯著,所以分析其應(yīng)用有顯著的價(jià)值。