左敬龍

摘要：道德與法治課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義，是幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)的重要途徑。對(duì)于初中這一階段的學(xué)生而言，他們正處于全身心快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)他們所開(kāi)展的教育對(duì)其價(jià)值觀的形成具有深遠(yuǎn)影響，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到初中道德與法治課堂教學(xué)中，能夠更好的發(fā)揮該課程的育人功能，把學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的社會(huì)主義接班人，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文以初中道德與法治課為切入點(diǎn)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入的教學(xué)模式進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：道德與法治;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教學(xué)模式

道德與法治科目是初中的必修課程，是引領(lǐng)學(xué)生走上正確道路的明燈，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中道德與法治教學(xué)中的融合，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更深刻地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有助于提高課堂教學(xué)價(jià)值意義，促使學(xué)生的道德素養(yǎng)不斷提升。教師應(yīng)當(dāng)深入研究教材內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效地融合在教學(xué)之中，以此最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課教學(xué)中的重要意義

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo);“自由、平等、公正、法治”是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述;“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民基本道德規(guī)范。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是構(gòu)建文明社會(huì)的重要途徑，能夠推動(dòng)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。初中學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)者，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要力量，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀烙印在學(xué)生心中，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上承擔(dān)的職責(zé)，有助于幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，促使學(xué)生未來(lái)為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。初中道德與法治課程本身具有德育功能，可以幫助學(xué)生明辨是非，規(guī)范學(xué)生的言行，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到該課程之中，可以升華教學(xué)內(nèi)容，能夠給學(xué)生傳輸更多的正能量，使學(xué)生感受到世界的美好，有利于幫助學(xué)生形成積極開(kāi)朗的性格，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。初中這一階段的學(xué)生思維發(fā)展還不成熟，他們的心靈容易被周?chē)缓玫氖挛锴趾?，很多初中學(xué)生存在心理問(wèn)題，教師需要對(duì)其開(kāi)展有效的德育教育工作，引導(dǎo)他們走上正確的道路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中接受到優(yōu)秀的教育，以此實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值意義。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課的教學(xué)模式

（一）滲透情感教育，觸動(dòng)學(xué)生心靈

初中學(xué)生的主觀意識(shí)逐漸發(fā)展，他們對(duì)任何事物都有自己的想法，要想在道德與法治課堂上讓學(xué)生明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，教師最好滲透情感教育，以此觸動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生受到感化，從而促使學(xué)生思想覺(jué)悟，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。采用情感教育措施，能夠柔化學(xué)生的心靈，使學(xué)生和教師建立友好的關(guān)系，教師可以更加順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如，在初中道德與法治課堂上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入合適的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，并根據(jù)相關(guān)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容給學(xué)生舉一些具有正能量的模范事跡或者感人事跡，盡量把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，以此引發(fā)學(xué)生情感共鳴，之后教師可再對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)，讓學(xué)生把自己的感想表達(dá)出來(lái)，并和學(xué)生一起就相關(guān)事件進(jìn)行交流討論，以此使學(xué)生掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，從而最優(yōu)化地完成教學(xué)任務(wù)。情感教育的最大優(yōu)勢(shì)便是可以和學(xué)生進(jìn)行深入的交流，能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)性、潛能、創(chuàng)新意識(shí)及能力，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的人，運(yùn)用情感教育，可以更好地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀烙印在學(xué)生心中，使學(xué)生在生活中嚴(yán)格要求自己，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提升。

（二）發(fā)揮多媒體作用，豐富教學(xué)內(nèi)容

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把多媒體運(yùn)用起來(lái)，這樣可以把教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，在很大程度上可以集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以利用信息技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生解讀社會(huì)主義核心價(jià)值內(nèi)容，使學(xué)生更深刻地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。比如，教師可以把當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)通過(guò)多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)，使學(xué)生的思想跟上時(shí)代發(fā)展潮流。教師也可以播放一些和法治相關(guān)的視頻內(nèi)容，使學(xué)生受到感觸，讓學(xué)生懂法、尊法、守法，促使學(xué)生成為一名合格的公民。在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)分析課本內(nèi)容，使學(xué)生感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的理解，從而更好的發(fā)揮出道德與法治的育人功能。

（三）尊重學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生在課堂上占據(jù)著主體地位，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“民主、和諧、公平”原則，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)表對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的言論，并尊重學(xué)生的想法，即便學(xué)生的理解有誤，教師也應(yīng)當(dāng)采取柔和措施，引導(dǎo)學(xué)生重新進(jìn)行分析，以此重構(gòu)學(xué)生的認(rèn)知。開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是讓學(xué)生思維活躍起來(lái)的重要途徑，在此環(huán)境下，學(xué)生才能積極思考，從而提升課堂教學(xué)的有效性。比如，在道德與法治課堂上，教師可以讓學(xué)生合作挖掘教材內(nèi)容中存在的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，并讓學(xué)生自主對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，做出解釋說(shuō)明，最后再鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行闡釋?zhuān)源藦?qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合在初中道德與法治教學(xué)中可以發(fā)揮出更好的育人功能，對(duì)學(xué)生的終身成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。教師一定要重視自身的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上思考起來(lái)，和學(xué)生一起探究課本內(nèi)容及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)，以此使學(xué)生的思想得到覺(jué)悟，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。初中階段的學(xué)生需要得到教師的有效指導(dǎo)，幫助他們明確前進(jìn)的方向，使他們堅(jiān)定自己的理想，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最初目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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