在逐冰戲雪中愛上體育運動

李小偉

2019年12月27日，為深入貫徹“三億人參與冰雪運動”的重要指示，進一步推廣普及校園冰雪運動，加強校園冰雪師資隊伍建設，引領學生參與冰雪活動，培養(yǎng)學生冰雪運動興趣，促進學生身心健康，提高學生冰雪運動技能水平，儲備冰雪人力資源和冰雪消費基礎人群，“筑夢冰雪·相約冬奧”全國學校冰雪運動競賽暨冰雪嘉年華，在長春市凈月潭“凈月雪世界”舉行。來自全國31個省份的運動員代表，長春市小學、初中、高中、大學及留學生等師生代表近3000人參加此次活動。

吹響學校冰雪運動沖鋒號

全國學校冰雪運動競賽暨冰雪嘉年華期間，舉行了全國學校冰雪運動工作現(xiàn)場交流會，教育部、北京冬奧組委、吉林省人民政府等相關人員參加會議。

全國學校冰雪運動工作現(xiàn)場交流會議，旨在貫徹落實習近平總書記關于“帶動三億人參與冰雪運動”的重要指示精神，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于以2022年北京冬奧會為契機大力發(fā)展冰雪運動的意見》《教育部等四部門關于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》，總結校園冰雪運動好的做法和經(jīng)驗，進一步部署今后全國校園冰雪運動的重點任務，明確校園冰雪運動的發(fā)展方向，推動全國校園冰雪運動發(fā)展。本次會議的召開無疑吹響了全國學校冰雪運動深入推進的號角。

教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰出席會議并指出：以2019年9月10日習近平總書記在全國教育大會上的重要講話為標志，通過多年的實踐，校園體育中的教學、課余訓練、競賽體系以及相關的支撐體系建設都迎來了最好的發(fā)展形勢，體育在實現(xiàn)立德樹人根本任務過程中所發(fā)揮的基礎性作用也得到了進一步加強。

據(jù)介紹，3年前，教育部就開始謀劃如何做好“冰雪運動進校園”，讓更多青少年了解、參與并且熱愛冰雪運動。2018年，教育部遴選出627所中小學校為奧林匹克教育示范學校、1036所中小學校為全國青少年校園冰雪運動特色學校。到2020年，計劃遴選出2000所冰雪運動特色學校，到2025年達到5000所。

王登峰接受記者采訪時說，奧林匹克教育示范校和冰雪運動特色學校的區(qū)別在于，前者主要是從文化教育的角度，把奧林匹克賽事、精神和文化等融入到課堂教學之中;后者則是以教會學生冰雪運動技能為目標。他指出，這些被遴選的冰雪運動特色學校，至少要教會學生掌握一門冰雪運動技能，共同探索和建立起全國學校冰雪運動的教學體系、訓練體系和競賽體系。

在王登峰看來，當下是發(fā)展校園冰雪運動的大好時機。過去，由于地理和氣候條件限制，南方很多地方無法開展冰雪運動。具備自然條件的地方，受師資、經(jīng)費和場地等因素限制，冰雪運動也沒有廣泛開展起來。如今，新技術和新材料的發(fā)展，使得人工雪場和冰場可以搭建起來，讓南方地區(qū)的青少年也可以享受滑冰和滑雪帶來的樂趣。

隨著冰雪運動在校園中的不斷深入推進，師資、場地、經(jīng)費不足等問題日益凸顯，并成為“三億人參與冰雪運動”的瓶頸問題。“破題的關鍵是要調(diào)動政府、學校和社會三方的積極性?！蓖醯欠逭J為，地方政府要把發(fā)展校園冰雪運動作為一項重要內(nèi)容，在教育投入上給予考慮;對學校而言，則要因地制宜，在支出預算上給予傾斜;同時，鼓勵社會組織和企業(yè)更多地幫助和支持學校冰雪運動的開展?！皩W校冰雪運動的推廣對于冰雪運動乃至整個冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都有巨大的促進作用?！蓖醯欠灞硎荆⒆觽冊趯W校里掌握了滑雪和滑冰技能，也會在課外找場地玩冰玩雪。他建議，企業(yè)要有長線思維，現(xiàn)在是幫助學校開展好冰雪運動的最佳時期，這不僅是對教育發(fā)展和學生成長的支持，也是對其自身發(fā)展的直接助力?！翱梢杂烧块T牽頭，把學校發(fā)展冰雪運動的需求和體育俱樂部、冰雪運動組織的資源對接起來，通過政府購買服務或企業(yè)幫扶等形式，讓冰雪運動更快、更有效地在校園中普及?！彼f。

“教會、勤練、常賽，是發(fā)展學校體育運動的必然要求，冰雪運動也不例外?！蓖醯欠逄貏e強調(diào)，體育運動如果沒有競賽，育人功能就很難發(fā)揮。他說，通過競賽，可以發(fā)揮團隊合作精神，培養(yǎng)運動員遵守規(guī)則、尊重對手和裁判的意識，練就“勝不驕、敗不餒”的品格。在競技比賽中，有冰雪運動潛質(zhì)和天分的孩子會被發(fā)現(xiàn)，為國家冰雪競技運動儲備人才。

三億人上冰雪關鍵在校園

實現(xiàn)“三億人參與冰雪運動”，關鍵在校園。作為2022年冬奧會和冬殘奧會的舉辦城市，北京市不僅在市政、場館、文化建設上邁出了奧運步伐，更在奧林匹克教育和冰雪運動進校園工作開展上引領全國。早在2016年，北京市就啟動了冰雪運動進校園。在推進過程中，該市從加強頂層設計、明確各階段任務目標，圍繞育人目標、全面推進校園冰雪運動普及，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源、全力保障校園冰雪運動發(fā)展等方面著力推進。

而東北地區(qū)一直是冰雪運動的主力軍。如，遼寧省加快推動冰雪運動進校園，通過加強組織領導、推動特色學校建設、加強課程建設、強化賽事引領、加強宣傳引導、吸引社會參與、強化保障機制等舉措，從培養(yǎng)學生愛好著手，從娃娃抓起。黑龍江省則把“冰天雪地”變成學校體育的“金山銀山”，積極“打造冰雪人才培養(yǎng)高地和青少年冰雪賽事承辦基地”，推廣普及校園冰雪運動。該省教育廳、發(fā)改委、財政廳、體育局下發(fā)了《關于加快推進全省青少年冰雪運動進校園工作的通知》，明確提出推進百萬青少年上冰雪活動、加快冰雪特色學校建設以及將冰雪體育納入中考等工作內(nèi)容和保障措施。與此同時，強化冰雪體育課和課外鍛煉，推進冰雪運動進校園工作。

內(nèi)蒙古也以2022年北京冬奧會和即將舉辦的“全國第十四屆冬季運動會”為契機，通過出臺制度、開設課程、舉辦活動、加強經(jīng)費保障等措施，積極推進冰雪運動進校園。如，2018年內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳與體育局聯(lián)合印發(fā)了《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、體育局關于認真組織實施〈北京2022年冬奧會和冬殘奧會中小學生奧林匹克教育計劃〉的通知》，對全區(qū)中小學開展奧林匹克教育和冰雪運動進校園活動進行了部署，并認真組織開展全區(qū)青少年校園冰雪運動特色學校及北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學校遴選工作;引導呼和浩特、呼倫貝爾等各盟市因地制宜開設滑冰課程、冰雪活動等，其中呼倫貝爾市各種冰雪活動已經(jīng)作為學生在體育教學與課余時間的常態(tài)化活動;2019年給予各盟市和冰雪運動特色地區(qū)、特色學校專項經(jīng)費支持260余萬元。

隨著我國“北冰南展西擴”戰(zhàn)略的推進，上海、廣州等地也掀起了冰雪熱潮。其中，上海市教育委員會牽頭印發(fā)了《關于加強中小學生奧林匹克教育 加快推進冰雪運動進校園工作的通知》，圍繞上海市教育教學體系構建、賽事活動體系完善及特色學校創(chuàng)建等對冰雪運動進校園工作進行全面規(guī)劃。廣州市對廣泛普及奧林匹克知識、大力開展冰雪項目運動、豐富體育教學特色、提升學生身體素質(zhì)等提出明確任務和要求，指導冰雪運動特色學校制訂《冰雪運動特色學校三年規(guī)劃》，并制定“以點帶面”的工作方針，有序推進“冰雪運動”的開展。

全體學生共享冰雪歡樂時刻

“筑夢冰雪·相約冬奧”全國學校冰雪運動競賽暨冰雪嘉年華同期舉行了吉林省“百萬學子上冰雪”主題日活動，這一天成了吉林全省學子的冰雪節(jié)日，當天全省大中小學生全部走出教室，走到冰場、雪地上競賽、嬉戲，盡情玩耍，度過了難忘的冰雪日。

“凈月雪世界”作為主會場安排了冰球賽事、趣味冰雪項目體驗、雪世界游園、冰雪卡通動漫展等20余項冰雪體驗活動。同時，活動還在15個縣（市）區(qū)設一級分會場，在各駐長春市高校、吉林省及長春市各直管中小學（含職業(yè)學校）、幼兒園設置二級分會場，一、二級分會場因地制宜開展滑冰、冰球輪滑、滑輪、旱地冰球、地板冰壺、雪雕、冰雕、雪地球、雪合戰(zhàn)等冰雪競賽活動。其他活動，如堆雪人、滑冰車、滑雪橇等趣味冰雪體驗活動，冰雪運動知識、冬奧會常識、觀賽禮儀等冰雪宣傳教育活動，及以冰雪為主題的書法、繪畫、攝影、征文、朗誦、板報、手抄報等冰雪文化活動將在開幕式前后逐步開展，力爭做到每一名學生都參與其中，每一名學生都有參與項目，真正實現(xiàn)百萬學子共同逐冰戲雪的校園冰雪活動盛況，打造吉林全省學子的冰雪節(jié)日。

活動期間，承載著期盼2022北京冬奧，寄托著真誠冰雪情懷的2022時光沙鐘開啟，由吉林省長春市2022名青少年學子代表簽名的2022枚潔白的雪球模型，帶著冬奧激情在時光沙鐘里流動。相約冬奧，祝福冬奧。普及冬奧知識，傳遞冬奧精神。

“筑夢冰雪·相約冬奧”全國學校冰雪運動競賽暨冰雪嘉年華和吉林省“百萬學子上冰雪”主題日活動的成功舉辦，標志著2022北京冬奧已經(jīng)開始了在吉林省學子心中的倒計時;這標志著，從那一刻起，冰雪般晶瑩的時光暢想已經(jīng)融入該省大中小學生的生活;這標志著，從那一刻起，吉林省學子已經(jīng)做好了準備、整裝待發(fā)，讓青春向著2022年北京冬奧豪邁出發(fā)！

（注：部分圖片由吉林經(jīng)濟貿(mào)易學校吳秀霞提供）