井崢

游戲化是指將游戲或游戲元素、游戲設(shè)計和游戲理念應(yīng)用到一些非游戲情境中，游戲化是非游戲目的和游戲、嚴肅游戲的交集。游戲化教學(xué)是教育目的與游戲的交集，并且包括了對教育游戲的應(yīng)用。當前英語課程改革有了新的變化，更加關(guān)注學(xué)科育人價值，關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)。同時隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)受到更多人的推崇。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的帶動下，多款A(yù)pp學(xué)習(xí)軟件應(yīng)運而生，在眾多學(xué)習(xí)軟件中，“英語趣配音”軟件既能滿足學(xué)生對英語知識的需求，實現(xiàn)育人價值，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)。

翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢

翻轉(zhuǎn)課堂是現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)實踐相結(jié)合的典范。借助互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)不再局限于課堂、課本以及固定的上課時間。通過觀看視頻，課堂變成了學(xué)生與同伴、學(xué)生與教師之間討論和演示活動的地方，從而實現(xiàn)對知識的鞏固和提高。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課堂是知識傳授的場所，而知識內(nèi)化主要在課外完成;翻轉(zhuǎn)課堂模式下，學(xué)生在課外通過觀看教學(xué)視頻完成知識學(xué)習(xí)，而在課堂中通過交流完成知識內(nèi)化，實現(xiàn)了對知識進行第二次內(nèi)化的教學(xué)目標。

我發(fā)現(xiàn)課上應(yīng)用趣配音太耗費時間，所以設(shè)計了翻轉(zhuǎn)課堂和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)實踐。通過給1～2分鐘的短視頻配音，讓英語學(xué)習(xí)充滿趣味。英語學(xué)習(xí)軟件每日會更新美劇、動漫、歌曲等視頻資源，英語學(xué)習(xí)者和英語愛好者可以擺脫枯燥無味的背書學(xué)習(xí)方式，自由選擇模仿、跟讀喜歡的視頻，從而真正愛上英語學(xué)習(xí)。

翻轉(zhuǎn)課堂與游戲化教學(xué)的融合

作為一名英語教師，我的課堂都是以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主。語言的學(xué)習(xí)要重視積累，初中的英語知識不是很多、難度也不大，但是要讓學(xué)生達到更高的水平，我們就需要注重平時的課外知識拓展。趣配音的海量素材可以很好地為學(xué)生提供課外知識的拓展，每次課呈現(xiàn)的學(xué)生趣配音作品中會有一些較難的詞匯，學(xué)生在完成趣配音的過程中已經(jīng)熟悉了發(fā)音，我會結(jié)合作品展示中這些詞匯的用法進行講解，并用有道詞典讓學(xué)生模仿練習(xí)。

我所教授的兩個班是趣配音的實驗班級，前期先建成兩個在線班級，發(fā)布一個任務(wù)，獲得口語前測成績，并完成前測問卷。A班和B班分別為實驗班和控制班。在兩個班級中，老師采用同樣的課本和教學(xué)方式。唯一不同的是實驗班學(xué)生使用在線配音軟件輔助語音練習(xí)，而控制班學(xué)生沒有使用此軟件，只有課后朗讀選自英語趣配音的文本材料并課上直接進行展示。在實驗開始前，兩個班級同時進行相同難度的語音前測，并顯示無較大差異;在3周的實驗后，兩個班級同時進行較高難度的語音后測。最后，對兩個班級分發(fā)問卷并進行問卷調(diào)查。

基于翻轉(zhuǎn)課堂的游戲化教學(xué)成果

采集數(shù)據(jù)后用Excel 2013分析，研究結(jié)果為以下四點：（1）視頻配音軟件對初中生英語發(fā)音有積極影響;（2）視頻配音軟件輔助使得學(xué)生在語音超音段特征上的進步比語音音段特征上的進步大;（3）英語趣配音軟件應(yīng)用滿足學(xué)習(xí)者和老師的需求;（4）視頻配音軟件可以激發(fā)學(xué)習(xí)者語音學(xué)習(xí)的興趣并提高其自主性。本項研究結(jié)果揭示了視頻配音軟件不僅能輔助語音學(xué)習(xí)，而且能豐富語音教學(xué)，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語語音，并且以此提高學(xué)生在語音超音段特征的水平。

英語趣配音還在進行時，我的學(xué)生很喜歡在上面發(fā)布他們的配音作品，進行適時交流。它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語表達能力，它拓展了學(xué)生的英語知識面。在網(wǎng)絡(luò)媒體時代，翻轉(zhuǎn)課堂完美地將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)模式有效整合，幫助學(xué)生實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)及促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。