淺談如何激起初中生數(shù)學學習興趣

郭秀琴

一、讓學生對教師感興趣

教師是學生學習和活動的組織者、引導著和合作者,學生喜歡學數(shù)學,教師的人格魅力起著不可估量的作用。

1.平等對待、熱愛每一位學生 學生的智力有高有低,學習方法有優(yōu)有劣,必然性的,成績自然有好有差。教師不應該戴著有色眼鏡看學生,長久以往,就會形成惡性循環(huán),越怕越?jīng)]有興趣,越學不好。對于基礎差的同學平等對待,輔助于比優(yōu)生更多的愛心,讓后進生親近你,喜歡你,自然就有了學習興趣。

2.語言幽默 在解題時,方法多種多樣,有繁有易,教師可在綜合比較多種解題方法后幽默地說:“從南京到上海,交通工具有三種,拖拉機、汽車和高鐵,你選擇哪一種?”學生回答的當然是高鐵?！澳敲唇忸}也一樣,我們當然喜歡簡便快捷的方法!”這樣就鼓勵了學生在解題時不是死套題型,而是尋求不同的解題方法,開動了學生的腦筋,發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維,在不斷探索更好的解題方法的過程中增強了學生學習數(shù)學的熱情和興趣。

3.成為學生生活中的朋友 教師應當從“師德尊嚴”的架子中走出來,不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”,更要從日常生活中的微小細節(jié)去觀察學生,了解學生的思想動態(tài),花時間關心他們學習以外的事往往會得到事半功倍的效果。比如:平時的小測試,不僅反映了學生一個階段的學習狀況,而且也反映了學生一個階段的學習態(tài)度。看成績的同時也要看到成績背后每一位同學的汗水以及與他們實際的水平是否相當。有一些同學進步了,應及時鼓勵和表揚。當有一些同學退步了,不要一昧地批評,應先了解他們的思想動態(tài),找出原因。是這段時間不夠努力?還是學習方法有問題?還是知識沒有很好地理解?在和學生一起分析、一起尋找原因、一起改進學習方法的過程中,增進了和學生的感情,培養(yǎng)了學生學習的熱情。不知不覺中,學生愿意和老師交流,愿意和老師做朋友。當學生熱愛老師就如熱愛他們的朋友一樣時,學習能沒有興趣和激情嗎?

4.博學多才 新型的社會、新型的教育體制下需要新型的人才,數(shù)學老師不應只教“X+Y+Z”,當課本上出現(xiàn)一些與日常生活聯(lián)系比較密切的事物而學生又缺少了解時,教師應給與適當補充。比如:七年級教材第一章章頭圖出現(xiàn)了一張火箭圖片,這時教師可向?qū)W生介紹“神州七號”以及“北斗”,講一講宇宙飛船為什么會在太空中遨游,提一提第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度的概念。進一步激發(fā)了學生的學習興趣。數(shù)學不是單純與數(shù)字打交道,不是單純做題,數(shù)學原來與我們的日常生活聯(lián)系這樣緊密,數(shù)學原來這么有趣!

二、讓學生對課堂感興趣

課堂是學生獲取新知識,培養(yǎng)觀察、思考及動手能力的地方。對于初中數(shù)學來說,教師的課堂教學藝術顯得尤為重要。教師可以嘗試以下方面入手:

1.通過實踐操作,調(diào)動學習興趣 新版的數(shù)學教材圖文并茂,與實際結(jié)合,內(nèi)容新穎,實驗內(nèi)容多,實踐活動多。比如七年級數(shù)學“幾何體”這節(jié),在尋找和制作的過程中,學生開始對幾何圖像有了感性認識。當學生尋找或制作的幾何體成為課堂教具時,教學效果遠比教師用現(xiàn)成的教具好得多,也調(diào)動了學生的學習興趣。

2.進行嘗試練習,激發(fā)學習興趣 實驗教材一改舊教材死板的教學套路,根據(jù)初中生的認知規(guī)律,出示新知識循序漸進。如每一小節(jié)前都有“練一練”模塊,教師在教學中可借助這一模塊,給與學生充足的時間嘗試練習,深入觀察練習后的結(jié)果,并充分發(fā)表各自的見解,在動腦動口的過程中輕松接受新知識、新概念,既培養(yǎng)了學生敢于面對挑戰(zhàn)、勇于克服困難的意志。

3.采取分層練習,挖掘?qū)W習興趣 由于智力因素、環(huán)境因素等各種因素的影響,當一些基礎較差、接受知識能力有限的同學和接受能力強的同學用一張試卷去檢驗一階段的學習情況時,容易出現(xiàn)“好的吃不飽、差的吃不了”的局面?？筛鶕?jù)學生的具體情況,將測試卷分成難、中、易三個檔次,在檢測時分類做,分別改,個別評講。這樣讓基礎差的學生看到自己能學,提高了自信心,讓基礎好的同學找到自己的差距,激發(fā)不同層次學生的學習熱情,挖掘內(nèi)在的學習興趣。

三、讓學生對課后感興趣

1.開設興趣小組 數(shù)學來源于實踐和大自然,與社會緊密相連。數(shù)學的自然性、實用性決定了開辟數(shù)學第二課堂——課后的重要性。新教材有探究活動、實驗活動,如:將班級學生分成四人一小組,每個星期根據(jù)教材的實驗和探究活動出一兩道具有趣味性的數(shù)學題,規(guī)定小組之間不可以互相討論,每個小組將研究成果與老師探討,根據(jù)每個小組的研究進程和探究結(jié)果給每個小組積分,學期中、學期末各舉行一次小結(jié),積分高的小組給予獎勵。這樣,整個班級學習數(shù)學的興趣會空前高漲,效果非同一般。

2.組織數(shù)學競賽 數(shù)學競賽可以是課本知識的重現(xiàn),也可以是課外知識的拓展。舉辦展覽,寓教于畫,“思”在其中,使學生較好地掌握所學知識,從而進一步提高教學效果,激發(fā)學習興趣。

總之,激發(fā)初中生數(shù)學學習興趣的方法多種多樣。教育的本質(zhì)是發(fā)展學生的個性特點和創(chuàng)造力,讓學生領略成功的喜悅,學生自然會信心百倍,興趣盎然,不斷追求成功!