2020年26期
中學課程輔導·教學研究
教學新論
- 核心素養(yǎng)背景下關于文化意識培養(yǎng)的英語課堂教學策略的研究
- 基于學科核心素養(yǎng)下高中生物PISA習題實踐研究
- PISA核心素養(yǎng)價值邏輯之借鑒意義
- 新中國武術教材發(fā)展研究
- 高中通用技術教學的實施問題及對策研究
- 體驗式教學在初中生物課堂中的應用研究
- 核心素養(yǎng)培育導向下初中數學課堂教學有效性評價的策略
- 高三數學“極坐標與參數方程”線上教學的教學設計與備考策略研究
- 網絡輔導提升初三學生化學科解題能力從而提高成績的模式
- 基于“互聯(lián)網+”視角下的初中英語課堂教學改革與創(chuàng)新
- 高中信息技術技能課的課型構建研究
- 人教版高中化學新教材新增欄目的功能與研究
- 新課改模式下高一信息技術基礎課教學實踐的研究
- 體育中考背景下的初中體育教學研究
- 基于新時代背景下的高中音樂教學的創(chuàng)新途徑探索
- “音樂是上界的語言”
——淺談青主的音樂思想 - 高中生物核心素養(yǎng)教學情境設計對策的研究
- 初中物理教學中思維導圖的應用研究
- 信息技術與高中化學實驗教學整合研究
- 核心素養(yǎng)理念下課外物理實驗在初中物理教學中的應用探究
- 初中歷史教學中史料教學法的合理運用研究
- 核心素養(yǎng)下中職化學課堂學生參與度現(xiàn)狀及提高策略研究
- 語篇知識與新高考、新教材的內在聯(lián)系
- 基于生活化視域下的高中政治課堂教學創(chuàng)新
- 在初中《道德與法治》教學中應用思維導圖教學法的策略
- 新課改背景下初中數學教學中存在的問題及對策研究
- 在核心素養(yǎng)導向下彰顯勞動教育的真價值
- 中職語文線上線下混合式教學的實踐探究
- 初中數學智慧課堂教學策略研究
- 以小組合作為導向的初中生綜合素質評價的研究
- “135”教學模式在高中生物課堂中的應用
- 高中物理新授課課堂問題設置淺探
- 小學教育信息技術與翻轉課堂融合實踐的研究
- 思維導圖在高中生物教學中的應用研究
教學技巧
- “自學·議論·引導”教學法在初中數學教學中的運用
- 淺談初中語文課堂教學交流展示的實效性
——以一堂初三語文復習課為例 - 核心素養(yǎng)的化學課堂即時反饋策略
- 有效提高小年齡聽障兒童注意力
- 探析思維導圖下的高中物理教學模式
- 芻議新高考下的數學復習策略
- 高中化學項目教學實踐探析
——以“暖寶寶的發(fā)熱原理探究”為例 - 巧用“導學案”小支點,撬動“小組高效合作”大課堂
- 語文教學中應有意識地滲透美感教育
- 提高幼兒園足球游戲化教學的有效性策略
- 小學數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的原則與策略
- 淺析初中歷史教學的課堂導入策略
- 小學數學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 增強語文學習興趣 提高語文教學成績
- 初中語文情感教育的培養(yǎng)探討
- 關于情境教學在初中英語語法教學中的應用
- 小學美術課堂開展趣味化教學的有效策略研究
- 淺談英語教學中合作學習的有效性策略
- 淺談初中數學教學中錯誤資源再利用的策略
- 導學案在高三物理一輪復習中的應用
- 高中語文學困生古文教學策略探究
- 淺析高中數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與策略
- 初中化學實驗教學中激發(fā)學生興趣的有效策略
- 初中美術教學中情感教育的有效性
- 新課程背景下初中英語教學工作探究
- 合作學習在高中語文教學中的應用探究
- 互聯(lián)網下初中英語教學的有效路徑
- 高中音樂教學中審美教育及運行策略探討
- 高中化學學科中滲透法治教育的思考
- 核心素養(yǎng)下的高中物理高效課堂教學策略
- 高中語文教學中學生語文思維的培養(yǎng)
- 提升初中英語聽力課堂教學的方法及有效模式
- 小議信息技術助力英語教學的有效路徑
- 高中物理“課堂小實驗”高效實施策略
- 小學數學教學生活化的有效策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中數學實踐教學策略
- 以生為本理念下初中化學與德育整合
- 探究性學習在高中數學教學中的滲透運用
- 淺談構建初中數學高效課堂的策略
- 基于網絡學習空間的語文教學模式
- 淺析有效運用合作法開展的高中地理教學
- 淺析培養(yǎng)學生初中化學學習興趣的有效策略
- 注重初中生物實驗教學 提高初中生物課堂效率
- 新課程改革下初中《歷史與社會》課堂延伸方向的探析與實踐
- 淺析高中化學實驗教學的有效開展策略
- 淺析合作學習在初中政治課堂的運用策略
- 淺析英語教師“不教”的藝術
- 基于計算思維培養(yǎng)的高一信息技術教學策略
- 淺談新課改下初中化學有效課堂教學策略
- “互聯(lián)網+”時代下高中英語有效教學策略
素質教育
聽說讀寫
- 群文閱讀在考試評價中的體現(xiàn)及實施策略
- 讀寫結合促四性
——介紹一種讀寫結合新法 - 合作學習策略在小學語文閱讀教學中的應用研究
- 群文閱讀視角下作文教學的關鍵策略
- 在語文寫作教學的天地中探尋
- 基于語篇解讀下的高中英語閱讀教學實踐探究
- 以讀促寫,以寫輔讀
——初中英語讀寫一體化教學策略 - 高中語文整本書閱讀與寫作一體化教學模式的探討
- 高中語文寫作課“讀寫結合”指導策略探索
- 小組合作模式下初中語文實施微寫作訓練的有效策略探究
- 淺談小學語文教學中閱讀與寫作教學的有機融合
- 淺談中職生自主英語閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 中職語文閱讀共同體的構建策略
- 挖掘鄉(xiāng)土文化 積累寫作素材
——核心素養(yǎng)視覺下的農村初中生作文選材能力提升探究 - 高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
- 初中作文指導
——向名家學習寫作 - 坐穩(wěn)語文教學的半壁江山
——淺談初中語文作文教學 - 零存整取,讓作文起步不再艱難
- 談初中語文的有效寫作的策略
- 《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學目標及策略
- 淺析高中語文作文訓練的開展策略
- 彰顯教師智慧,打造高效閱讀課堂
——以八年級語文教材為例 - 高中語文現(xiàn)代文閱讀教學的提升策略
- 探究小學低段語文課堂教學中激發(fā)學生閱讀興趣的有效策略
- 統(tǒng)編七年級語文整本書閱讀課程化的研究
課堂探索
- 綜合實踐活動課程開放課堂的教學探索
- 芻議如何提高初中地理教學的有效性
- 淺談如何在初中地理教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 初中化學課堂教學實效性探究
- 小學五年級數學教學中如何培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)
- 高中體育教學中如何培養(yǎng)學生的合作意識
- 如何在初中地理課堂培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)
- 如何做好初高中化學教學的銜接探討
- 師生互動,合作學習
——淺議高中語文課堂如何有效教學 - 有效提升高中生物高考復習能力的培養(yǎng)策略
- 初中體育與健康教學中如何發(fā)展學生個性
- 淺談如何激起初中生數學學習興趣
- 淺析打造互動性的高中歷史課堂
- 初中語文教學中如何轉化學困生
- 淺談如何提高學生的語文實踐能力
- 探討初中語文作文教學如何提升學生的拓展思維
- 新課程背景下初中語文教學探究
班校管理
- 中學音樂教師在新型教學中須把握好“度”
- 趣味性高中化學課堂模式的構建
- 職業(yè)中學教學質量管理現(xiàn)代化探究
- 揮灑青春熱血,鑄就育人篇章
- 初中英語智慧課堂的構建措施分析
- 小學語文教師課堂言語要充滿魅力
- 春風化雨,疫間偕行
- 教育管理中師生溝通問題分析與探討
- 做好班級管理的幾點思考
- 提高數學課堂效率之管見
- 基于信息技術的小學數學高效課堂構建
- 中職學生初入高職的教育管理對策研究
- 搭建舞臺,張揚個性
- 淺談初中語文高效課堂的打造
- 小學班主任在班級管理中面臨的困境和突破路徑
- 新課改下班級德育工作體系
- 新時期初中班主任工作中后進生的轉化研究
- 淺析小學班主任德育工作的有效開展
- 談高中班主任管理技巧與方法
- 兒童哲學校本課程教學模型建構
- 高中班級管理中心理健康教育與德育的整合策略
資源拓展
案例教學
- 贏在六月
——高三考前減壓增效的團體心理輔導 - 淺談跨學科資源整合在初中道德與法治課堂教學中的應用
——以部編版九年級上冊第六課第一框《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》為例 - “問題導學”模式下自主學習能力的培養(yǎng)
——以“離子反應(第一課時)”教學為例 - 呈現(xiàn)資源 有的放矢
——蘇教版四年級下冊《和差問題》教學思考 - 從女性視角看“木蘭”
——關于《木蘭詩》教學的一點思考 - 高階思維培養(yǎng)中對開放式問題設計的探究結題報告
- 淺談高考地理綜合題答題方法及“答題模板”
- 微專題在中考數學二輪復習教學中的運用
——以“探尋與隱圓有關的最值與路徑問題”為例 - 探討粒子數密度問題培養(yǎng)學生科學思維
- 統(tǒng)編高中教材抗日戰(zhàn)爭史教學策略探析
- 高中學生英語學科核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究
——以江門市新會區(qū)為例 - 預設實驗 提高效益
——以初中化學《燃燒與滅火》為例 - 新高考背景下高中生自主選科的現(xiàn)狀調查
——以廣東省深圳市某重點中學為例 - 面朝人文教育,靜待百花盛開
- 淺談數學大單元教學設計及課時設計
- 發(fā)揮“拓展”欄目功能 提升學生核心素養(yǎng)
——以九年級《道德與法治》教學為例 - 探究式課堂在初中化學教學中的開展
——以“二氧化碳的性質”為例 - 淺談高中英語完型填空解題技巧
- 信息技術在正、余弦函數圖像教學中的應用
經驗交流
- 論智慧課堂下初中數學教學模式的實踐
- 虛擬數控機床在數控維修教學中的應用
- 淺談高中詩歌鑒賞講解思路
- 海闊心無界,山高我為峰
——備戰(zhàn)2019中國麗水普崎杯全國速滑錦標賽經歷與感受 - 挖掘教材 關注科學方法教育
- 讓高中歷史課堂“活”起來
——用歷史故事落實學科核心素養(yǎng) - 基于《數列》教學中的“數學運算”談數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談中職數學教學中的信息化應用
- 主題式空中語文課堂的實踐嘗試
- 核心素養(yǎng)在初中歷史課堂教學中的體現(xiàn)
- 初中數學合作學習中教師干預的作用
- 基于核心素養(yǎng)的地理教學工作實踐分析
- 在中學歷史教學中滲透“愛”的教育
- 小學語文自主學習能力的培養(yǎng)策略探討
- 小說核心教學內容的選擇與實施策略
- 初中生英語學習動機減退的成因及解決策略
- 初中美術的趣味化教學
- 新課程小學數學課堂教學導入的研究
- 探討“互聯(lián)網+”時代高中信息技術學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 高中數學函數教學的相關分析
- 高中數學教學中滲透數學文化的價值分析
- 小組合作學習在小學數學教學中的應用分析
- 借東風巧擬題 引鄉(xiāng)土激情趣
- 歷史學科有效作業(yè)設計的策略研究
- 基于高階思維能力培養(yǎng)的初中科學問題串教學探究
- 因材施教,分層教學
——談少數民族貧困地區(qū)高中語文后進生的轉化策略 - 綠色化學,綠色課堂
——關于綠色化學思想融入初中化學教學的思考 - 善待學生的學習上的錯誤
——淺談“化錯”教育理念 - 解析中考歷史試題 完善中考復習策略
- 數學游戲在小學數學教學中的應用
- 小學數學課堂教學有效性的對策研究
- 新課程背景下的初中數學教學工作探討
- 淺析培養(yǎng)學生初中英語口語水平的方法
- 論初中語文教學中學生合作學習能力的培養(yǎng)方法
- 不一樣的導入,一樣的精彩
——淺談高中政治課堂的新課導入 - 從泰國中學德育淺析我國中學德育優(yōu)化策略
- 高中數學課堂教學中探究式教學的應用探析
- 基于主題語境的詞匯一輪復習探究
——以Words revision based on the topic “a healthy life”為例 - 反思性教學在初中英語教學中的實踐
- 問題化教學在初中化學課堂中的應用分析
- 高中地理微課教學探析
- 中學化學教學中培養(yǎng)學生批判性思維能力的策略談
- 互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的實踐分析
- 高中數學教學中學生抽象能力的提升途徑探究
- 體驗式學習在初中地理教學中的應用
- 初中信息技術教學活動中創(chuàng)新教育的幾點思考
- 有效提高遺傳學課堂教學效果的相關對策分析
- 提升初中道德與法治課堂教學質量之我見
- 美術教育創(chuàng)造力培養(yǎng)初探