論多媒體技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的應用分析

金先虹

引言:隨著社會的發(fā)展與科學技術(shù)的進步,現(xiàn)代化的教學方式被更多地引入到了課堂教學當中,多媒體技術(shù)便是其中典型的代表之一,多媒體技術(shù)被教師們用來輔助教學,深受廣大教師和學生們的青睞。多媒體教學是采用先進的視聽教育手段來進行教育活動的,它的顯著特點就是可以呈現(xiàn)出非常多樣化的表現(xiàn)手法,從多方面滿足小學生的學習需求,吸引起小學生的注意力,激發(fā)出小學生學習數(shù)學知識的興趣,充分調(diào)動起小學生的積極性和主動性。在小學數(shù)學的教學過程中,運用多媒體技術(shù)來輔助教師的教學,可以使數(shù)學教師的教學方法得到創(chuàng)新和優(yōu)化,對于小學生的智力和能力的發(fā)展都有著巨大的促進作用。以下是筆者結(jié)合自己多年的小學數(shù)學教學經(jīng)驗,就多媒體技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的應用提出自己的幾點拙見。

一、利用多媒體的趣味性,可以激發(fā)學生學習的興趣

興趣是最好的老師。數(shù)學本身比較抽象、枯燥,小學生生性好動,自控能力差,傳統(tǒng)的教學方法使學生創(chuàng)新能力難以提高,而多媒體能使抽象的數(shù)學問題具體化,枯燥的數(shù)學問題趣味化,靜止的數(shù)學問題動態(tài)化,復雜的數(shù)學問題簡單化,可以創(chuàng)設良好的學習情境,讓學生在愉快的情緒下學習。這些特點,對于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠發(fā)揮巨大的作用。

舉例說明:在我執(zhí)教的循環(huán)小數(shù)一課中,由于循環(huán)小數(shù)的概念學生不易描述,為了讓學生清楚地認識到循環(huán)小數(shù)的特點,在引入新課時我制作了一段動畫,把我們所熟知的“老和尚講故事”的故事以動畫畫面配聲音的形式展現(xiàn)在學生面前,學生聽了以后都笑了,覺得很有趣,并進而初步認識到這樣的現(xiàn)象就是循環(huán)現(xiàn)象。生活中有許多這樣的現(xiàn)象,數(shù)學中也有,這樣既調(diào)動了學生的學習積極性,又為新課做了良好的鋪墊。

二、多媒體技術(shù)可以刺激學生的大腦反應,提升小學生的思維能力

根據(jù)相關教育心理學的相關研究表明,動畫是刺激學生大腦反應的最佳形式,圖形位居第二,文字位置最靠后。多媒體技術(shù)可以實現(xiàn)動畫以及圖形的疊加和漸變,將數(shù)學知識中的一些重難點和解題過程變得更加直觀化,以此來全方位激發(fā)出小學生的感官,深化小學生的認知程度,幫助小學生接受數(shù)學知識及理論的內(nèi)在規(guī)律,分析各種現(xiàn)象背后所蘊含的數(shù)學知識。此外,多媒體技術(shù)可以通過動畫的形式來模擬小學生的思維過程,進而促進小學生思維的發(fā)散。

舉例說明:在教授正方形和長方形的周長計算的時候,提出了這樣的一個思考題:如何把一個不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成長方形呢?并且把不規(guī)則的圖形通過多媒體展現(xiàn)出來。小學生看到這個不規(guī)則圖形的時候都表現(xiàn)出了無可奈何的一種狀態(tài),無從下手,我用計算機將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成為長方形的過程演示了一遍,小學生們都展現(xiàn)出了驚嘆的表情,小學生在明白這個展示的過程中,培養(yǎng)了小學生的轉(zhuǎn)化思維與意識。此外,在求組合圖形的面積時,會經(jīng)常存在著一題多解的現(xiàn)象,比如分割、移動等等方法。

三、運用多媒體教學,可以讓學生走出課堂,學生活中的數(shù)學

當今世界上最鮮活的、具有明顯時代特征的數(shù)學學科教學素材和教學內(nèi)容,由于教學大綱和教材編寫的限制,很難在教材中反映出來。但是,現(xiàn)實的生活材料,不僅能夠使學生體會到所學內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關,而且能夠大大調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,使學生認識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學問題。因此,數(shù)學學習材料的選擇應十分注意聯(lián)系學生生活實際,注重實效性。

舉例說明:在“兩步應用題”的教學中,我們首先通過上網(wǎng)查詢資料,從學生最關注的有關奧運賽事出發(fā),注意從學生熟悉的現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學知識的“原型”,依靠學生對感性材料的直接興趣,激發(fā)學生想創(chuàng)新。

綜上所述,將多媒體技術(shù)與小學數(shù)學課堂的實際教學緊密結(jié)合起來,是最佳的教學方式,但是,作為數(shù)學教師,應該要掌握好使用多媒體的度,保證適時適量地使用多媒體技術(shù),充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的價值和作用,培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維,提高小學生的數(shù)學素養(yǎng),讓小學生可以在數(shù)學課堂上盡情放飛思維的翅膀,提高小學數(shù)學的課堂教學效率。在具體的小學數(shù)學教學課程中,可以合理運用多媒體,直觀展示數(shù)學知識;靈活運用多媒體,激發(fā)學生學習興趣;創(chuàng)新運用多媒體,提高課堂授課效率,從而充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,促進學生綜合素質(zhì)的提升。