增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性

黃佳

【摘要】加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性是當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，也是提升干部工作能力以及綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求，本文主要針對(duì)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性的相關(guān)措施進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】干部教育培訓(xùn)針對(duì)性實(shí)效性

1引言

新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作直接關(guān)系著干部的工作職能以及工作效能的發(fā)揮，在開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作的過(guò)程中，需要結(jié)合傳統(tǒng)方法以及現(xiàn)代化的技術(shù)手段，提高教育培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性，不斷提高黨員干部的綜合素質(zhì)以及工作能力，從黨的事業(yè)的層面深刻認(rèn)識(shí)干部教育培訓(xùn)工作的重要意義，并不斷完善教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，建立健全相關(guān)培訓(xùn)機(jī)制，全面提升干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

2當(dāng)前干部教育培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足

2.1培訓(xùn)內(nèi)容缺乏精準(zhǔn)性和科學(xué)性。從當(dāng)前干部教育培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展情況來(lái)看，有的干部教育培訓(xùn)部門主要是結(jié)合上級(jí)組織部門的要求來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，并沒(méi)有結(jié)合干部群體的實(shí)際需求以及工作內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，未能將學(xué)員的實(shí)際需求以及培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致黨員干部隊(duì)培訓(xùn)部門所安排的培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣，參與培訓(xùn)活動(dòng)的積極性不足，嚴(yán)重影響教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。還有的部門在開(kāi)展干部教育培訓(xùn)的過(guò)程中，沒(méi)有深入調(diào)研參與培訓(xùn)的學(xué)員的個(gè)人需求以及崗位需要，導(dǎo)致培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏科學(xué)性和精準(zhǔn)性，偏離了黨員干部崗位的實(shí)際需求。

另外，干部培訓(xùn)教育活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性，干部教育培訓(xùn)者缺乏對(duì)先進(jìn)教育教學(xué)手段的應(yīng)用和探索，仍然采取傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，這種灌輸式的教育形式使得教師與學(xué)員之間存在較大的距離感，缺乏行之有效的互動(dòng)，影響教育培訓(xùn)的感染力和吸引力。其次，還有的干部教育培訓(xùn)部門缺乏專業(yè)可靠的師資力量以及豐富的教學(xué)資源，方式方法單一，培訓(xùn)內(nèi)容多以理論教學(xué)為主，使得參與培訓(xùn)的黨員干部感到乏味枯燥，影響培訓(xùn)的效果。培訓(xùn)目標(biāo)缺乏針對(duì)性也是當(dāng)前黨員培訓(xùn)過(guò)程中存在的重要問(wèn)題，很多干部教育培訓(xùn)部門對(duì)在培訓(xùn)工作的重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)，僅僅注意培訓(xùn)活動(dòng)的總體目標(biāo)要求，而忽視了學(xué)員的實(shí)際心理狀態(tài)與需求，使得培訓(xùn)目標(biāo)的針對(duì)性不足，導(dǎo)致黨員干部參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性不夠。有的黨員干部缺乏對(duì)教育培訓(xùn)工作的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為教育培訓(xùn)活動(dòng)影響自身的工作，占用自己的工作時(shí)間，因此總是以各種各樣的理由不參加培訓(xùn)，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2.2參加培訓(xùn)的黨員干部主動(dòng)性和積極性不足。從當(dāng)前干部教育培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)期開(kāi)展的情況來(lái)看，有的黨員干部對(duì)培訓(xùn)工作的重視程度不足，以消極和排斥的態(tài)度看待培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)為培訓(xùn)活動(dòng)侵占了自身的時(shí)間，而且培訓(xùn)活動(dòng)本身不具備什么意義，導(dǎo)致很多黨員干部參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性不足，影響培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。有的黨員干部認(rèn)為通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及電視等電子化的媒體都能夠進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要專門去參加這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，這也造成培訓(xùn)質(zhì)量不高以及培訓(xùn)活動(dòng)受阻，嚴(yán)重影響干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性，不利于干部培訓(xùn)活動(dòng)功能和作用的發(fā)揮。

3增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性的相關(guān)策略

3.1創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)平臺(tái)載體。干部教育培訓(xùn)作為提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的戰(zhàn)略性工程，對(duì)于干部隊(duì)伍更好地發(fā)揮自身的為人民服務(wù)的職能有著至關(guān)重要的作用。面對(duì)干部教育學(xué)所面臨的新的問(wèn)題以及新的挑戰(zhàn)，需要積極創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)平臺(tái)載體，培育教育培訓(xùn)品牌亮點(diǎn)。首先，干部教育培訓(xùn)單位可以打造周末課堂特色品牌，定位高端、前沿以及權(quán)威，邀請(qǐng)科研院所、高等院校以及中央部委等知名專家學(xué)者進(jìn)行專題報(bào)告，提高干部群眾的培訓(xùn)性質(zhì)，使得干部能夠積極主動(dòng)地參與到培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中。其次，還需要加強(qiáng)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)，提高教育培訓(xùn)的針對(duì)性，課程設(shè)置作為干部教育培訓(xùn)的核心和主干，直接會(huì)影響到培訓(xùn)的整體水平及整體質(zhì)量。相關(guān)教育培訓(xùn)單位需要切準(zhǔn)教育培訓(xùn)工作的脈搏，對(duì)課程體系進(jìn)行不斷的優(yōu)化和升級(jí)，教育培訓(xùn)部門要明確政治導(dǎo)向，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育，使得干部黨員能夠形成團(tuán)結(jié)群眾，引領(lǐng)發(fā)展的精神動(dòng)力，并做好擔(dān)當(dāng)作為以及履職盡責(zé)的具體行動(dòng)，及時(shí)舉辦關(guān)于我黨精神的專題培訓(xùn)班，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為以及不忘使命初心，舉辦馬克思主義中國(guó)化解讀專題報(bào)告會(huì)。同時(shí)，還需要進(jìn)一步突出需求導(dǎo)向，強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，堅(jiān)持以干部能力本身素質(zhì)要求為主導(dǎo)開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高教育培訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和可行性。

3.2加強(qiáng)教學(xué)骨干隊(duì)伍建設(shè)。首先干部教育培訓(xùn)部門需要推動(dòng)干部教育主管部門以及各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的交流和溝通，建立起優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)以及專兼結(jié)合的教學(xué)師資庫(kù)。同時(shí)，還需要擴(kuò)大相關(guān)院校的用人自主權(quán)，暢通人才應(yīng)用的綠色通道，確保學(xué)科建設(shè)所需要的專職人才能夠引進(jìn)來(lái)、留得住。另外，還需要對(duì)柔性引才方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，通過(guò)掛職專家、特聘教師以及客座教授等多種形式引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富以及理論能力優(yōu)異的專家學(xué)者，黨政干部和企業(yè)管理人員干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還需要強(qiáng)化教學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，建立起專職教師的主體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種各樣的主題課、精品課以及重大科研項(xiàng)目，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)以及教學(xué)業(yè)績(jī)突出的骨干教師，有計(jì)劃、有規(guī)范地分配骨干教師到知名高校以及上級(jí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)修，建立起科學(xué)系統(tǒng)的崗位交流機(jī)制，提高教學(xué)隊(duì)伍的實(shí)踐水平。最后，還需要建立自己平等公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)起教學(xué)骨干隊(duì)伍的活力，建立圍繞科研、教學(xué)、宣講以及咨詢等相關(guān)內(nèi)容的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將考核結(jié)果與教師個(gè)人績(jī)效水平掛鉤。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，干部教育培訓(xùn)是我們黨有組織有計(jì)劃有目的的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)造就適應(yīng)新時(shí)代要求的黨員干部，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力的支撐。相關(guān)部門不僅要堅(jiān)持把問(wèn)題、需求、結(jié)果、責(zé)任等導(dǎo)向貫穿于干部教育培訓(xùn)的全過(guò)程，在“精準(zhǔn)”上下功夫，在“實(shí)效”上動(dòng)真格，探索形成一整套加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的教學(xué)模式，而且要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，確保學(xué)深悟透、真學(xué)真懂、融會(huì)貫通、知行合一，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化、忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]曹文澤.推動(dòng)干部教育培訓(xùn)走向質(zhì)優(yōu)[J].中國(guó)組織人事報(bào)，2019-01-16（06）.