黃秀玲

摘要：自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)便進(jìn)入到了全球化的浪潮當(dāng)中，尤其是進(jìn)入到21世紀(jì)之后，我國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域取得了巨大成就。黨中央領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，緊密結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主義國(guó)情與社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，全面建設(shè)小康社會(huì)并且大力推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展，致力于開(kāi)創(chuàng)思想政治教育工作新局面。黨校思想政治理論教育的意義重大，思想政治教育是黨校開(kāi)展工作的重要內(nèi)容。本文將針對(duì)增強(qiáng)黨校思想政治理論教育的重要性以及當(dāng)前黨校思想政治理論教育存在的問(wèn)題進(jìn)行淺析，并對(duì)增強(qiáng)黨校思想政治理論教育的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：黨校;思想政治;理論教育

黨校是培養(yǎng)我黨高素質(zhì)干部的教育機(jī)構(gòu)，不僅承擔(dān)著政治人才培養(yǎng)的重要責(zé)任，而且還承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的重要責(zé)任。在黨校實(shí)際開(kāi)展思想政治理論教育工作的過(guò)程中，便積極與時(shí)俱進(jìn)，將新時(shí)代的思想政治理論內(nèi)容與經(jīng)典馬列主義理論進(jìn)行緊密結(jié)合，讓廣大干部在夯實(shí)經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上，緊跟社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，切實(shí)掌握當(dāng)代最新理論思想內(nèi)容，不斷提升我黨治國(guó)理政水平。歸根結(jié)底，黨校是培養(yǎng)政治人才的前沿陣地，應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展潮流、教育創(chuàng)新手段，在保障思想政治理論教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，結(jié)合廣大干部的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)觀念，科學(xué)合理的開(kāi)展思想政治理論教育，為我黨的政治發(fā)展培養(yǎng)出一批又一批的高質(zhì)量人才。

1、增強(qiáng)黨校思想政治理論教育的重要性

1.1有利于促進(jìn)我黨的穩(wěn)定發(fā)展

中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，更是帶領(lǐng)我國(guó)人民走向幸福生活的政黨。結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，我黨在社會(huì)不同階段都有不同的工作任務(wù)。為了有效促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，黨校就需要將科學(xué)、堅(jiān)定的思想政治理論向我黨干部進(jìn)行傳播。真正讓我黨的干部認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的重要責(zé)任、時(shí)代使命，切實(shí)有效的提升執(zhí)政黨工作水平、預(yù)防腐敗，有效踐行思想政治理論教育目標(biāo)，樹(shù)立正確思想政治理論方向，真正滿足我黨穩(wěn)定發(fā)展的需求。

1.2有利于組建高素質(zhì)干部隊(duì)伍

黨校是我國(guó)重要的執(zhí)政干部人才培養(yǎng)基地，在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)組織當(dāng)中起到了重要的政治人才培養(yǎng)作用。在黨校深化改革、深入發(fā)展的基礎(chǔ)上，黨校思想政治理論教育始終是黨校教育工作的重點(diǎn)。建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍一直是黨校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，積極的開(kāi)展思想政治理論教育能夠幫助廣大執(zhí)政干部堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、貫徹“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、堅(jiān)定全心全意為人民服務(wù)的宗旨[1]。只有具備扎實(shí)的思想政治理論知識(shí)的干部，才能夠在堅(jiān)定自身立場(chǎng)的同時(shí)，利用扎實(shí)的思想政治理論知識(shí)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，真正服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。因此思想政治理論教育的意義重大，已經(jīng)成為培養(yǎng)高素質(zhì)執(zhí)政干部的必經(jīng)之路。

1.3有利于堅(jiān)定干部立場(chǎng)

在世界全球化不斷發(fā)展的當(dāng)下，當(dāng)今各個(gè)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化都在相互交融，如今世界風(fēng)云變幻，世界競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)促使著世界發(fā)生著變化。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)之下，世界格局正處于變幻莫測(cè)的狀態(tài)，國(guó)際之間的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈[2]?？陀^來(lái)說(shuō)，當(dāng)前國(guó)際之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不僅僅拘泥于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技層面上，政治層次上的競(jìng)爭(zhēng)也影響著國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力。為了切實(shí)保障我國(guó)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化執(zhí)政干部的思想根基，就需要堅(jiān)定思想政治理論教育方向，從政治層次強(qiáng)化我國(guó)執(zhí)政黨的團(tuán)結(jié)力量。保障執(zhí)政黨干部思想價(jià)值觀念的先進(jìn)性、與時(shí)俱進(jìn)性，進(jìn)一步對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行解決，提升黨員的綜合素質(zhì)與思想價(jià)值根基，將我黨全體干部的思想團(tuán)結(jié)一致，共同面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界變化。

2、當(dāng)前黨校思想政治理論教育存在的問(wèn)題

2.1缺乏對(duì)思想政治教育正確認(rèn)識(shí)

當(dāng)前很多干部們參與思想政治理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往對(duì)思想政治理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)較為淺顯，缺乏思想政治理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[3]。甚至有一些干部參與黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)不單純，導(dǎo)致一些干部對(duì)于思想政治理論教育的理解并不深刻，一些人更加注重在黨校交朋友、拉關(guān)系，一些干部還會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治理論沒(méi)有用，導(dǎo)致思想政治理論教學(xué)工作很難順利開(kāi)展。

2.2思想政治理論教育缺乏合理性

思想政治理論教育課程設(shè)置的隨意性相對(duì)較大，往往很難結(jié)合廣大干部們的思想政治理論實(shí)際基礎(chǔ)開(kāi)展區(qū)別化的教育，并且課程也缺乏規(guī)范的組織。思想政治理論知識(shí)對(duì)于干部們實(shí)際工作的聯(lián)系相對(duì)較少，導(dǎo)致很多干部認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)并無(wú)用處[4]。由于缺乏個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容、缺乏個(gè)性化的教學(xué)組織形式，導(dǎo)致有的學(xué)員對(duì)如何學(xué)習(xí)思想政治理論“無(wú)從下手”，聽(tīng)起課來(lái)“一頭霧水”。有的黨校講師還運(yùn)用“滿堂灌”的講課手段，直接導(dǎo)致了干部們學(xué)習(xí)積極性降低。思想政治理論教育缺乏合理性與科學(xué)性，將直接影響到思想政治理論教育的效果。

3、增強(qiáng)黨校思想政治理論教育的策略

3.1貫徹以人為本的思想政治理論教育原則

無(wú)論何時(shí)，黨校在實(shí)際開(kāi)展教育工作的過(guò)程中，都應(yīng)該堅(jiān)定“以人為本”的教育觀念，真正結(jié)合當(dāng)前黨校學(xué)員的實(shí)際情況，科學(xué)制定出思想政治理論教育目標(biāo)、教育途徑。從黨校學(xué)員們的實(shí)際情況出發(fā)，切實(shí)有效的增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、藝術(shù)性，有效發(fā)揮出“用科學(xué)理論武裝人”的目標(biāo)，展現(xiàn)出思想政治理論教育的作用。將思想政治理論教育的針對(duì)性與廣大學(xué)員工作的實(shí)際工作進(jìn)行緊密結(jié)合，結(jié)合廣大干部群眾中存在的思想問(wèn)題進(jìn)行深入剖析刻畫(huà)，并且撥開(kāi)人們思想意識(shí)層次上的迷霧[5]。強(qiáng)化思想政治理論教育的實(shí)效性，創(chuàng)新教學(xué)模式，將思想政治理論通過(guò)分析、舉例等諸多手段，將其講解透徹。兼顧思想政治理論的與時(shí)俱進(jìn)性，不僅要將最為先進(jìn)的思想政治理論內(nèi)容融入到教學(xué)工作當(dāng)中，還應(yīng)該學(xué)會(huì)利用馬克思主義基本觀點(diǎn)和思維觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題，不斷提高解決問(wèn)題的本領(lǐng)。善于強(qiáng)化思想政治理論教育的藝術(shù)性，通過(guò)多樣、靈活的教學(xué)模式，將思想政治理論知識(shí)做得生動(dòng)、具體。

3.2科學(xué)合理的融入情感教育內(nèi)涵

在思想政治理論教育的過(guò)程中，想要讓理論知識(shí)真正深入到黨校學(xué)員的心中，就需要更多的在思想政治理論當(dāng)中融入情感內(nèi)容，將冰冷的思想政治理論真正走進(jìn)學(xué)員們的內(nèi)心，拉近學(xué)員與講師之間的距離，切實(shí)保障思想政治理論知識(shí)的生動(dòng)性。當(dāng)前，國(guó)際形勢(shì)變幻莫測(cè)，在我國(guó)黨政理論不斷完善與改進(jìn)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)下，一些學(xué)員缺乏學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不足，政治站位不高，思想上未能跟上時(shí)代的步伐，未能與時(shí)俱進(jìn)。為了拉近與學(xué)員之間的距離，可以將當(dāng)前新趨勢(shì)與職位待遇變化的內(nèi)部原因與學(xué)員們進(jìn)行分析，將愛(ài)國(guó)主義、集體思想與學(xué)員們的工作進(jìn)行緊密結(jié)合，發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)展情感教育，讓廣大學(xué)員們結(jié)合自身情況更加深入的了解思想政治理論知識(shí)。切實(shí)通過(guò)情感教育的手段，緩解學(xué)員們壓抑的情緒，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，提高政治站位，適應(yīng)外部因素的變化，更好的為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、為黨的事業(yè)作貢獻(xiàn)。

3.3與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新思想政治理論教育方法

為了強(qiáng)化黨風(fēng)廉政教育、提高我黨的地位、樹(shù)立學(xué)員們正確思想政治觀念，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)員們的實(shí)際情況，科學(xué)合理創(chuàng)新思想政治教育方式。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、科技技術(shù)、多媒體技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，講師應(yīng)該將思想政治理論知識(shí)與生動(dòng)形象的多媒體視頻、微課等教學(xué)手段進(jìn)行聯(lián)系。利用“合作學(xué)習(xí)、小組探究、情景教學(xué)”等諸多手段，讓單調(diào)枯燥的思想政治理論知識(shí)鮮活起來(lái)。想要強(qiáng)化思想政治理論教育實(shí)效性，就需要實(shí)事求是的將“廉政文化”通用“微信公眾號(hào)、微博”等新媒體平臺(tái)進(jìn)行緊密聯(lián)系，日復(fù)一日的定期推送思想政治知識(shí)，潛移默化的將正確思想價(jià)值觀念融入到學(xué)員生活當(dāng)中，真正提升思想政治理論教育質(zhì)量。從思想政治理論教育途徑、教育方式層面進(jìn)行創(chuàng)新，潛移默化強(qiáng)化學(xué)員們的思想價(jià)值觀念。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，黨校思想政治理論教育的意義重大，不僅可以培養(yǎng)高素質(zhì)的黨政人才，而且還可以促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。在實(shí)際開(kāi)展思想政治理論教育的過(guò)程中，應(yīng)該實(shí)事求是的發(fā)現(xiàn)思想政治理論教育當(dāng)中潛在的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。貫徹以人為本的思想政治理論教育原則并融入情感教育內(nèi)涵，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新思想政治理論教育方法，強(qiáng)化新思想政治理論教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]叢滋波.對(duì)加強(qiáng)黨校思想政治理論教育實(shí)效性的探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019 （3）：6-6.

[2]馬國(guó)莉.探析黨校思想政治理論教育有效性提高措施[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2017 （20）：00046-00046.

[3]張慧罡.淺談加強(qiáng)基層黨校黨史教育的重要性[J].祖國(guó)，2018 （17）：18-21.

[4]杏志勇.論新形勢(shì)下黨校思想政治教育的創(chuàng)新[C].2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇.

[5]朱新愛(ài).黨校思想政治理論課的黨建功能[J].祖國(guó)，2017 （10）：160-161.