鄭勇

摘要：初中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，需要以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)的方法，調(diào)動學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)的主動積極性，如此才能有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本文主要從理論層面就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)探究，希望能為實(shí)際教學(xué)工作的良好開展起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0054

新課改對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求進(jìn)一步提高，為能從整體上提升課堂教學(xué)質(zhì)量水平，教師要注重從核心素養(yǎng)理念的融入方面加強(qiáng)重視，以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為主要目標(biāo)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動積極性，從而真正提升教學(xué)質(zhì)量。

一、核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的價值

核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化，主要是以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)。課堂教學(xué)的優(yōu)化有著以下價值體現(xiàn)。

1.有助于教師教學(xué)的創(chuàng)新

初中階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中為能促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，教師需要從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變著手，落實(shí)并改變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)觀念，以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，調(diào)動教師教學(xué)創(chuàng)新的積極性。從教學(xué)理念以及教學(xué)方法等方面進(jìn)行改變和創(chuàng)新，以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為主要目標(biāo)，如此才能真正實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

2.有效強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極優(yōu)化教學(xué)過程，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。教師在對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成數(shù)學(xué)思維，可以為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升起到積極的促進(jìn)作用，從而真正有助于實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

二、核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的措施

教師在核心素養(yǎng)下開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，創(chuàng)新教學(xué)的方式和觀念顯得比較重要。教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐方面加強(qiáng)重視。

1.提高學(xué)生的探究能力素養(yǎng)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識比較重要的時期，學(xué)生的思維在初中階段的學(xué)習(xí)中比較活躍，所以在實(shí)際的課堂教學(xué)中教師要能夠結(jié)合新課改的教學(xué)要求，針對性培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以學(xué)生探究能力素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)要求，優(yōu)化設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升打下堅實(shí)基礎(chǔ)，真正為學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。教師在課堂中及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思路非常重要，在實(shí)際教學(xué)中將“教學(xué)做一體化”的方法加以科學(xué)應(yīng)用，可以促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中能夠有更大的收獲。

例如，教師在為學(xué)生講述“平行四邊形”知識點(diǎn)時，可開展探究活動，為學(xué)生劃分小組，通過小組合作探究的方式，發(fā)揮小組成員探究學(xué)習(xí)的主動積極性，使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中能夠?qū)ζ叫兴倪呅蔚南鄳?yīng)知識點(diǎn)有更多的認(rèn)識和理解，只有在這一基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方面得以強(qiáng)化和完善，才能真正為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生參與發(fā)言以及研究，為學(xué)生營造開放輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，如此才有助于學(xué)生探究能力的提升。

2.提高學(xué)生邏輯思維素養(yǎng)

初中生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮邏輯思維能力，有助于提高其數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。教師在課堂教學(xué)中以學(xué)生邏輯思維能力素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相結(jié)合，制定優(yōu)化的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，以促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力在學(xué)習(xí)中的充分應(yīng)用，如此才能實(shí)現(xiàn)既定的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。將學(xué)生邏輯思維能力素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)的任務(wù)，科學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)過程，如此才能實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)。

例如，數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生講述幾何的內(nèi)容時，將引入?yún)?shù)以及消除參數(shù)為培養(yǎng)的重要舉措，依照可控性以及簡單性和易消性原則幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)幾何知識內(nèi)容中形成邏輯思維能力，這對學(xué)生解決數(shù)學(xué)幾何內(nèi)容起著積極的促進(jìn)作用。教師在為學(xué)生講述新知識時，應(yīng)將舊知識與之相融合，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行綜合應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時能夠應(yīng)用思維導(dǎo)圖的方式形成邏輯思維，這對提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力起著很好的促進(jìn)作用。

3.科學(xué)引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中為能從整體上提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，要求數(shù)學(xué)教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有充分詳細(xì)的了解和認(rèn)識，通過將教學(xué)的模式進(jìn)行積極優(yōu)化，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識提供更大的動力，從而真正為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)需要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)層面加強(qiáng)重視，初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，只有在興趣的驅(qū)動下才能提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，才能為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，課程教學(xué)中為學(xué)生講述平行四邊形以及菱形、矩形、正方形的知識內(nèi)容時，可通過將信息化技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中加以靈活應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生形成直觀的認(rèn)識，從而對不同的圖形特點(diǎn)有明確的認(rèn)識。將教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的生活內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的動力就會非常充足，學(xué)習(xí)的興趣也會被激發(fā)出來，這對提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用。

綜上而言，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為能提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求教師在課堂中能從不同的方法中針對學(xué)生核心素養(yǎng)實(shí)施培養(yǎng)舉措，以促進(jìn)學(xué)生在課堂中的主動積極性，這對實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)目標(biāo)起著促進(jìn)作用，有助于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升。

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（作者單位：浙江省溫州市甌海區(qū)梧田第二中學(xué)325014）