淺談農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)原因及對策

林瑞

小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，他們天真爛漫，活潑可愛，純真無邪，他們對這個整個世界充滿了好奇。然而，有不少的小學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象，“厭學(xué)”現(xiàn)象已引起教育界，乃至整個社會的普遍重視。我結(jié)合農(nóng)村家庭教育實際情況對學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行分析，主要原因是家庭教育、學(xué)校教育、社會輿論對學(xué)生心理產(chǎn)生的影響，學(xué)生自身的先天因素的影響。

最近幾年，我國政府加大了對農(nóng)村教育的投入，對農(nóng)村學(xué)生實行了“兩免一補”政策，對農(nóng)村教育的硬件投入也逐年加大，如改造農(nóng)村校舍，改善教育手段，在部分地區(qū)實行遠(yuǎn)程教育。應(yīng)該說，如今的中國農(nóng)村教育無論是在硬件上還是在軟件上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強于十多年前的情景，教育應(yīng)該呈現(xiàn)繁榮景象。然而， 農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象卻日益增多。為什么呢？家庭教育的缺失，學(xué)校與老師的管理和教育觀念陳舊、教育方法落后、教育基礎(chǔ)條件差，眾多的社會不良風(fēng)氣影響，導(dǎo)致學(xué)生對在學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣，覺得上學(xué)學(xué)習(xí)對他們來說簡直就是一種折磨、痛苦。

一、農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)原因

（一）家庭的原因

家長的言行對孩子的心理甚至人生具有重要影響。就在我所家訪的家庭中，有一位家長曾這樣說：像我沒有讀過書，不也照樣生活嗎？”還有一個家長這樣說：“我們出去打工四五千一個月，也就上了個小學(xué)。現(xiàn)在有的大學(xué)生工作才二千多一個月。”甚至還有些家長對孩子說：“先去讀著初中，等能辦身份證了就跟某某出去打工?！庇械暮⒆涌吹絼e的比自己還窮的家庭的家長都送孩子去打工，到外面打工多好、多自由。心中對家長有很多不滿，導(dǎo)致學(xué)生根本就沒有把學(xué)習(xí)放在心上，而只是抱一種混日子的態(tài)度，有的甚至混一半期或一年就不想混了，直截輟學(xué)。在廣大的農(nóng)村，很多學(xué)生家長在外打工，于是出現(xiàn)留守兒童、隔代撫養(yǎng)，父母與子女之間有很大的隔閡，父母認(rèn)為只要孩子送到學(xué)校就是老師的事，他們忽略了自己在孩子的成長過程中家庭父母所起的重要作用，導(dǎo)致父母對孩子缺乏必要的心理輔導(dǎo)和關(guān)心。

（二）學(xué)校及老師的原因

第一，學(xué)校教學(xué)條件簡陋?；A(chǔ)設(shè)施不完善，在學(xué)校就是單調(diào)的學(xué)習(xí)，環(huán)境、活動場地不優(yōu)美，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，學(xué)生管理存在問題。學(xué)生的管理上，由于安全條件差，“嚴(yán)”的多，“寬”的少，課余、課外活動時間少，且死板單調(diào)，不能生動靈活，讓學(xué)生心理上無法輕松愉快，從而就不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生多大的興趣。第三，教師觀念陳舊。多年來，受應(yīng)試教育的影響，老老師重知識傳授，死記硬背，輕思想政治教育、學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，重尖子生而輕對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)。片面追求升學(xué)率，造成兩極分化，使一部分學(xué)生只好輟學(xué)而過早地走向社會。 第四，教師言行對學(xué)生的影響。老師的言行是影響學(xué)生是否愛學(xué)習(xí)的主要原因，有時老師一句不經(jīng)意的話，或一個不好看的臉色，就會成為學(xué)生厭學(xué)的導(dǎo)火索。記得我們學(xué)校某個班的一名成績還不錯的學(xué)生經(jīng)常不聽老師講課。原因是他在一天的語文課上搞小動作，并且還弄出很大的聲音，干擾了老師上課，這個老師馬上把他請起來，站到教室后面，還說：“你笨得個豬，你不知道耽誤別人時間就是謀財害命嗎？這么多同學(xué)的時間讓你白白的浪費了，以后我上課你就在這里趴著?！弊詮氖芰诉@個老師的批評后，這個學(xué)生就產(chǎn)生了很強的逆反心理，每當(dāng)上這個老師的課，他就趴在課桌上睡覺，他不聽課也不做作業(yè)，久而久之，這門課的成績可想而知，再也沒有好起來。

（三）社會原因

⑴隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了巨變，拜金主義盛行，“讀書無用論”在廣大農(nóng)村漫延。 ⑵不良環(huán)境的影響。是校外一些營業(yè)性娛樂場所及網(wǎng)吧的吸引，非法圖書、音像制品的泛濫，使中學(xué)生將更多精力投入到自認(rèn)為有趣的事中去，例如上網(wǎng)吧玩游戲等，對學(xué)習(xí)逐漸失去興趣而產(chǎn)生厭學(xué)。（四）學(xué)生自身的原因

1.智力因素

在邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子的智力也參差不齊，厭學(xué)學(xué)生中一部分學(xué)生智力水平偏低。

2.缺乏信心

學(xué)生基礎(chǔ)不好，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，難度的加深，學(xué)習(xí)起來就會越來越吃力，他們就會產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)失去信心，破罐子破摔，干脆不學(xué)了。3、人際關(guān)系差。我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生是內(nèi)向性的學(xué)生，不善于與同學(xué)交往，內(nèi)心孤獨。他們在學(xué)習(xí)中缺少交流學(xué)習(xí)的機會，缺少學(xué)習(xí)生活中的樂趣。4、教師在學(xué)生心里的地位。如果學(xué)生喜歡這個老師，他就會經(jīng)常去問他問題，同他交流。如果老師喜歡某個學(xué)生，這個學(xué)生也會努力的學(xué)習(xí)這個老師的課程。

二、解決學(xué)生厭學(xué)心理的對策，如此多的厭學(xué)原因，我們應(yīng)該采取怎樣的措施來有效的解決

（一）提高思想認(rèn)識，加大宣傳力度

首先要大張旗鼓地宣傳《義務(wù)教育法》，讓我們這些邊遠(yuǎn)地區(qū)的家長真正從內(nèi)心接受不送子女入學(xué)是違法行為。其次大力宣傳科學(xué)知識是第一生產(chǎn)力，讀書是為了學(xué)好本領(lǐng)，是為了將來更好的就業(yè)、謀生打基礎(chǔ)。再次要通過舉辦家長會等形式，宣傳教育子女行之有效的良好方法和男女平等思想，讓家長們破除重男輕女的思想，積極送女孩入學(xué)。同時家長密切配合學(xué)校，共同教育子女，對子女不能放任自流。最后要爭取家長配合，形成教育合作。

（二）提高教師隊伍素質(zhì)，加強師德師風(fēng)建設(shè)

始終把師德建設(shè)置于教師隊伍建設(shè)首位，培養(yǎng)教師熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生的情感和責(zé)任意識。讓教師在教育過程中做到人為本、德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對象，做到以情感人，以理服人，從而達(dá)到理想的教育目的。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂螌W(xué)，勤奮地工作，無私地奉獻(xiàn)，給學(xué)生一種無聲的教育。通過各種渠道，營造一種氛圍。通過課堂的主渠道對學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、科學(xué)的人生觀及未來的生存觀教育。通過平時的言行對學(xué)生進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育，在規(guī)范學(xué)生的不良行為時，杜絕簡單粗暴等現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)校能感到集體的溫暖，對教師產(chǎn)生敬慕的感情。教師如果能做到這一點，他們的說教在學(xué)生那里就會擲地有聲，一定會收到良好的效果。