春暖花開，陽光明媚，學(xué)生本該歡聚校園，開始新學(xué)期的第一課。然而，一場特殊的新冠肺炎疫情，席卷了華夏大地。教育行業(yè)吹響了“停課不停學(xué)”的號令，長興小學(xué)的一線教師積極響應(yīng)，開始了特殊的“云課堂”。

一、“讀好書，好讀書”活動(dòng)

高年部的語文老師在科組長的帶領(lǐng)下，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，各出奇招，以年級為單位設(shè)計(jì)了豐富有趣的課程，組織學(xué)生開展了一場場別開生面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生足不出戶，就可以愉快學(xué)習(xí)。

五年級的老師們精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)小清單，開展“讀好書，好讀書”活動(dòng)，組織學(xué)生誦讀《呼蘭河傳》《俗世奇人》《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等經(jīng)典好書，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用欣賞法、解釋法、聯(lián)系法、評點(diǎn)人物、概括摘要、批判文本、寫讀后感等閱讀批注的方法，獨(dú)立完成閱讀記錄。

老師們還細(xì)心挑選了有關(guān)新型冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防措施等材料，引導(dǎo)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，既加強(qiáng)了對新冠病毒的認(rèn)識，又鞏固了“非連續(xù)性文本”的學(xué)習(xí)，一舉兩得。

六年級的語文老師們則帶領(lǐng)學(xué)生開展“班級共讀一本書”的活動(dòng)，以《魯濱遜漂流記》為主，還推薦了《愛麗絲夢游奇境》《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等書籍。學(xué)生認(rèn)真閱讀、批注、完成閱讀記錄。尤其是《魯濱遜漂流記》中主人公魯濱遜漂流荒島后，面對種種困難的抗?fàn)幘窈头e極樂觀心態(tài)，給學(xué)生留下了深刻的印象，結(jié)合當(dāng)前抗擊新冠病毒的情況，他們更是深受啟發(fā)。

中華文化源遠(yuǎn)流長，古詩詞朗朗上口，意境優(yōu)美，言簡義豐，會給人以精神力量和積極心態(tài)。所以老師們也組織學(xué)生背誦古詩文，從詩文中汲取力量。特別是《少年中國說》的朗誦，學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，誦出了一個(gè)中華少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

結(jié)合新冠病毒，老師們推薦學(xué)生觀看了《武漢：我的抗疫日記》視頻日記，引導(dǎo)他們完成“我的抗疫日記”主題作文。學(xué)生在作文中敞開心扉，訴說了前期宅家的無聊與不便，搭建了網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺后，讀書、寫字、唱歌、運(yùn)動(dòng)、做手工，日子變得充實(shí)起來，又聯(lián)想到一線抗擊病毒的醫(yī)護(hù)人員工作的危險(xiǎn)與辛苦，深感作為一名學(xué)生，自己能做到的就是安心宅家，好好學(xué)習(xí)。

疫情擋住了學(xué)生按時(shí)回歸校園的腳步，卻擋不住他們積極好學(xué)的心。

二、生活就是最好的教材

在這個(gè)特殊時(shí)期，新冠疫情應(yīng)該是學(xué)生最關(guān)注的事情了。俗話說，生活就是最好的教材。如何讓學(xué)生宅家依舊關(guān)心著我們的國家？如何讓學(xué)生在家也能像在學(xué)校一樣，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、探索者？

高年級的學(xué)生經(jīng)歷了相對系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語言能力和素養(yǎng)。所以科組老師大膽設(shè)想，開展聚焦于新冠疫情相對系統(tǒng)的主題學(xué)習(xí)，開發(fā)相關(guān)的課程資源，讓學(xué)生有所習(xí)得。

老師們以此次疫情為主題，多次在線討論任務(wù)的內(nèi)容框架，在經(jīng)歷了多次頭腦風(fēng)暴和修改后，最終確定了高年部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)資源包，通過層層深入的任務(wù)引導(dǎo)孩子主動(dòng)關(guān)注疫情，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注個(gè)體與他人、個(gè)體與集體、中國與世界、人類與自然之間的關(guān)系。

這次學(xué)習(xí)任務(wù)，得到了家長的高度認(rèn)同，學(xué)生也興趣濃厚，所以高年部的英語線上教學(xué)開展相當(dāng)順利。學(xué)校依托釘釘平臺，通過老師任務(wù)布置，學(xué)生按要求完成并提交任務(wù)，老師后續(xù)及時(shí)批改和回復(fù)，形成了一種良好的線上學(xué)習(xí)氛圍。

任務(wù)一：疫情信息卡（Information Card）

針對當(dāng)下疫情，我們首先應(yīng)該了解相關(guān)病毒的基本信息、傳播方式等，為防護(hù)做好準(zhǔn)備。以完成新冠肺炎信息卡這個(gè)任務(wù)為目標(biāo)，老師引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)畫視頻知識并主動(dòng)查找相關(guān)資源，讓其對此次疫情有更全面的了解。

任務(wù)二：關(guān)注疫情，學(xué)讀數(shù)據(jù)（Important Numbers）

雖然停課在家，但我們的心緊緊系著祖國，系著湖北。我們每天都關(guān)注著疫情相關(guān)的數(shù)字，比如確診比例、疑似病例等，以下是學(xué)生制作的一些數(shù)據(jù)播報(bào)。

任務(wù)三：面對疫情，如何防護(hù)（Personal Measures）

戴口罩，勤洗手，測體溫，勤消毒，少聚集，勤通風(fēng)，我們都來做個(gè)好學(xué)生。學(xué)生通過學(xué)習(xí)個(gè)人防疫措施，思考當(dāng)國家面臨突發(fā)重大事件，作為社會中的個(gè)體應(yīng)該怎么做，并積極繪制手抄報(bào)和拍攝視頻，希望大家可以學(xué)會在疫情中自我防護(hù)和關(guān)愛他人。

三、快樂的居家運(yùn)動(dòng)

長時(shí)間居家缺乏運(yùn)動(dòng)又成為新的問題。我校根據(jù)非常時(shí)期場地不充分、器材不足等情況，制定了停課不停練、居家運(yùn)動(dòng)指南。

經(jīng)過前兩周的教學(xué)反饋，學(xué)生對室內(nèi)體能訓(xùn)練及室內(nèi)鍛煉游戲方法興趣濃厚。在第三周的線上體育教學(xué)中，我校體育組老師經(jīng)過多次商討后，選定了第二套室內(nèi)鍛煉方法，第二套鍛煉方法主要為體能訓(xùn)練，學(xué)生每天自己規(guī)劃好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行室內(nèi)體育鍛煉，既鍛煉了學(xué)生的自我管理的能力，也很好的發(fā)揮了學(xué)生自主能動(dòng)性。如果家里場地適宜的學(xué)生，我們鼓勵(lì)他們每天完成室內(nèi)體育鍛煉后，還可以進(jìn)行體質(zhì)測試項(xiàng)目跳繩一分鐘，坐位體前屈以及一分鐘仰臥起坐的檢測，以此來促進(jìn)自己的體質(zhì)健康水平。

我們還鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編好玩又有鍛煉實(shí)效的室內(nèi)鍛煉游戲，既有規(guī)定鍛煉內(nèi)容，也做到了以生為本，讓學(xué)生創(chuàng)造性的鍛煉身體，一舉多得。大部分的學(xué)生每天都能堅(jiān)持1小時(shí)以上的體育鍛煉，很多家長也能參與到鍛煉中來，不但增進(jìn)了親子關(guān)系，更重要的是帶領(lǐng)著孩子逐步養(yǎng)成每天鍛煉的好習(xí)慣，磨煉意志，強(qiáng)健體魄。

通過釘釘網(wǎng)對學(xué)生的室內(nèi)鍛煉實(shí)行即時(shí)指導(dǎo)，在釘釘網(wǎng)家校本中，對每一位提交作業(yè)的學(xué)生都進(jìn)行了批改和回復(fù)。體育組老師注重因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差。對體質(zhì)體能較弱的學(xué)生以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)興趣和提高自信心相結(jié)合。對體質(zhì)體能較好的學(xué)生，以突破自我，發(fā)揮特長為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生全方位的提高自身身體素質(zhì)水平。

通過云中課堂的特殊方式，學(xué)生宅得安心，宅得健康，宅得收獲滿滿，宅得創(chuàng)意無限。

沒有一個(gè)冬天不可逾越，讓我們安心學(xué)習(xí)，靜待回歸校園的那一天。