云課堂
- 構(gòu)筑多元化情境實現(xiàn)“云課堂”目標
——思政學科高效課堂構(gòu)建策略探究
，進一步實現(xiàn)“云課堂”。一、基于互動式教學的多元情境構(gòu)建互動情境教學是一種基于互動、情境、合作的教學方式，旨在激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生的學習效果和能力。它強調(diào)學習是一個參與式的過程，學習者在教與學、人與人的互動中獲得知識、技能和態(tài)度。在“云課堂”教學中，教師通過營造互動情境，搭建靈活便捷的學習平臺，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代技術(shù)手段，借助視頻、圖片、動畫等形式呈現(xiàn)知識。在互動式教學中，教師建立合作學習情境，鼓勵學生通過在線討論、合作項目、小組討
陜西教育·綜合版 2023年10期2024-01-03
- 基于互動學習平臺開展電子工藝實習課程混合式教學探索
行分析，從設(shè)置云課堂教學程序、實現(xiàn)云課堂教學互動、實施云課堂的立體化教學考核三個部分，對混合式教學模式在電子工藝學習中的應(yīng)用與實踐進行探索。關(guān)鍵詞 ?互動學習平臺；電子工藝實習；混合式教學；云課堂中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0056-040 ?引言電子工藝實習課程是高等學校的一門基礎(chǔ)專業(yè)課程。學生通過學習要基本掌握電子工藝的基本原理、電子元器件的識別與安裝及調(diào)試技術(shù)，達到不僅在理論上弄通，而且
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 如何基于“云課堂”構(gòu)建與有效應(yīng)用中職語文混合教學模式
楊薇摘 要：“云課堂”是以云計算技術(shù)為核心，支持各種信息交互方式并兼容會議室、PC、手機和平板等各類終端訪問的遠程培訓系統(tǒng)?；旌辖虒W模式是指在線上教學與傳統(tǒng)教學結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型的“線上+線下”教學模式。在“云課堂”環(huán)境下，采用混合教學模式可以提高學生的自主學習能力，加深學生對知識內(nèi)容的理解與記憶，同時還能實現(xiàn)師生互動，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。這種教學方式符合當前教育改革發(fā)展方向，為我國職業(yè)教育帶來新的活力與生機。本文對基于“云課堂”的中
職業(yè) 2023年13期2023-08-31
- 小學線上云課堂育人新探
資源平臺。釘釘云課堂就是風行在線上教學中的一種新方式。開展線上教學，不忘育人根本。在釘釘APP線上教學實踐之后，基于育人的角度，從課程多樣化、跟蹤巡查、課堂教學、實踐活動、作業(yè)設(shè)計、家校溝通、線上線下相結(jié)合教學來進行探討，以期拋磚引玉，獲得方家的評價、指導。 [關(guān)鍵詞]云課堂；育人途徑；線上堅守線上教學平臺，利用微信、騰訊會議等來開展線上云課堂已是教師們熟知的教學方式了。將線上課程思政巧妙融入“云課堂”，把防疫知識、戰(zhàn)“疫”先進事跡、生命教育、公共安全教
教書育人·校長參考 2023年4期2023-06-07
- 構(gòu)建語文教學“云課堂”模式的策略
發(fā)展背景下，“云課堂”模式在初中語文教學中逐漸推廣開來，這種教學模式是指教師利用信息技術(shù)開展教學活動的一種新形式，與傳統(tǒng)教學模式相比，它能充分激發(fā)學生的學習欲望，拓展知識領(lǐng)域，提高語文學習的效果。一、初中語文“云課堂”模式構(gòu)建的問題1.教學思想落后教師思想認知問題成為“云課堂”建設(shè)的主要阻礙因素之一，因傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念根深蒂固，加上許多教師習慣于黑板加粉筆的教學形式，對新鮮事物持有排斥感，尤其是年長教師，在多年教學中形成慣性，更傾向于傳統(tǒng)教學模式，未能在語
中學語文 2022年6期2023-01-11
- 基于“云課堂”的高職院?；旌辖虒W模式改革與實踐
——以“化工單元操作技術(shù)”課改為例
程的改革以智能云課堂系統(tǒng)為平臺，探索基于移動終端的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式，在教改初期通過問卷調(diào)查的方式，獲得學習者對傳統(tǒng)教學模式及“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式的認知、滿意度、學習訴求等,在此基礎(chǔ)上優(yōu)化本次教改，具體設(shè)計過程如圖1。圖1 “化工單元操作技術(shù)”課堂改革設(shè)計過程2.1 組建團隊組建在線授課的課程團隊，包括4個部分：任課教師、行業(yè)專家、技術(shù)人員、助教學生。教師是學生學習的引導者、幫助者，在教學全過程中始終起著重要的引導性作用；行業(yè)專家提供最先進的制造工藝和關(guān)
化工時刊 2022年10期2022-12-13
- 試論“云課堂”對小學英語教學的影響
/樊曉英引言“云課堂”簡單來說就是將課堂的開展方式由原來的傳統(tǒng)形式轉(zhuǎn)向線上的遠程教學模式，運用信息技術(shù)，將課堂地點轉(zhuǎn)到任何有網(wǎng)絡(luò)的地方。這種形式在一定程度上突破了時間和空間的限制，讓學生可以根據(jù)需要及時進行課堂學習。小學階段的學生正處于對知識接受程度和接受效率較高的階段。因此，在小學階段加強對信息技術(shù)的運用，對提高英語教學效率有著非常重要的作用。同時，信息技術(shù)的普及率越來越高，在信息傳播方面具有形式鮮活、信息整合等特點，能夠在更短的時間內(nèi)讓英語和現(xiàn)實生活相
名師在線 2022年14期2022-11-20
- 五育并舉“云課堂”，擁抱教學現(xiàn)代化
展五育并舉的“云課堂”線上教學，對學科知識進行深度挖掘，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的線上教學，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)確實有很大的優(yōu)勢，最直接的一點就是線上教學內(nèi)容生動形象。直觀清晰的示意圖、生動活潑的音頻和視頻等都能立刻抓住學生的眼球，使他們對學習更有興趣。此外，學生還可以根據(jù)自己的實際情況，通過教師提供的學習資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程學習時間靈活的特點，深入學習，查缺補漏，完善自己的知識體系。但是，如何確?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”的教學質(zhì)量是教師尤為重視的問題
名師在線 2022年1期2022-11-19
- 視覺傳達“云課堂”中PS軟件解構(gòu)教學新法研究
都有可能轉(zhuǎn)到“云課堂”,而對初學者來說,在“云課堂”里將PS軟件解構(gòu)方法和專業(yè)理論相結(jié)合教學,既能熟練操作軟件也能鞏固專業(yè)知識。初學者重點是掌握PS軟件的四大板塊(工具欄、菜單欄、圖層窗口、濾鏡)功能,再結(jié)合專業(yè)理論課知識,視覺畫面就會呈現(xiàn)在電腦上。解構(gòu)法教學是讓學生由總到分,再從分到總的軟件操作認知過程,深入了解學習PS軟件操作構(gòu)成,解決初學者零碎的一點一點地拼接式學習方式。解構(gòu)教學法,能有效地將專業(yè)理論知識植入PS軟件運用中,熟練運用PS軟件是視覺傳達
無線互聯(lián)科技 2022年5期2022-11-17
- “云課堂”背景下“高等數(shù)學”教學實踐路徑探析
——以安徽省某高職院校為例
求。一、基于“云課堂”的混合式教學模式的內(nèi)涵高等職業(yè)教育學生基礎(chǔ)較為薄弱，課程理解能力滯后，授課教師如果使用傳統(tǒng)的教學方法從事高等數(shù)學教學工作，學生學得累，教師教得也吃力，這就很難達到課程教學的預(yù)期效果?；凇?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”的混合式教學模式是通過多媒體平臺將線上和線下、網(wǎng)上和網(wǎng)下、課內(nèi)與課外、顯性和隱性資源相融合，以實現(xiàn)課堂教學的有效互動、激發(fā)學生學習興趣、提升學生學習效果的教學模式。這種模式不僅提高了任課教師的綜合素質(zhì)和教學能力，而且調(diào)動了學生學習的積極性和自
教育教學論壇 2022年36期2022-11-01
- 充電蓄能走進“云課堂”
紛紛“泡”進“云課堂”，掃碼注冊、登錄平臺、在線學習、參與考試、完成學時，整齊劃一地操作、認真專注地收看、積極主動地參與，潛移默化中，720余名代表的履職底氣和履職動力迅速得到增強，履職熱情空前高漲，大家信心滿滿地投入到新一屆人大代表履職工作中去。云培訓：代表迅速進入角色今年是新一屆市縣鄉(xiāng)人大代表履職的開局之年，大量的“新人”當選為人大代表，幫助這些新代表盡快了解和掌握人民代表大會制度和人大代表履職的基本知識、迅速進入代表角色、依法履行好憲法和法律賦予的代
人民與權(quán)力 2022年8期2022-08-22
- 基于“云課堂”的小學數(shù)學教學策略探索
學數(shù)學教學中“云課堂”的具體內(nèi)涵網(wǎng)絡(luò)“云技術(shù)”的迅速發(fā)展，使得我國進入大數(shù)據(jù)和信息化時代，創(chuàng)造了一個全新的教學體系，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就獲得了極大的應(yīng)用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”主要是指利用網(wǎng)絡(luò)在空中搭建一個功能豐富的虛擬教室，小學數(shù)學課堂中師生使用時只需要在系統(tǒng)中輸入個人賬號、登錄密碼等基本信息就可以進入共享空間，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源查閱資料、學習課件和進行自主學習，面對存在困難的問題可及時求教于老師，真正構(gòu)建以生為本的課堂理念，從而發(fā)揮“課前預(yù)測、課中練習、課后提升”的“云課堂
小學生 2022年20期2022-08-18
- 暢游“云課堂”，啟智向未來
，研究打造了“云課堂”這一新型課堂教學模式，全方位呈現(xiàn)了智慧校園下幼兒園課程的多維新樣態(tài)，全面賦能幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。軟硬件支持，攜手打造“云課堂”。一是以硬件環(huán)境設(shè)備為保障。幼兒園先后為課題組配備了筆記本電腦、高清攝像機，每個教學班配備了交互式電子觸摸屏，試點班級配備了平板電腦。目前，我園已在全區(qū)率先鋪設(shè)了5G網(wǎng)絡(luò)，為打造“云課堂”提供了有力的環(huán)境支持。二是以教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展為支撐。在課題組中，教師能熟練掌握多種設(shè)備，曾參與錄制小小電視臺節(jié)目、幼兒寶寶光盤
教育家 2022年50期2022-08-15
- “云課堂”教學模式下學生自主學習能力培養(yǎng)的策略探究
譚 杰一、“云課堂”在教學中的優(yōu)勢“云課堂”是一種基于現(xiàn)代信息化技術(shù)手段實現(xiàn)高效、互動、有趣，同時結(jié)合微課、翻轉(zhuǎn)課堂為一體新型課堂形式?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”是依托于信息技術(shù)支持下的在線課程平臺，在教學中具有多方面優(yōu)勢。（一）提升課堂教學參與性“云課堂”可以通過網(wǎng)絡(luò)直播、云班課平臺、校園公眾號等渠道為線上學習的教師、學生以及家長及時推送整合好優(yōu)質(zhì)學習資源，最大限度地打破時間與空間的限制，進行線上全人員、多領(lǐng)域的交流、互動、學習。“云課堂”所涵蓋的廣泛參與度是傳統(tǒng)課堂
經(jīng)濟師 2022年8期2022-08-08
- 小學英語課內(nèi)外全鏈條“云課堂”教學模式的實踐
園區(qū)星洋學?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”作為教育信息化的重要表現(xiàn)形式，是基于移動互聯(lián)、跨平臺智能終端，并融入“云計算”、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息化技術(shù)的創(chuàng)新課堂。本文以小學英語“方位介詞”的復習整理課為例，在教學實踐中將“云教學”“云任務(wù)”“云評價”有機結(jié)合，對多種“云資源”進行綜合運用，將“云課堂”貫穿課前前學、課中教學、課后延學的整個教學過程并深度融合，希望能夠為中小學教師開展“云課堂”教學實踐、提高教學效率提供思路。本課例的教學內(nèi)容是英語中方位介詞的用法。知識點出自譯林
中國信息技術(shù)教育 2022年15期2022-08-04
- “云課堂”為載體企業(yè)按下“加速鍵”
推出“創(chuàng)業(yè)導師云課堂”系列活動。由于新冠肺炎疫情帶來的“特殊難題”，對于孵化加速而言，常規(guī)的線下活動已不適用。此時，各類雙創(chuàng)載體紛紛推出線上“云課堂”，為企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展輸送“新鮮血液”。何為“云課堂”？云課堂是一類面向教育和培訓行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。使用機構(gòu)無需購買任何硬件和軟件，僅僅通過租用網(wǎng)絡(luò)互動直播技術(shù)服務(wù)的方式，就可以實現(xiàn)面向全國的高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)同步和異步教學及培訓，是一種真正完全突破時空限制的全方位互動性學習模式。其實，早期云課堂普遍應(yīng)用于教育領(lǐng)域，
華東科技 2022年7期2022-08-03
- “云課堂”互動家庭功能干預(yù)對矮小癥患兒負性心理及生活質(zhì)量的影響
十分必要的。“云課堂”教學是一種信息化的教學形態(tài)，主要包括線下傳統(tǒng)課堂教學和線上云課堂教學。其本質(zhì)是將互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫、教育信息化資源等現(xiàn)代信息技術(shù)相整合應(yīng)用到課堂環(huán)境中來[3]。通過運用“云課堂”平臺及其一系列終端，教學者能夠更及時有效地發(fā)現(xiàn)問題、傳遞訊息、及時反饋處理，受教者也更易于體驗和理解新知識。目前，將“云課堂”互動家庭功能干預(yù)對矮小癥患兒生活質(zhì)量影響的研究報道還較少。本研究主要分析“云課堂”互動家庭功能干預(yù)對矮小癥患兒負性心理及生活質(zhì)量的影響，希
齊魯護理雜志 2022年13期2022-07-19
- 云課堂在高中語文教學中的應(yīng)用探究
究中首先概括了云課堂的概念與特征，而后對高中語文教學中應(yīng)用云課堂的優(yōu)勢進行分析，最后整理出云課堂在實際應(yīng)用過程中存在的問題，并結(jié)合實際情況提出相應(yīng)的優(yōu)化措施。關(guān)鍵詞：云課堂;高中語文;數(shù)字化信息;思維導圖一、“云課堂”的概念與特征云課堂的概念起源于互聯(lián)網(wǎng)中的云管理、云儲存和云技術(shù)?！霸啤笔腔ヂ?lián)網(wǎng)中的比喻手段，“云課堂”是將整個互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)視為巨大且堅實的資源庫，能夠有效地整合學習網(wǎng)絡(luò)、學習資源、學習終端和學習平臺等。在日常教學工作中，科學地應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造出
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的風景園林規(guī)劃設(shè)計實踐教學改革
網(wǎng)絡(luò)平臺打造“云課堂”，構(gòu)建“微理論+實調(diào)研+群討論+云指導”的實踐課程鏈，通過“三大主體”“兩條路徑”“一個體系”，構(gòu)建“321”實踐教學模式。最后以金陵科技學院的風景園林規(guī)劃設(shè)計實踐項目“蘭花小鎮(zhèn)”為例，從借助網(wǎng)絡(luò)平臺做好前期分析、利用智慧實驗室與社交平臺協(xié)同運作、虛擬現(xiàn)實演示等幾個方面探索如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)增強教學效果。關(guān)鍵詞：風景園林;現(xiàn)代信息技術(shù);虛擬現(xiàn)實;教學改革;云課堂中圖分類號：TU986文獻標志碼：A文章編號：1671-2641（202
廣東園林 2022年3期2022-07-16
- “云課堂”教學特點及質(zhì)量評價體系構(gòu)建與實踐
嘗試。 線上“云課堂”是在云計算、教育云、教育信息化資源相整合的基礎(chǔ)上搭建的一個在線開放的課堂平臺，是一種高效、便捷、實時互動的遠程教學課堂形式，“云課堂”在各級各類學校中的應(yīng)用必然更加廣泛、更靈活、更智能，對現(xiàn)今教育體制改革和專業(yè)人才培養(yǎng)將起到更大的推動作用。 與傳統(tǒng)課堂教學模式相比，“云課堂”兼具傳統(tǒng)課堂教學方式的一般性， 又有自身顯著的獨特性，即由現(xiàn)代信息技術(shù)全方位滲透教學而形成的一種信息化時代的課堂教學文化，正是這種獨特性，構(gòu)成了“云課堂”教學文化
科技視界 2022年15期2022-07-13
- “產(chǎn)教融合”背景下翻譯教學云課堂的構(gòu)建
，建立翻譯教學云課堂，從而推動應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的有效進行，有利于推動文化產(chǎn)業(yè)與外語學科的交叉融合，推進文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研協(xié)同水平探索，并幫助構(gòu)建具有地方企業(yè)特色且中西合璧的英語教學模式。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；翻譯教學；民辦高校；云課堂一、“產(chǎn)教融合”模式下翻譯教學現(xiàn)狀1946年美國職業(yè)協(xié)會發(fā)表的《合作教育宣言》，宣言中指出：“合作教育是一種將理論學習與真實的工作經(jīng)歷結(jié)合起來，從而使課堂教學成為更加有效的教育模式。”國務(wù)院辦公廳于2017年12月19日發(fā)布的《關(guān)于
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- “云課堂”上顯身手 “科特派”唱響科技備耕主旋律
依托網(wǎng)絡(luò)開設(shè)“云課堂”，組織科技特派員為全省農(nóng)戶春耕提供全方位科技服務(wù)。 3月22日至31日，28名科技特派員和科技特派員助力鄉(xiāng)村振興技術(shù)專家團隊成員，緊急制作了包含31個專題的“2022備春耕技術(shù)合集”，聚焦農(nóng)民備春耕生產(chǎn)實際需求，針對2022年節(jié)氣后延和氣候變化趨勢，對農(nóng)作物品種選擇、栽培耕作、病蟲害防治等方面的技術(shù)內(nèi)容進行詳細講解。 科技特派員通過快手等短視頻、直播，發(fā)布“玉米秸稈直接還田技術(shù)模式概述”“吉林省玉米品種選擇注意事項”“水稻品種選擇”等
今日農(nóng)業(yè) 2022年8期2022-07-05
- 小學音樂教師線上教學的思考與探索
召，開展在線“云課堂”。筆者是一線小學音樂教師，在此次線上音樂教學中，通過多渠道學習、摸索，筆者在教學工作方面有了一些經(jīng)驗，本文就疫情期間如何做好線上教學工作展開分析?！娟P(guān)鍵詞】線上音樂教學;云課堂;小學音樂對廣大一線教師來說，接受“云課堂”的轉(zhuǎn)變是一種教學挑戰(zhàn)，同時又是獲得通往新技術(shù)教育領(lǐng)域的一張入場券，從一開始的手足無措到應(yīng)對自如，教師們經(jīng)歷了拼搏奮斗，并肩學習的過程。回顧線上教學路程就像孕育一棵樹的三個過程：從播種—生根發(fā)芽—開花結(jié)果，每一步都需要細
廣東教學報·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 在云互動課堂中落實道德與法治學科核心素養(yǎng)
新型自主互助的云課堂轉(zhuǎn)化，實踐證明，合理利用云課堂教學模式，可以協(xié)助教師調(diào)控教學活動、跟蹤學生學習狀況，調(diào)整教學進度、及時評價學生學習，提高學生學習興趣、效率和質(zhì)量等，學生學習的寬度和廣度也不再受教師和同伴知識水平局限，真正成為課堂的主人，從而能更好落實學科核心素養(yǎng)，發(fā)揮學科育人功能?！娟P(guān)鍵詞】云互動;道德與法治;云課堂;核心素養(yǎng)2020年7月，經(jīng)過一年多云互動課堂環(huán)境的教學嘗試。我申請珠海市教育科研“十三五”規(guī)劃第五批（2020年度）課題，題目《“互聯(lián)網(wǎng)
中學生報·教育教學研究 2022年20期2022-06-23
- 云課堂在小學音樂教育中的實踐研究
在線上學習?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”這種新型教學方式得到普遍應(yīng)用，小學音樂教師開始采用現(xiàn)代科學技術(shù)開展課堂教學。小學音樂教學中引入“云課堂”不僅能充分活躍課堂氛圍，也能提升教學效率。基于此，本文主要探析“云課堂”在小學音樂教學中的相關(guān)教學實踐。關(guān)鍵詞：“云課堂”;小學音樂;教育實踐【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）14-0090-03Practical research
當代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 試論“云課堂”對小學英語教學的影響
的上課方式?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”打破了時間和空間的限制，在一定程度上有利于小學英語教學效率的提高，因此，討論“云課堂”對小學英語課堂的影響是非常有必要的。文章將從“云課堂”對小學英語教學的影響入手展開分析，并有針對性地提出相關(guān)的策略，希望能夠讓“云課堂”在小學英語教學過程中發(fā)揮更大的作用。關(guān)鍵詞：云課堂;小學英語教學;策略研究中圖分類號：G40 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年5期2022-06-03
- “云課堂”里的春天
媚的春光帶進“云課堂”，在孩子們的心田上播灑春天的甘霖，讓他們內(nèi)心繁花似錦、溫暖如春。想到這兒，我以極快的速度上傳了幾張照片，有紅艷似火的紫荊花、嬌艷欲滴的海棠花、純凈素雅的迎春花，還有“東風吹散梅梢雪”的梅花。這些照片是我前幾天在學校值班時隨手拍下的。一石激起千層浪——看到這一幅幅熟悉的、散發(fā)出濃郁春天氣息的照片，同學們精神為之一振，“曉黑板”里立刻變得喧鬧起來?！袄蠋煟箒盹L雨聲，花落知多少，校園里一定是‘落紅成陣吧？等我們回到學校，這些花兒一定早就
師道 2022年9期2022-05-30
- 借助云地理課堂促進學生深度學習
依托網(wǎng)絡(luò)存在的云課堂成為教學常態(tài)。與傳統(tǒng)教學中師生面對面互動不同，云課堂中的師生是互不見面的分散的個體，這給教師教學提出了新的挑戰(zhàn)。采用云課堂方式教學時，教師可采用翻拍教材原圖、移動線上畫筆等方式增強課堂互動性，拉近師生之間的心理距離，保證云課堂教學效果。關(guān)鍵詞：云課堂；深度學習；互動中圖分類號：G633.55? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）29-0044-02疫情反復，“停課不停學”的居家線上課堂成為了教學的新樣態(tài)，廣大
教育實踐與研究·中學課程版 2022年10期2022-05-30
- 基于多平臺的食品質(zhì)量管理與控制課程云教學模式探究
學習。關(guān)鍵詞 云課堂;學習通;成果導向理念中圖分類號 S -01? 文獻標識碼 A文章編號 0517-6611（2022）08-0272-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2022.08.073開放科學（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：Research on Cloud Teaching Mode of Food Quality Management and Control Based on Multi-platformsWANG
安徽農(nóng)業(yè)科學 2022年8期2022-05-09
- “云課堂”助力初中生物概念教學
中生物教學與“云課堂”教學模式結(jié)合，幫助學生有效構(gòu)建生物學核心概念，讓智慧的種子在云端生根、發(fā)芽。關(guān)鍵詞 云課堂 初中生物學 種子萌發(fā)中圖分類號G633. 91文獻標志碼B1問題的提出隨著我國教育信息化的高速發(fā)展，促進信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的變革和應(yīng)用已是勢在必行。《義務(wù)教育生物學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《新課標》）指出：教師應(yīng)充分重視信息化課程資源的利用，包括各種教學軟件、網(wǎng)絡(luò)教育資源等，促進學生相互交流，激發(fā)學習生物學的興趣，提高教學質(zhì)量，改變
中學生物學 2022年2期2022-04-27
- 小學音樂“云課堂”教學探究
促進小學音樂“云課堂”的教學，促進學生的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學音樂;云課堂;網(wǎng)絡(luò)教育實踐自2020年新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)暴發(fā)后，“常態(tài)疫情”成為人們生活、工作和學習的新狀態(tài)。常態(tài)疫情背景下的小學音樂教育充滿了挑戰(zhàn)與機遇，其教育方式的變化也帶著不可逆的趨勢性和必要性，線上教學成為主要的教育途徑。新時代新發(fā)展的趨勢下，單一型人才逐漸被復合型人才所替代。十八大的教育方針提出，要全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。隨著我國教育改革不斷深化，音樂教育的重要
教學研究與管理 2022年3期2022-04-25
- 師范類專業(yè)認證背景下“云課堂”空間“課程思政”育人模式的構(gòu)建
本要求，構(gòu)建“云課堂”空間的“課程思政”育人模式具有重要意義，并在堅持以“三全”育人引領(lǐng)、人才培養(yǎng)目標導向、思政育人實效深化等原則基礎(chǔ)上，通過構(gòu)建“課程思政”有效機制、內(nèi)容體系、主體責任、重要載體等路徑，形成“云課堂”空間下“課程思政”育人模式，更有效地發(fā)揮專業(yè)課程與思政課同向同行、協(xié)同育人的效應(yīng)，提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：師范類專業(yè)認證 “云課堂”課程 思政育人模式 中圖分類號：F016.3;G6? 文獻標識碼：A 文章編號：1004-
經(jīng)濟師 2022年4期2022-04-19
- 教育有“云” 課堂更精彩
術(shù)與裝備中心以云課堂為抓手，以重慶市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺為依托，通過課題研究、研討活動、案例引領(lǐng)等舉措，規(guī)范數(shù)字化學習環(huán)境、建設(shè)數(shù)字化教育資源、探索形成云課堂教學策略模式，在創(chuàng)新教學模式，推進課程改革，提高教與學效率，提升教育質(zhì)量等方面取得顯著成效?！娟P(guān)鍵詞】云課堂;課程改革;教學應(yīng)用;策略模式【中圖分類號】G434? 【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2022）04-044-04云課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)，采用云計算技術(shù)，融入信息化教學手段的創(chuàng)
中小學信息技術(shù)教育 2022年4期2022-04-19
- 基于“云課堂”的“中藥學”創(chuàng)新性課堂教學模式構(gòu)建
展趨勢，基于“云課堂”的“中藥學”教學能夠不斷加強教學的現(xiàn)代化和信息化建設(shè)。所以，在“中藥學”教學的過程中應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，讓“中藥學”知識更加容易理解，以提高學生的“中藥學”學習效果。關(guān)鍵詞：云課堂;中藥學;教學模式;研究實踐中圖法分類號：TP399文獻標識碼：AConstruction of innovative classroom teaching mode of "chinese pharmacy"based on"cloud classro
計算機應(yīng)用文摘·觸控 2022年6期2022-04-15
- “云課堂”混合式教學模式在初中美術(shù)中的運用策略
周文濤“云課堂”是院校和教師共享共建的在線教育平臺，該平臺有四個顯著特點：免費、信息海量、優(yōu)質(zhì)在線、打破時空限制。學習者不受時間空間的限制，可以自由互動，網(wǎng)絡(luò)資源可以共建共享，教學形式以個性化、線上線下混合式教學、翻轉(zhuǎn)課堂為主?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”線上線下混合式教學模式融入到初中美術(shù)課堂，讓美術(shù)課堂插上了騰飛的翅膀，變得精彩紛呈。筆者以初中美術(shù)課堂教學為例，科學分析“云課堂”線上線下混合式教學模式運用的優(yōu)勢，并結(jié)合教學實際提出行之有效的教學策略，希望能夠有效改善美術(shù)
江蘇科技報·E教中國 2022年19期2022-04-10
- 學校“云課堂”建設(shè)路徑的探索與研究
加快學校線上“云課堂”建設(shè)，打造具有學校特色的智慧校園，也要深入每一個教育板塊，挖掘多樣的師生成長需求，更有效地推動學校教學模式由傳統(tǒng)線下向線上線下融合的轉(zhuǎn)變。（二） 研究意義以立德樹人為目標，利用教育信息化手段，探索“云課堂”陣地建設(shè)方法與路徑。滿足信息化時代背景下學生全面、可持續(xù)發(fā)展的新需求；利用信息技術(shù)，打破資源閉塞局面，實現(xiàn)教師間的資源共享，加速教師專業(yè)能力的提升；轉(zhuǎn)變學校傳統(tǒng)的課堂教學模式，打破校際壁壘，突破時空阻礙，實現(xiàn)校與校之間的無障礙交流，
教育傳播與技術(shù) 2022年6期2022-04-07
- 構(gòu)建語文教學“云課堂”模式的策略
語文為例，對“云課堂”模式構(gòu)建存在的問題進行分析，包括教學思想不先進、教學方式不靈活、教學器材不全面等等，并提出科學可行的構(gòu)建策略。力求通過轉(zhuǎn)變教學思想、豐富教學方式、完善教學器材等方式，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，在高效有趣課堂環(huán)境下促進教學實效性的提升，真正實現(xiàn)有助于個體發(fā)展的分層教學目標。關(guān)鍵詞 初中語文 “云課堂” 教學模式在素質(zhì)教育與科技發(fā)展背景下，“云課堂”模式在初中語文教學中逐漸推廣開來，這種教學模式是指教師利用信息技術(shù)開展教學活動的一種新形式，與傳統(tǒng)教學
中學語文·大語文論壇 2022年2期2022-04-05
- 基于“ 云課堂” 的“ 內(nèi)科學” 專創(chuàng)融合課堂模式探析
鄭佳關(guān)鍵詞 云課堂 教研 專創(chuàng)融合教研 高職教育1研究背景2020 年6 月5 日，教育部職業(yè)教育課程教材發(fā)展中心和課程教材研究所聯(lián)合中國教研網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)召開了“未來‘云課堂專創(chuàng)融合教學與教研創(chuàng)新”云論壇暨“知行云課堂”“知行云教研”公益項目總結(jié)會。相關(guān)人士以“‘云課堂混合學習將成為教育新常態(tài)”為題，圍繞線上教學初期暴露出的問題、線上教學持續(xù)發(fā)展的原因和自己對線上教學的觀點做了介紹，他指出教育從同質(zhì)化走向個性化不可逆，“云課堂”混合學習的趨勢更不可逆
計算機應(yīng)用文摘·觸控 2022年5期2022-04-02
- 在“ 云課堂” 教學背景下中職計算機教學的創(chuàng)新研究
張蕾關(guān)鍵詞 云課堂 中職計算機 教學 創(chuàng)新1前言“云課堂”主要是指依托信息化教學技術(shù)和云技術(shù)而構(gòu)建的教學平臺。將“云課堂”應(yīng)用于中職計算機教學改革工作，不但可以為我國教育信息化發(fā)展提供不竭動力，也能使學生的計算機操作能力和學習效率產(chǎn)生實質(zhì)性飛越。為此，教師應(yīng)該明確“云課堂”教學背景下中職計算教學創(chuàng)新的必要性，全力開辟相關(guān)教學改革路徑，以期使學生的信息素養(yǎng)與自主學習能力真正得到錘煉，從而借助“云課堂”教學模式為社會輸送更多復合型計算機人才。2必要性分析當前，
計算機應(yīng)用文摘·觸控 2022年4期2022-04-02
- 云課堂五步法在中職建筑教學中的實踐研究
來越受到重視。云課堂的出現(xiàn)打破了教育教學中地域?qū)W生的限制。在對教學現(xiàn)狀進行分析之后，筆者嘗試將云課堂引入課堂教學，創(chuàng)新傳統(tǒng)的中職建筑CAD課程教學模式，采用教學“四策略”，以“一幫二助”為支撐，在具體教學實踐過程中設(shè)計了“創(chuàng)、設(shè)、翻、演、評”五步法，從而激發(fā)了學生的學習興趣，給課堂注入新的活力。關(guān)鍵詞：云課堂 一對一教學 微課一、研究背景教學只有與時俱進，緊跟時代發(fā)展，才能具有創(chuàng)造性、針對性、有效性。一場突如其來的新冠肺炎疫情，迫使眾多教師轉(zhuǎn)向線上教學
職業(yè) 2022年5期2022-03-27
- 云課堂下的高職英語混合式教學模式建構(gòu)和實踐研究
新升級好契機。云課堂是互聯(lián)網(wǎng)與教育教學融合的產(chǎn)物，云課堂建立于信息技術(shù)之上，能夠促進高職英語教學線上線下混合式教學模式的建構(gòu)。當前，我國高職英語混合式教學模式中對信息技術(shù)的應(yīng)用仍然不足，且存在著一系列問題需要解決。為了進一步促進云課堂在高職英語教學中的應(yīng)用，本文通過建構(gòu)多維一體教學平臺，創(chuàng)新線上線下教學活動，建立全新教育教學管理機制等方式，提高高職英語混合式教學實效性，以期能更好地促進學生的英語學習。[關(guān)鍵詞]云課堂 ?高職英語 ?混合式教學模式 ?建構(gòu)
陜西教育·高教版 2022年3期2022-03-14
- 高職計算機教學中云課堂的應(yīng)用探尋
;計算機教學;云課堂;實踐策略;推進路徑中圖分類號：G223? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.022.086“十四五”規(guī)劃以來，我國大力倡導建設(shè)教育強國，為了實現(xiàn)這一目標，做好對學生的教育，有必要結(jié)合教育的目標和宗旨，推進各個專業(yè)的教學實踐工作。目前高職院校主要的功能就是培養(yǎng)社會需要的綜合性、復合型的人才，所以高
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2022年2期2022-03-08
- 五育并舉“云課堂”，擁抱教學現(xiàn)代化
的高品質(zhì)學習“云課堂”。接受新知識時，學生不僅能感受到現(xiàn)代科技力量給學科學習帶來的影響，還能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，真正參與到學習活動中。關(guān)鍵詞：五育并舉;“云課堂”;線上教學;教學現(xiàn)代化中圖分類號：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）01-0078-02引? 言大數(shù)據(jù)時代，學生的成長環(huán)
名師在線·上旬刊 2022年1期2022-03-03
- 以深度學習為導向的高職在線教學質(zhì)量評價體系的構(gòu)建
程職業(yè)技術(shù)學院云課堂平臺為例，利用深度學習的形成機制，依托云課堂平臺的技術(shù)、資源、交互等多維支持，對理論課程和實訓課程分別建立了評價指標樹，科學確定指標權(quán)重，對在線教學的全過程進行評價。關(guān)鍵詞：教學質(zhì)量評價;云課堂;深度學習;在線教學中圖分類號：G711 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）02-0055-04后疫情時代對高職院校在線教學的應(yīng)用與研究提出了新的挑戰(zhàn)，告別淺層學習、走向深度學習是在線教學的重要改革方向，這和與之
大學·教學與教育 2022年1期2022-02-25
- 云課堂在大學生會計知識學習中應(yīng)用的調(diào)查研究
對知識的需求，云課堂逐漸滲透到大學生的學習中?；诖耍P者通過問卷調(diào)查、線下訪問等方法，走訪武漢同類高校，向財會專業(yè)的學生發(fā)放問卷，深入調(diào)查云課堂在大學生會計知識學習中的使用情況以及使用效果，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，找出傳統(tǒng)教學模式和移動教學模式在會計學習中的差別，尋找二者的優(yōu)點并結(jié)合在一起，融合到筆者的會計學習當中，形成一種優(yōu)勢互補、綜合性的學習模式，從而更好地培養(yǎng)集知識、能力、素質(zhì)于一體的會計人才。關(guān)鍵詞：云課堂、大學生、會計知識學習、學習模式引言隨著信息技
科技信息·學術(shù)版 2022年8期2022-02-25
- 基于云課堂的小學數(shù)學混合式課堂教學實踐探討
羅遠麗關(guān)鍵詞：云課堂;小學數(shù)學;混合式課堂;教學實踐;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-引言由于課堂時間和空間限制，當前線上線下混合式教學被廣泛地應(yīng)用在小學數(shù)學教學中，但是實際的應(yīng)用還不夠成熟，不能極大地促進學生綜合素養(yǎng)的提升。因此，小學數(shù)學教育工作者必須要積極地尋求創(chuàng)新，從而深度促進線上和線下教育的融合，進一步優(yōu)化數(shù)學教學的質(zhì)量和水平。一、科學規(guī)劃課前導入課前導入環(huán)節(jié)能夠使學生精準地掌握教學重點，在課上加深自己對教學內(nèi)容
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 基于“云課堂”的高中學生線上自主學習能力的培養(yǎng)策略研究
熱點，本文將以云課堂為基礎(chǔ)，探索如何提高高中生線上學習的自主學習能力，從而促進線上教學的有效推廣。 【關(guān)鍵詞】云課堂;高中學生;線上教學;自主學習能力 一、云課堂的自主在線教學模式的相關(guān)內(nèi)容 云課堂是一種新的教學模式，深受廣大教師和學生的喜愛，將云課堂教學與線下教學有效結(jié)合，能夠為每一位學生制定專屬的學習課程。在學校網(wǎng)絡(luò)允許的條件下，學生可通過校園移動網(wǎng)絡(luò)進入云課堂進行自主學習，結(jié)合自身感興趣的內(nèi)容，利用客戶端或移動端的形式查看教學軟件及其他的相關(guān)教學資料
文理導航 2022年2期2022-02-20
- “云課堂”里的春天
媚的春光帶進“云課堂”，在孩子們的心田上播灑春天的甘霖，讓他們內(nèi)心繁花似錦、溫暖如春。想到這兒，我以極快的速度上傳了幾張照片，有紅艷似火的紫荊花、嬌艷欲滴的海棠花、純凈素雅的迎春花，還有“東風吹散梅梢雪”的梅花。這些照片是我前幾天在學校值班時隨手拍下的。一石激起千層浪——看到這一幅幅熟悉的、散發(fā)出濃郁春天氣息的照片，同學們精神為之一振， “曉黑板”里立刻變得喧鬧起來?！袄蠋?， ‘夜來風雨聲，花落知多少’，校園里一定是‘落紅成陣’吧？等我們回到學校，這些花兒
師道(人文) 2022年9期2022-02-19
- “云課堂”為復工復產(chǎn)注入“強心劑”
？于是一場場“云課堂”上線開講，為科研人員充電加油也為即將到來的復工復產(chǎn)注入“強心劑”。“叮！”“快來騰訊會議室，素質(zhì)提升大講堂開課了！”9月的一天下午2點，采油七廠工藝研究所的首節(jié)《素質(zhì)提升大講堂》系列線上直播課上線，居家辦公的員工早早拿出手機、平板等在屏幕前。從這天開始，各專業(yè)的優(yōu)秀講師輪番走到鏡頭前，為員工打造在線“云課堂”，讓疫情居家的每一天都成為增長知識能力的學習日。為了讓大家學有所成，形式多樣的必須的，副所長梁東虎利用動畫講解病毒的傳播原理及阻
中國石油企業(yè) 2022年10期2022-02-13
- “云課堂”高校教學改革與發(fā)展的研究
供有效案例。“云課堂”在線教學模式就是一個很好的案例，能夠利用各種網(wǎng)絡(luò)資源和在線直播做到保證日常教學工作的運行。同時，它的一些特性和優(yōu)勢還能夠為高校課程體系和評價機制的建立提供有力依據(jù)，是未來高校教學改革的一種趨勢。關(guān)鍵詞：云課堂;在線教學;教學模式;利與弊中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）03-0134-04Abstract： In 2020， China experienced
高教學刊 2022年3期2022-02-13
- “云課堂”空間下落實立德樹人教育目標有效途徑的探索
——以高中歷史學科教學為例
傲 譚 杰“云課堂”是“一種借助互聯(lián)網(wǎng)組織開展教學的高效遠程實時互動課堂教學模式”。[1]在全民戰(zhàn)疫非常時期，為響應(yīng)教育部“停課不停教，停課不停學”[2]的號召，“云課堂”作為唯一的教學途徑被教師、學生和家長們所接受和運用。作為新型的教學與學習模式，“云課堂”在展現(xiàn)其獨特優(yōu)勢的同時，也無可避免地暴露出一些問題。對此，教師必須認清形勢，端正態(tài)度，分析問題，直面挑戰(zhàn)，發(fā)揮歷史學科實施立德樹人教育的優(yōu)勢，積極探索“云課堂”空間下落實立德樹人培養(yǎng)目標的有效途徑。
經(jīng)濟師 2022年5期2022-02-07
- 《微控制器技術(shù)》云課堂+虛擬仿真的CDIO教學模式改革初探
》課程實施的“云課堂+虛擬仿真的CDIO教學模式改革”為例，對有關(guān)做法進行梳理、總結(jié)，經(jīng)過實踐探索發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過云課堂課程預(yù)習、自學、仿真，正式課堂的CDIO教學模式實踐，較好地解決了傳統(tǒng)課程難教難學，學完了不會實際應(yīng)用的問題，學習效果得到提高，同時學生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位應(yīng)用能力有效增強。關(guān)鍵詞：微控制器（單片機）技術(shù);云課堂;虛擬仿真;CDIO一、背景說明《微控制器技術(shù)》也稱為“單片機技術(shù)”，是高職電子信息、裝備制造等大類專業(yè)開設(shè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。對于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)
科技風 2022年3期2022-01-25
- “云課堂”教你在家也能做出炫酷科學實驗
，開啟了科普‘云課堂’的方式，實現(xiàn)了一名專家給多個班級的學生同時授課?！北本┦锌茖W技術(shù)研究院機關(guān)黨委專職副書記張欣在致辭時說，希望同學們感受科學的奧秘和魅力，獲取科學文化知識?！拔液臀业膱F隊向全世界的小朋友展示了非常多、非常有趣的小實驗。通過這些科學實驗，小朋友們學習了科學知識、開闊了視野、增強了動手能力。”尼古拉教授介紹，團隊做了很多的科普實驗小視頻，每個視頻中包含實驗所需的材料和步驟，最重要的是告訴小朋友這個實驗所蘊含的科學原理，希望小朋友們不管身處世
中國科技財富 2021年11期2022-01-06
- 新冠疫情期間依托“云課堂”開展醫(yī)學專業(yè)本科生線上教學的思考
托互聯(lián)網(wǎng)搭建“云課堂”，讓教師和學員無須到校也能開展“面對面”授課。在此背景下，本人作為一名醫(yī)科大學的“老”教員，教學陣地也從大學教室轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)當中，成為一名“新”主播。關(guān)于疫情期間開展的線上教學工作，本人有以下幾點體會：一、線上教學改變了傳統(tǒng)教學模式本人從事醫(yī)學本科生教學工作已經(jīng)十余年，但依托“云課堂”開展線上教學尚屬首次。開課前本人也有顧慮：多人在線，網(wǎng)絡(luò)是否流暢？隔著屏幕，師生如何互動？教學效果怎樣？事實證明本人多慮了，因為“云課堂”系統(tǒng)由可靠的教
科學咨詢 2021年7期2021-12-31
- 淺談“云課堂”在留學生教學中的作用
教學模式——“云課堂”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”可以看作是交互式電子白板與電子書包的簡稱。這種新的教學模式是基于目前電腦日益普及的信息時代，上課工具以筆記本電腦、平板電腦、智能手機等設(shè)備為基礎(chǔ)的移動學習的現(xiàn)代教育技術(shù)手段?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”在教學實踐中為傳統(tǒng)的課堂注入了新的活力，為學生提供網(wǎng)絡(luò)上的海量學習資源。除此之外，“云課堂”還可以改變課堂教學的氛圍?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”作為一種新型的學習模式，被積極地引入校園，進入當前的授課課堂?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">云課堂”在留學生的學習活動中能夠創(chuàng)設(shè)教學情境，豐富
科學咨詢 2021年2期2021-12-30
- 基于國家教學資源庫的“云課堂”混合式教學研究與實踐＊
教學資源庫的“云課堂”在線教學模式的優(yōu)勢與局限職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設(shè)是教育部順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢推動的一項重要教育信息技術(shù)改革項目。據(jù)統(tǒng)計，目前教育部批準建設(shè)的國家級職業(yè)教育教學資源庫有77個專業(yè)群，其中與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的有藝術(shù)設(shè)計、包裝技術(shù)與設(shè)計、數(shù)字媒體專業(yè)群、民族文化傳承與創(chuàng)新等。國家級教學資源庫立足于資源共享機制，構(gòu)建在線教學云平臺（“云課堂”），幫助教師或培訓師整合平臺資源和自有資源，為學生或員工開設(shè)專屬在線課程，開展線上教學或培訓。基于國
中文信息 2021年10期2021-12-30
- 研究生實踐類“云課堂”建設(shè)及效果評價研究
疫情期間通過“云課堂”形式進行的在線教學案例。通過兩名教師野外實地備課和在線直播方式，引導相關(guān)專業(yè)研究生進行線上學習并融入課程思政元素，通過實地講解、互動交流、提問抽查、作業(yè)批改反饋等形式完成了該課程教學任務(wù)。通過該課程的實例剖析，文章對實踐類課程“云課堂”開展的優(yōu)點、缺點分別進行了探討，并對其他相關(guān)實踐類課程和其他領(lǐng)域在線教育形式的開展提供了一些建議。關(guān)鍵詞：在線課堂;地質(zhì)學;思政教育;云導覽中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編
高教學刊 2021年36期2021-12-28
- 機械工程專業(yè)基礎(chǔ)課程“云課堂”教學模式探究與實踐＊
——以“工程制圖”課程為例
學模式。2 “云課堂”模式探索與實踐“云課堂”是一種突破時空限制的全方位移動交互式教學模式，不同于傳統(tǒng)的課堂教學和一般的線上直播教學，云課堂是以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，涉及多媒體數(shù)字出版、移動學習、云服務(wù)和大數(shù)據(jù)等技術(shù)領(lǐng)域[6]，依托圖文、動畫、音視頻等多種媒體將傳統(tǒng)教學內(nèi)容進行交互設(shè)計，構(gòu)建高效、便捷、實時互動的遠程教學課堂形式，實現(xiàn)面向全體學生的高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)同步和異步教學。上海理工大學依托“超星泛雅”網(wǎng)絡(luò)平臺（手機端為“超星學習通”APP）開展遠程教學，超星
南方農(nóng)機 2021年12期2021-12-26
- 初探小學英語云課堂背景下的個性化教學
孫堃摘 要：云課堂作為一種新型的教學模式已經(jīng)走入了小學英語的課堂，便利的交互性極大地提升了學生學習的興趣和積極性。云教育平臺為我們提供了大量生動的教學資源，教師可以隨時給學生推送個性化的學習資源，以滿足不同層次學生的學習需求。課堂上，教師可以利用云課堂提供的硬件支持，實現(xiàn)個性化的教學。利用大數(shù)據(jù)，分析、了解學生學習情況，及時跟蹤指導，促進全體學生的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學英語;云課堂;個性化教學;智能終端設(shè)備 大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨，教師的教學思維需要與時
客聯(lián) 2021年10期2021-12-07
- 高中政治“云課堂” 的教學實踐與思考
600）政治“云課堂”是信息時代教學改革的一種新方向，它打破了傳統(tǒng)教學的時間、空間限制，為高中政治課教學提供了更加開放的教學環(huán)境。在學習過程中，教師要充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課前自主學習、課堂探究和課后練習。然而在實際應(yīng)用過程中也存在諸多問題，需要改進。筆者通過調(diào)查，分析了高中政治“云課堂”教學中存在的問題，并提出了相應(yīng)對策與建議。1 存在問題1.1 學校教學環(huán)境不完善。在應(yīng)試教育背景下，學校對教師的“教”和學生的“學”的評價比較單一，都集
現(xiàn)代農(nóng)村科技 2021年3期2021-12-06