淺談如何從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念

謝龍

摘要：高中物理覆蓋面廣泛，主要包括力學、電學、熱學、功率等內(nèi)容，各個方面之間或多或少會有聯(lián)系，力學作為高中物理學習的重要一部分對于其他知識的學習有著至關重要的作用，所以了解并熟練運用力學的知識及概念對于高中生來說十分重要。在提高試卷得分率的同時，也極大的提升了學生的物理學習能力。本文通過描述一些日常生活現(xiàn)象，激發(fā)學生的好奇心，使其聯(lián)想到課堂上學習的物理知識，從而達到理解并掌握物理知識的目的。通過高中物理知識與生活現(xiàn)象的結合，學生更加容易理解知識的本質(zhì)，而后拓寬思路進行更加深入的思考，最終達到運用自如的境界。

關鍵詞：生活現(xiàn)象;高中物理力學

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，高中物理知識也是如此，只有將高中物理知識與實際生活深刻融合，才能真正達到高中物理教學的目的。通過對日常生活的觀察，學生產(chǎn)生疑問，明白物理知識的重要性，主動學習物理知識，最終實現(xiàn)自主學習，學生的物理成績也是可想而知，一定是十分優(yōu)秀的。因此，本文以舉具體的事例為主，論述通過生活現(xiàn)象學習物理力學概念的重要意義以及具體的方法。

一、讓生活想象助力高中物理力學概念的學習

1.1生活中的高中物理力學概念

力學概念由重力、引力、相互作用等，理解并掌握這些概念是學生的學習重點，物理是一門從生活中并總結知識結論，最終又應用于實際生產(chǎn)生活的學科?；谛聲r代對于高中生的要求，高中時期的物理課本具有實用性和科學性，合適于高中生的物理學習過程，教材上有具體的事例，形象且生動的闡述一些物理現(xiàn)象與物理概念。比如說摩擦力與實際生活聯(lián)系緊密，擦黑板就是學生可以親自體會到的，還有磁懸浮列車之所以速度快、用時少，是因為大幅度的減少摩擦力。

1.2兩者緊密結合利于學生學習物理

物理力學概念與生活現(xiàn)象的有效碰撞，讓學生更加直觀的了解理論知識，幫助構建學生知識體系，提高知識的轉化率，讓學生掌握實際動手能力，做到學而有用，打破讀書無用論。只有學生對物理知識運用自如，才能體現(xiàn)物理學科的實際價值。觀察生活現(xiàn)象讓學生收獲快樂，并且體味到物理學的價值。

二、將生活現(xiàn)象滲入高中物理力學概念的有效舉措

2.1增強物理知識與日常生活的聯(lián)系，讓學習更加趣味化。

最有效的方法就是先找出物理力學教材中自己不懂、難以理解以及反復出錯的知識點，主動聯(lián)系日常生活，聯(lián)想實際教學時的場景，同時也可以充分利用高科技的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)集思廣益，更加深入的理解物理力學概念，同時也可以通過自己觀察生活現(xiàn)象去對應相關的物理知識。比如地球上萬物井然有序，藍藍的天空在上，肥沃的土地在下，太陽東升西落，樹葉向下掉落，重回泥土的懷抱。一切都是因為物理力學上的非接觸力，場力、引力使地球上萬物平衡，成就了美麗的大自然。由此，對生活中的事物產(chǎn)生好奇，激發(fā)學生對物理力學學習的熱情，進而帶動學生主動學習物理，深入的學習物理知識。

生活中利用物理力學知識的現(xiàn)象還有很多，作為高中物理老師，要引導學生結合生活現(xiàn)象學習物理知識。比如可以讓學生在課后觀察汽車輪胎，在課堂上提問學生觀察到的內(nèi)容，學生會談到輪胎的花紋運用了摩擦力，較大的摩擦力，減少車禍的發(fā)生。

2.2使學習方法更加貼近生活，提高學生對知識的理解能力。

學習物理最重要的方法就是將知識鏈接成網(wǎng)，了解并掌握物理知識的整體框架，而不是復習的時候單純的死記硬背知識點。當然還有一部分同學僅僅通過記住題型去學習物理，這也是十分錯誤的復習方法，可能會帶來物理成績的提升，但是這種將物理力學概念題型化，規(guī)定在一個范圍內(nèi)，并不能達到學習物理的目的。所以學生要將學習方法生活化，拋棄傳統(tǒng)的學習方法，將學習方法與生活現(xiàn)象緊密結合，將教師課件上的內(nèi)容轉變?yōu)閷W生自己真正學到的知識，真正做到知識的內(nèi)化，同時在，在學習物理時， 找到學習的重點以及學習的難點，對難以理解的知識反復理解，最后達到融會貫通。

物理難度較大，但與生活聯(lián)系緊密。只要學生將學習方法生活化，就能大大降低物理學習的難度。比如由于重力的影響，植物的根系向下生長等等。學習方法，生活化，讓學生在生活中聯(lián)系到物理知識，同時在看到課本時聯(lián)想到生活現(xiàn)象。

2.3，讓力學實驗貼近生活，提升學生的動手操作能力。

力學實驗室，高中物理學習的重要一部分，讓學生動腦思考、動手操作。高中物理教材中，有許多關于力學的實驗，其中一部分可以進一步優(yōu)化，這時就需要學生根據(jù)實驗的缺陷進行改進，使現(xiàn)象更加明顯。這時教師可以鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)物理實驗過程，進一步學習物理力學概念。比如在學習彈力時教材中利用彈簧進行實驗，學生在家中進行實驗探究時，也可以利用橡皮筋等具有彈性的東西來代替。

綜上所述，只要將物理力學知識與生活相聯(lián)系，就會改變物理學習枯燥無味以及抽象的特點。通過生活現(xiàn)象發(fā)掘物理力學概念的本質(zhì)，進而提高自身的學習興趣，最終實現(xiàn)物理成績與能力的全面提高。

參考文獻

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