梁迎新

摘 要：在湖南省湘潭縣第十中學(xué)的大家庭中，每一位教師都是作者的良師益友，他們用“讓愛(ài)做主”的教育初心，在各自平凡的工作崗位上奉獻(xiàn)著;用不離不棄的執(zhí)著堅(jiān)守杏壇，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式詮釋著師德的內(nèi)涵;他們默默地從事著這份綠葉的事業(yè)，讓整個(gè)校園花香四溢，果實(shí)累累;每個(gè)人都用心經(jīng)營(yíng)，讓師生的心中都充滿著暖意和溫情。

關(guān)鍵詞：使命感;責(zé)任感;敬業(yè)奉獻(xiàn);師生幸福

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-08 文章編號(hào)：1674-120X（2020）01-0015-02

有這樣一種人，他們總是與筆者朝夕相處;有這樣一種人，他們對(duì)筆者來(lái)說(shuō)亦師亦友;有這樣一種人，他們不是親人勝似親人。這，就是鞭策筆者學(xué)習(xí)的同事，激勵(lì)筆者奮進(jìn)的同事，讓筆者感到溫暖和有力量的同事。他，就是堅(jiān)守講臺(tái)38年的湖南省湘潭縣第十中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）黨支部書記劉術(shù)光老師。

一、使命感和責(zé)任感是他對(duì)教育的情懷

2012年8月，是筆者人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。筆者帶著夢(mèng)想、希望與責(zé)任，成了湖南省湘潭縣第十中學(xué)的校長(zhǎng)。記得剛來(lái)的時(shí)候，面對(duì)陌生的環(huán)境，面臨全新的挑戰(zhàn)，筆者誠(chéng)惶誠(chéng)恐，擔(dān)心自己資歷太淺，怕自己能量不夠，怕自己不能駕馭全局，怕同事不配合，怕教師們不認(rèn)可。種種擔(dān)憂，讓筆者一籌莫展。劉書記好像讀懂了筆者的心思，便主動(dòng)跟筆者交流，告訴筆者學(xué)校的現(xiàn)狀，組織校級(jí)班子分析學(xué)校的問(wèn)題，一起探討學(xué)校的發(fā)展。他的真誠(chéng)、友善、豁達(dá)打消了筆者所有的疑慮和擔(dān)憂，撥開了筆者眼前的迷霧，讓筆者的工作思路越來(lái)越清晰，很快，筆者就融入了我校這個(gè)溫暖的大家庭。時(shí)間就在這愉悅的工作和生活中悄然而過(guò)，一晃就是8年了。每次一起商討學(xué)校的重大事情時(shí)，他都會(huì)把方向、出點(diǎn)子。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“我倆一定要箍緊班子，帶好隊(duì)伍，以身作則，落實(shí)好各項(xiàng)工作，只有這樣，才能更好地帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展?！?/p>

雖然，他平時(shí)不茍言笑，工作起來(lái)，總是那么務(wù)實(shí)、踏實(shí)。每天早晨，天剛蒙蒙亮， 57歲的他便開始了忙碌的一天：五點(diǎn)半，匆匆起床，簡(jiǎn)單洗漱;6點(diǎn)，他已大步流星跨入了校園，站在操場(chǎng)的主席臺(tái)上迎候師生;9點(diǎn)多，他坐在教室里聽青年老師講課;下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又在辦公室里和教師們交心談心;5點(diǎn)多，又在食堂里詢問(wèn)學(xué)生吃飽了沒(méi)有;晚上10點(diǎn)多，穿梭在寢室里看學(xué)生睡了沒(méi)有。

二、用心溫暖和愛(ài)生如子是他對(duì)教育的理解

當(dāng)有的教師抱怨手頭工作繁忙、教師工作辛苦、學(xué)生難教的時(shí)候，他總是用微笑贊賞學(xué)生取得的進(jìn)步，用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤，用微笑看著他們一天天成長(zhǎng)。

“劉老師，我考上大學(xué)了，將來(lái)也要成為像您這樣能點(diǎn)燃學(xué)生希望的老師！”2019年暑假，他收到了學(xué)生發(fā)來(lái)的報(bào)喜短信。高二時(shí)，這個(gè)學(xué)生一度因成績(jī)滑坡而情緒低落，是劉書記的不斷鼓勵(lì)讓她重拾信心。高考填報(bào)志愿時(shí)，學(xué)生毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。

他總是說(shuō)：“我相信溫暖是一種力量，希望自己可以用溫暖去感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！睂W(xué)校里曾有一個(gè)學(xué)生，由于自我期許過(guò)高而產(chǎn)生了心理負(fù)擔(dān)，看不進(jìn)書。他每天抽時(shí)間陪這名學(xué)生聊天、跑步，幫他減壓?！澳且晃幌窀赣H一樣溫暖的老師！”畢業(yè)時(shí)，這名學(xué)生寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信感謝他一直以來(lái)的陪伴和理解，學(xué)生的感恩之心，讓筆者看到了他長(zhǎng)期的付出在學(xué)生心里種下的向善向上的種子。

早些年，學(xué)校還有個(gè)學(xué)生因父親突發(fā)重病，家庭不堪重負(fù)，他打算放棄學(xué)業(yè)。劉書記知道后，一方面勸他父母克服困難，找學(xué)生談心安慰，給予他學(xué)習(xí)和生活上特別的關(guān)心和指導(dǎo);另一方面把他的情況與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起溝通，想方設(shè)法解決了他當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難，這個(gè)學(xué)生得以順利完成了學(xué)業(yè)，并且考上了理想的大學(xué)。經(jīng)過(guò)十多年的打拼，現(xiàn)在他在商海已是事業(yè)有成。2018年，他回母?？赐鲙?，并向?qū)W校捐贈(zèng)了40多萬(wàn)元的路燈設(shè)備。他由衷地感激劉老師，他說(shuō)，如果沒(méi)有劉老師對(duì)他的全心付出，哪會(huì)有他今天的輝煌！并且表示：今后只要?jiǎng)⒗蠋煼愿溃€會(huì)盡力支持學(xué)校發(fā)展。這么多年了，學(xué)生依然如此感恩老師、感念學(xué)校，筆者想，這份愛(ài)該有多么的刻骨銘心??！每當(dāng)夜幕降臨，這個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)的路燈照亮著師生前行的路，筆者巡走在安靜的校園，心頭總是暖暖的，感動(dòng)于劉書記這份“讓愛(ài)做主”的教育初心，這份不離不棄的執(zhí)著堅(jiān)守。

三、敬業(yè)奉獻(xiàn)和師生幸福是他對(duì)教育的承諾

在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里，他總是認(rèn)真的。他的工作筆記本里密密麻麻記載了學(xué)校每天的工作情況，教師們的工作狀態(tài)及學(xué)生的表現(xiàn)，甚至具體到哪個(gè)老師、哪個(gè)班主任做了一件很有意義的事情，哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生哪一節(jié)課上課不認(rèn)真、打瞌睡、玩手機(jī)等?？吹竭@一本本沉甸甸的工作筆記，筆者的內(nèi)心除了感動(dòng)還是感動(dòng)。他都57歲的人了，看到他這么辛苦，筆者真還有些心疼，真想勸他可以靈活一點(diǎn)，別太累了。但是筆者知道，這個(gè)勸說(shuō)肯定不會(huì)有用，因?yàn)檫@是他工作38年養(yǎng)成的習(xí)慣，這是他一直以來(lái)的工作作風(fēng)。

教育是慢的藝術(shù)，教師們一直行走在種福的路上，靜待花開，在劉書記的帶領(lǐng)和影響下，教師們都敬業(yè)樂(lè)業(yè)。胡紅蓮老師的丈夫原本非常健康、高大、帥氣，但遺憾的是，十多年前一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍，讓他很長(zhǎng)時(shí)間處于重度昏迷狀態(tài)，醒來(lái)后生活一直難以自理，家庭生活的重?fù)?dān)一下便全部壓在了紅蓮老師瘦弱的肩上。十多年來(lái)，紅蓮老師一直細(xì)心呵護(hù)、精心照料丈夫，夫妻倆一直恩愛(ài)如初，在學(xué)校附近被傳為佳話，很多學(xué)生都知道她的家庭變故，都非常敬重她。更讓全校師生敬佩的是，她從沒(méi)有因?yàn)榧依锏淖児识⒄`工作、放棄教學(xué)。福無(wú)雙至，禍不單行，2018年她丈夫又突發(fā)腦出血，在丈夫重病住院期間，她通宵未眠，每天還要奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，但從來(lái)沒(méi)有耽誤一節(jié)課。而且，在如此大的挫折和壓力面前，胡紅蓮老師每天帶給學(xué)生和同事們的是從容的微笑。在筆者看來(lái)，她十年如一日對(duì)愛(ài)人不離不棄、對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)，不忘初心，以她特有的堅(jiān)忍，將兩份愛(ài)揉在心里，以微笑面對(duì)學(xué)生，潤(rùn)物無(wú)聲，用她的生命演繹出了最真實(shí)、最持久、最走心的教育。

像這樣的例子還有很多，56歲的劉德良老師現(xiàn)在還樂(lè)意當(dāng)班主任;做過(guò)心臟手術(shù)的郭耀武副校長(zhǎng)、羅自然老師、趙曉峰老師出院后就重返工作崗位。當(dāng)問(wèn)及他們苦不苦、累不累的時(shí)候，他們都微笑著說(shuō)：“從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天?！?/p>

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了春蠶的事業(yè)，蠟燭的事業(yè)，綠葉的事業(yè)，就只能默默地吐絲，默默地發(fā)光，默默地垂下一片綠蔭，直至化蛹成蝶，油盡燈滅，零落成泥。總有人在最美的時(shí)光，用愛(ài)的力量喚起孩子心中的希望;總有人乘著愛(ài)的翅膀，托起孩子的夢(mèng)想。正如劉書記所說(shuō)：“我們沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，但我們有一種教育人的情懷，那就是付出是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是充實(shí)的，學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們是幸福的?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

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