2020年1期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國家新聞出版總署批準登記、由海南出版社主辦的學術(shù)刊物（旬刊），國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟與管理”“德育教育”“教學改革”“教育技術(shù)”“教學評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·上
本刊特稿
德育與管理
- 基于小學生責任感培養(yǎng)評價的研究
- 中職學校信仰教育的實踐與思考
- 落實“愛生”理念促進學生發(fā)展
- “三心”育人
- 試論小學班主任的人格魅力和語言藝術(shù)
- 如何利用特色活動培養(yǎng)農(nóng)村寄宿制學校小學生的責任感
- “兩打造，三注重”聚焦隊伍提質(zhì)量
- 讓教育環(huán)境邀請學生參與其中
- 農(nóng)村中小學教師職稱評審現(xiàn)狀與對策
- 抓好常規(guī)管理，確保校園平安
- 初中班主任班級管理工作中的家校合作研究
- 標準化考點建設(shè)與應用
- 不計辛勤一硯寒潛心篤志帶新班
- 小學班主任工作中小組合作的運用效果
- 基于學生核心素養(yǎng)的小學班級文化建設(shè)
- 思維導圖在班級管理中的應用
語文課堂
數(shù)學探究
學科綜合
- 談微課對高中政治教學優(yōu)化的積極作用
- 議題教學法在“政治生活”模塊教學中的適用性分析
- 對初中道德與法治高效課堂“363”教學模式的探討
- 析化學認知過程的六個類目
- 追尋化學史來構(gòu)建化學教學的探索
- 淺談初中化學實驗教學的現(xiàn)狀及改進建議
- 在課堂情境下學會學習素養(yǎng)培育的路徑和方法
- 構(gòu)建個性化教學模式激活學生主體性思維
- 淺談園林植物栽培及養(yǎng)護技術(shù)
- 音樂學習激趣三法
- 聲勢律動在小學音樂課堂中的運用
- 音樂教育新體系在小學低年段的教學實踐
- 不讓學生“停下來”
- 淺談中國竹笛演奏技法與情感的表達
- 淺析初中生物“活動—感悟”教學模式提高學生注意力
- 戲曲進校園模式探究與實踐
- 淺談手工制作對小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)