韋雄

一、學(xué)校體育的現(xiàn)狀

根據(jù)我國(guó)基本國(guó)情與教育現(xiàn)狀，長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)體育觀念——“應(yīng)試教育、競(jìng)技體育”的影響。在學(xué)校體育開(kāi)展過(guò)程中，多數(shù)學(xué)校只注重運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，然而沒(méi)有考慮到學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)運(yùn)動(dòng)中應(yīng)有的情感體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生時(shí)代來(lái)說(shuō)，中考的學(xué)習(xí)壓力僅次于高考，學(xué)習(xí)重心也會(huì)在學(xué)習(xí)文化課程上，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)就是自由活動(dòng)課。因此，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間隨著體育課的結(jié)束而結(jié)束，較少學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間自主進(jìn)行鍛煉，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與健康以及終身體育的發(fā)展帶來(lái)弊端。

二、研究分析

1.學(xué)校體育與終身體育的關(guān)系

終身體育包含學(xué)校體育、社會(huì)體育、競(jìng)技體育。其中學(xué)校體育是基礎(chǔ)，社會(huì)體育是學(xué)校體育、競(jìng)技體育的延伸。學(xué)校體育是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)，衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。并且學(xué)校體育的目的是促進(jìn)學(xué)生正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。相信在青少年階段，培養(yǎng)中學(xué)生終身體育意識(shí)將會(huì)給社會(huì)體育打下堅(jiān)固的墻角，對(duì)日后人們身心健康做出巨大貢獻(xiàn)。

2.體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與技術(shù)水平

體育教師是體育運(yùn)動(dòng)技能的傳授者，課堂中的組織者。在學(xué)生們還沒(méi)有形成專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之前，會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出兩種態(tài)度，一種是對(duì)多種項(xiàng)目感興趣，一種是對(duì)運(yùn)動(dòng)不感興趣。在這種情況下，體育教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力就會(huì)顯得尤為重要，精準(zhǔn)的動(dòng)作技術(shù)示范往往會(huì)贏得學(xué)生們的青睞，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向，更可能會(huì)發(fā)展成為興趣項(xiàng)目。作為新時(shí)代的體育教師，擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該跟緊時(shí)代的步伐，開(kāi)拓新穎的教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，將體育中的正能量傳播給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

3.豐富多彩的體育教學(xué)，發(fā)展學(xué)生興趣

（1）加強(qiáng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解體育

體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)校體育課程不可缺失的一環(huán)。也就意味著，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的不僅僅局限于技能、技巧方面是知識(shí)，更需要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，對(duì)體育要有更深入的了解。作為學(xué)校中一門(mén)獨(dú)立的、以室外課為主、危險(xiǎn)系數(shù)最大的學(xué)科，學(xué)校體育的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法就顯得及其重要。在學(xué)生對(duì)體育沒(méi)有一個(gè)完整概念的中學(xué)階段，需要引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的鍛煉原則、注意事項(xiàng)等，再根據(jù)自身的情況，科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到高效的鍛煉效果，享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此，學(xué)校體育必須重視體育理論課程的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)意識(shí)到體育鍛煉的意義，為終身體育意識(shí)的形成埋下伏筆。

（2）教學(xué)內(nèi)容的選擇

學(xué)校體育課堂中，教學(xué)內(nèi)容的選擇是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。由于體育運(yùn)動(dòng)的可代替行和多樣性，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上增加了很大的難度。新課改內(nèi)容的選擇既要學(xué)生掌握基本的健康知識(shí)與技能，還要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)與要求具有實(shí)用性，更要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異、內(nèi)容應(yīng)為學(xué)生所接受。作為面向大眾學(xué)生的教材，實(shí)用性存在很大問(wèn)題，不適應(yīng)于整個(gè)班級(jí)中不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，難以完成教學(xué)目標(biāo)。體育教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，利用信息時(shí)代資源共享，盡可能的進(jìn)行多種教學(xué)內(nèi)容的嘗試。爭(zhēng)取最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)展學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的向往。

（3）多樣化的教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而采取的教與學(xué)方式的總稱(chēng)。在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的講解示范法是使用得較普遍的教學(xué)方法，它能讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)作的組成，但是隨著教學(xué)發(fā)展的進(jìn)步，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，多種教學(xué)方式如雨后春筍，多媒體使用就是其中一種較為現(xiàn)代化的教學(xué)模式。如果體育課還在只用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就會(huì)顯得力不從心，激發(fā)不出學(xué)生在課堂上的積極性。所以體育課教師要勇于專(zhuān)研，敢于嘗試現(xiàn)代體育教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與到運(yùn)動(dòng)中。這些教學(xué)方法都明確教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來(lái)，把激發(fā)學(xué)生的體育興趣與培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志結(jié)合起來(lái)。如果使用傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信在課堂上也會(huì)擦出燦爛的火花，迎來(lái)體育教學(xué)模式的下一個(gè)春天。

（4）激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣

興趣是最好的老師。學(xué)校體育中學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣一般取決于體育教學(xué)或開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來(lái)的正能量影響。從心理學(xué)的角度分析，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)事物的態(tài)度和情感，有了美好的向往，就會(huì)產(chǎn)生探究的意愿。目前初中生對(duì)體育項(xiàng)目還未形成專(zhuān)項(xiàng)化，在體育教學(xué)過(guò)程中，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理、新穎，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的參與，并帶動(dòng)著部分同學(xué)的情緒。但是大多數(shù)學(xué)生的體育鍛煉基本隨著體育課的結(jié)束而結(jié)束，所以體育教師在教學(xué)過(guò)程中，還需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)項(xiàng)，進(jìn)一步明確方向，保持興趣傾向的穩(wěn)定，逐步使學(xué)生在中學(xué)階段擁有自身的興趣項(xiàng)目，養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的終身意識(shí)。

4.營(yíng)造良好的健身氛圍

生命在于運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，會(huì)感覺(jué)到身心愉悅、精力充沛，對(duì)于在校初中生，更有眾多好處。猿類(lèi)由于環(huán)境的影響，經(jīng)過(guò)一系列的運(yùn)動(dòng)和變化，最后轉(zhuǎn)變成了人類(lèi)。事實(shí)證明，環(huán)境可以改變事物的行為傾向，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的影響。所以在學(xué)校中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、團(tuán)體體育競(jìng)賽等給學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜歡以及團(tuán)結(jié)拼搏的精神，營(yíng)造積極向上的體育氛圍，本質(zhì)上可以從學(xué)生的意識(shí)深處轉(zhuǎn)換對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的向往，對(duì)其身心進(jìn)行陶冶，再緩慢過(guò)渡到對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行嘗試。經(jīng)過(guò)熏陶學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生行為傾向，這就是一個(gè)良好的開(kāi)端。讓學(xué)生愿意參加、主動(dòng)參加體育鍛煉，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)起到至關(guān)重要的作用。

三、結(jié)論

中學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望。學(xué)校作為國(guó)家的一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的身心健康具有不可推卸的責(zé)任。中學(xué)作為一個(gè)承上啟下的教育階段，學(xué)習(xí)中承受著巨大升學(xué)壓力，步入社會(huì)后需要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，在這一階段體育鍛煉就能帶來(lái)各種優(yōu)點(diǎn)，良好的健身習(xí)慣更有利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與日后的工作。通過(guò)學(xué)校體育的教育和熏陶，讓學(xué)生從小養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，逐漸形成體育人口，進(jìn)而增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康，為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才。因此，學(xué)校體育的開(kāi)展對(duì)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)具有重大意義。