凝心鑄師魂，立德育新人

沈利娥 張集

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”，一再要求“要加強(qiáng)就師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教”，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的”好教師。習(xí)近平總書記關(guān)于新時代教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述，深刻揭示了教師發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，賦予了師德師風(fēng)新的時代內(nèi)涵，為加強(qiáng)新時代教師隊(duì)伍建設(shè)，打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人提供了根本遵循。

新時代教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂，教師的師德直接關(guān)系到教師進(jìn)行德育工作狀況和青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來，這就要求教師凝心鑄師魂，立德育新人。

一、做新時代好老師

做新時代好老師，首先要明白“為了誰、依靠誰、我是誰”，要清楚“我從哪里來，要到哪里去”其次必須牢固樹立“四個自信”，忠于黨的教育事業(yè)，在“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”上旗幟鮮明，在以德立身中提升自我修養(yǎng)，為人師表，在以德立學(xué)中明道信道，實(shí)現(xiàn)德才兼?zhèn)?，在以德施教中潛心育人，不辜?fù)職業(yè)擔(dān)當(dāng)。時刻牢記“老師是第一身份、教書是第一工作、上課是第一責(zé)任”，遵循教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，更好地為人民服務(wù)、為我們黨治國理政服務(wù)、為牢固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，切實(shí)肩負(fù)起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，培育更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸現(xiàn)。我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，但要實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，更加需要教師做新時代好老師，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。

二、要具有高尚人格、淵博的學(xué)識、塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師自己是“語言的巨人，行動的矮子”，那所說的沒有說服力，無法服眾。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模在的形象。教師要有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度責(zé)任的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的榜樣。

中國古代教育家孔子云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師要具有高尚人格、淵博的學(xué)識、塑造美好心靈的本領(lǐng)。

三、努力進(jìn)取

陶行知先生說：“人出生時開學(xué)，死了是畢業(yè)”。時代在進(jìn)步，知識在更新，以往知識和教學(xué)方法，在昨天你還可能是好老師，在今天也許只能馬馬虎虎，而明天則可能會被淘汰。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能育好新人。這就要求我們教師多聽取學(xué)生和同行的各種意見，并且自身不斷地學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，利用新科技教學(xué)。這需要我們時時有一顆進(jìn)取心，不求做得最好，但求做得更好。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙虛的”。踏上三尺講臺的我們，也就意味著踏上了艱巨而漫長得“育人之旅”，就讓我們凝心鑄師魂，立德育新人吧！