趙淑萍

【摘 要】為什么優(yōu)秀的都是別人家的孩子？自己孩子在家寫個作業(yè)鬧得雞飛狗跳，讓年輕的父母開始懷疑人生。除了智商是硬傷外，什么影響了孩子的學(xué)習成績呢？根據(jù)我多年的觀察，孩子和家庭都有很大的關(guān)系。做事時專注、自律的孩子成績差不了，家庭幸福的孩子陽光快樂，積極上進，生活中充滿歡聲笑語。

【關(guān)鍵詞】專注;自律;快樂

專注的孩子成績好

孫老師因事讓我替她上節(jié)課，給我一摞試卷做練習。上課鈴響，發(fā)試卷、做試卷。我坐在講臺上備課，有兩個孩子在說話，我警告說，別影響同學(xué)做題。教室里靜悄悄地，只有寫字的聲音，20分鐘過去了，我抬眼掃一下教室，雖然沒有說話的，走神的可不少：有在桌子上亂涂亂畫的、有在摳手指頭的、有在玩筆的、有什么也不玩兩眼發(fā)直的……我看著他們突然想猜一下他們誰是成績好的孩子，我左看右看，前看后看，心中有了定論。還有5分鐘下課，我清清嗓子：“同學(xué)們，咱們班我一個同學(xué)也不認識，從你剛才寫作業(yè)我就能猜出誰的成績好，不信我說幾個你們看我說的對不對?！彼腥硕寄坎晦D(zhuǎn)睛地盯著我，充滿了好奇。

“這邊靠墻的第二個女生”，同學(xué)們齊聲說“班里第二名”;“后面的第三個男生”，“第三名”;“中間這排第三個男生”，“第五名”;“那邊靠窗子第二個男生”，聲音提高了不少，彷佛是吶喊：“第一名！”

只有一個學(xué)生同學(xué)們搖頭，我說她語文應(yīng)該不錯，同學(xué)們又一個勁的點頭。

“我不會相面，也沒有特異功能，我怎么猜到誰的成績好呢？專注！成績好的學(xué)生做題時，除了書寫就是在思考。既不玩與作業(yè)無關(guān)的東西，也絕不走神！那些走神不專注的同學(xué)，我猜你寫家庭作業(yè)的時候，不止一次，起來找東西、喝水、上廁所……（好幾個學(xué)生低下了頭）。同學(xué)們養(yǎng)成專注的好習慣吧，它會讓你在許多事上受益無窮?！庇?xùn)練專注力可以找專門的機構(gòu)，我覺得有一個孩子也能做的辦法，就是走神的孩子，自己制定一個目標，今天我每節(jié)課走神兒兩次，一周后每節(jié)課改成一次，完成目標就獎勵自己唱首歌，吃點好的。時間長了習慣就養(yǎng)成了。放學(xué)后寫作業(yè)，可以要求家長督促自己完成目標。時間久了就養(yǎng)成好習慣了。

自律的孩子成績好

鏡頭一：課堂上要聽寫了，引起老師注意的不是優(yōu)秀的學(xué)生，他們拿出語文練習本，手握筆，專注地盯著老師。總有那么幾個學(xué)生、拿起書包從前翻到后，沒找到練習本，從后又翻到前，書包里卷邊的試卷像破爛一樣橫陳著，老師已經(jīng)念開生字了，他才著急忙慌地拿出一本英語練習本或數(shù)學(xué)大演草聽寫，準沒錯，他成績不好。

鏡頭二：周一檢查作業(yè)：記錯作業(yè)的、漏掉沒寫的、寫了本子沒帶的、沒帶課本的……幾乎都是后幾名的學(xué)生，很少有前十名的學(xué)生。甚至有同學(xué)說作業(yè)被爸爸帶去西藏了……

課堂上是這樣，那課外時間呢？

我曾調(diào)查過兩個班，每班前十名的同學(xué)，周末如何安排自己的時間？首先是完成老師的作業(yè)，然后去輔導(dǎo)班，前十名的同學(xué)上輔導(dǎo)班大多是愛好：鋼琴班、書法班、古箏班、圍棋班……學(xué)得越輕松愛好越廣泛，而上文化課輔導(dǎo)的學(xué)生（奧數(shù)等提高班除外）大多課堂上跟不上老師的節(jié)奏，普遍慢半拍，他們周末在輔導(dǎo)班寫作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量堪憂，只能應(yīng)付老師檢查。

家庭幸福快樂的孩子成績好

成績好的孩子大多舅舅疼姥姥愛，相反成績差的孩子各有各的不幸……M，課件上有問題了，別的孩子傻傻地等待，他主動上講臺，給老師出謀劃策，化解課堂尷尬，多有眼色的孩子！可是，科代表反應(yīng)M經(jīng)常不完成作業(yè)，我問他要，他只是低頭不語，不否認也不解釋?！罢l管你的學(xué)習呢？”“媽媽”，打電話問媽媽，媽媽身體不好，自己還需要別人關(guān)照。打電話給爸爸，爸爸說和他不住一起，離婚了，會經(jīng)常問問孩子的情況……我很難過，這是個缺失愛的家庭。

J，從第一節(jié)課開始，就不能端端正正地坐好，她經(jīng)常頭發(fā)散亂，下巴頦抵著課桌，目光呆滯的望著某個地方，她也不交作業(yè)。我拉著她的手問她為什么不寫作業(yè)？J哭了：姥姥病危住院，媽媽天天在醫(yī)院陪護……孩子你怎么吃飯呢？有時候買點，有時候自己做點。我不知道她在同齡孩子中顯得成熟是因為早當家嗎？我鼓勵她一番，J很感動的，不停地抹淚，明天一定按時交作業(yè)，果真，她做到了，我覺得她前途一片大好，心里滿是感動，孩子畢竟很單純。可好景不長，J又不交作業(yè)了，我問話她不答，亦不再流淚，也不再給老師表決心了。我記起來了，有一次問家暴情況，全班有三個同學(xué)舉手，爸爸打媽媽！其中就有J！J天天背著書包來上課，作業(yè)卻很少交，哪怕是我問她要，除了沉默還是沉默。課堂上我時常提醒她記筆記！她拿起筆來裝裝樣子，我有黔驢技窮之感，心很痛。課間J上廁所的時間比別人都長，甚至打鈴了她才晃著回來。同學(xué)說，她和畢業(yè)班的孩子在一起玩，有男也有女（J是初一的學(xué)生）我問她，她極力否認，我說，如果你覺得和別人交往還需要隱瞞，不是什么光彩的事，就少來往。

那些優(yōu)秀的別人家的孩子，有遺傳也有后天的養(yǎng)成，我們不能改變先天的基因和遺傳，那后天的關(guān)愛、陪伴、是不是要給予孩子呢？陪孩子寫寫作業(yè)，孩子寫作業(yè)時父母在看書而不是在看電視刷手機。讓孩子養(yǎng)成專注的好習慣，按時完成作業(yè)。讓溫馨的家庭環(huán)境陪孩子走過春秋冬夏。即使你的孩子成不了別人家的孩子，讓他們成為自己不好嗎？陽光、快樂的少年生活不該是一輩子的美好回憶嗎？

參考文獻：

[1]白滔滔. 短期看成績，中期看興趣，長期看格局——家長怎樣決定孩子的前途[J]. 少年兒童研究，2018（4）：46-49.

[2]黃菲菲，張敏強，崔雪平，等. 家校關(guān)系類型對小學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響：基于潛在剖面分析[J]. 教育研究與實驗，2018，000（002）：88-91.

（作者單位：山東省淄博市淄川實驗中學(xué)）