的過程需要審美與快樂，后者指向幼兒的成長(zhǎng)需要，同時(shí)也反映幼兒教育的基本理念。面向幼兒進(jìn)行的音樂教育，要滿足幼兒的成長(zhǎng)需要，讓幼兒在音樂的加持下，感受到快樂?！皩徝琅c快樂”式幼兒音樂教育是主體性、審美性、愉悅性、創(chuàng)造性的綜合體現(xiàn)。教師要立足于幼兒的審美與快樂組織并實(shí)施音樂教育，從而服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；音樂教育；審美；快樂作者簡(jiǎn)介：張?jiān)姙]（1994—），女，福建省晉江市青陽街道錦青幼兒園。在幼兒教育體系中，音樂教育是極為重要的。實(shí)踐表明，音樂教育

初的信念、最初的快樂。貓咪雪糕這是貓咪教我的事，在生命完全消失之前，盡情演繹發(fā)揮自己的天賦。如果生命是一本書,每個(gè)人的故事都是獨(dú)一無二的，不必羨慕別人走的道路平坦寬闊，崎嶇險(xiǎn)峻的路，更能書寫美麗動(dòng)人的故事。愛無國(guó)界如果香蕉有夢(mèng)想，它一定希望娶彎月當(dāng)老婆。因?yàn)闃酚^的人，通常會(huì)一不小心就把夢(mèng)做大了。一個(gè)人也很好一個(gè)人很好，可以有很多個(gè)人照。一個(gè)人很好，不用等一、二、三。一個(gè)人很好，我就是世界的焦點(diǎn)。南極合唱團(tuán)越簡(jiǎn)單的音符，越能觸動(dòng)人心。越簡(jiǎn)單的生活，越能活出自

周潔歌手李玟的去世給這個(gè)夏天帶來陰霾。7月5日，李玟的姐姐李思林通過微博發(fā)布訃告，稱李玟于數(shù)年前不幸患上抑郁癥，于7月2日在家中輕生，送院后搶救無效，最終于7月5日離世，時(shí)年48歲。很多人的第一反應(yīng)是不敢相信。隨后，港媒報(bào)道了李玟去世的更多細(xì)節(jié)。有報(bào)道稱，李玟是7月2日于香港寓所輕生，最先由李玟母親發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)李玟兩個(gè)姐姐亦在家中，隨即報(bào)警，李玟被送往瑪麗醫(yī)院救治，一直處于昏迷狀態(tài)，曾一度恢復(fù)呼吸。但李玟不久后陷入腦死亡，作為中醫(yī)醫(yī)生的母親不肯放棄，在她頭上

中，全書圍繞著“快樂”一詞而展開。亞里士多德大致從快樂與痛苦、快樂與幸福、快樂與德性三個(gè)方面，辯證地探討了他自身對(duì)于快樂的理解以及如何更好地達(dá)到真正的快樂從而獲得真正的幸福?！娟P(guān)鍵詞】亞里士多德；快樂；尼格馬可倫理學(xué)【中圖分類號(hào)】B502? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）24-0061-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.24.019古往今來，

賀美齡六十九歲的劉大媽是一名退休干部，原本性格開朗，興趣廣泛，特別喜歡唱歌跳舞，在小區(qū)內(nèi)組織舞蹈隊(duì)，她優(yōu)美的舞姿經(jīng)常出現(xiàn)在小區(qū)廣場(chǎng)，引來人們的圍觀，她帶領(lǐng)的舞蹈隊(duì)活躍在整個(gè)街道。老伴活著的時(shí)候非常支持她的活動(dòng)，不僅給她的舞蹈提建議還幫助在網(wǎng)上定服裝等。四個(gè)月前老伴因腦出血突然離世，自此以后，劉大媽就像變了一個(gè)人一樣，高興不起來，吃飯明顯減少，對(duì)任何事情都沒興趣。在家總是唉聲嘆氣，不停自責(zé)，不出門，對(duì)著老伴兒的照片、衣物等發(fā)呆，常常流淚。劉大媽的女兒工作很忙

色的觀點(diǎn)即他們以快樂代替幸福作為人生的最終目的入手，進(jìn)而分析他們持有這種觀點(diǎn)的原因。通過對(duì)其主觀主義認(rèn)識(shí)論的闡釋，本文認(rèn)為，由于昔勒尼派將人們的感覺視為唯一真實(shí)可信的知識(shí)來源，并且否認(rèn)我們能認(rèn)知外在事物、獲得有關(guān)外在事物的知識(shí)，所以他們才認(rèn)為唯有當(dāng)下的快樂是值得選擇的。基于這種認(rèn)識(shí)論，他們進(jìn)而提出了一些其他的倫理觀點(diǎn)，如：肉體快樂優(yōu)先于靈魂快樂（因?yàn)槿怏w的感覺更直接），一種唯我的利己主義（因?yàn)樽晕抑荒芨兄阶晕业母杏X），以及一種以快樂為目標(biāo)的后果主義（因?yàn)?/div>

倫理學(xué)研究 2022年2期2022-11-22

某些節(jié)日不能說‘快樂’”的言論在網(wǎng)絡(luò)上蔓延開來。今年端午，“端午快樂”的節(jié)日祝詞幾乎不見蹤影，“端午安康”則大行其道。來自河南的研究生王蕾告訴記者，今年她在朋友圈發(fā)送了一條“端午節(jié)快樂”的消息，底下的評(píng)論有不少糾正這一說法的?！坝行┤酥苯痈嬖V我，傳統(tǒng)端午節(jié)是為了紀(jì)念和追思屈原，不應(yīng)該說‘快樂’，而應(yīng)該說‘安康’。”王蕾表達(dá)了自己的困惑，“‘安康’的說法是真的傳統(tǒng)嗎？這種節(jié)日就不能說‘快樂’嗎？”記者查閱百度指數(shù)后發(fā)現(xiàn)，2011 年至2014 年，“端午節(jié)安

鋼琴的孩子帶來了快樂，可是隨著時(shí)間的推移，難度的提高，孩子對(duì)鋼琴的興趣逐漸減弱，使兒童沒學(xué)多久便半途而廢了，既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了精力。文章主要從孩子、教師、家長(zhǎng)三個(gè)方面來分析，認(rèn)為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣不僅需要教師的指導(dǎo)，也同樣需要家長(zhǎng)的協(xié)助和監(jiān)督，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)鋼琴，讓每一個(gè)孩子享受學(xué)習(xí)，快樂學(xué)琴，快樂成長(zhǎng)?！絷P(guān)鍵詞：兒童鋼琴教學(xué);快樂;情境;教師;家長(zhǎng)現(xiàn)如今，大批家長(zhǎng)懷著各種心情讓自己的孩子加入到音樂殿堂的學(xué)習(xí)中，尤其是樂器之王——鋼琴，成為了許多

何，為孩子們提供快樂的同時(shí)，兒童向的動(dòng)畫創(chuàng)作者還要規(guī)避這一系列所謂不良傾向。而這條紅線并不明確，他們只能徘徊在提供快樂和提供教化兩者之間。因?yàn)椤氨┝A向”的控訴，“喜羊羊和灰太狼”系列曾遭遇過嚴(yán)重的輿論危機(jī)。2013年春天，江蘇連云港的三個(gè)不到10歲的男孩玩起了“烤羊”的游戲。其中一個(gè)男孩將另外兩個(gè)男孩綁在樹上，然后點(diǎn)燃地上的干草，火勢(shì)借著當(dāng)天的大風(fēng)迅速擴(kuò)大，兩個(gè)男孩被燒成重傷。過后，孩子們說這個(gè)游戲是模仿灰太狼“烤羊肉”的情節(jié)，家長(zhǎng)便將《喜羊羊與灰太狼》

：喜歡;閃光點(diǎn);快樂;細(xì)節(jié)“愛的教育”是陶行知先生畢生追求的教育真諦;“熱愛每一個(gè)學(xué)生”"是陶行知先生畢生事業(yè)的靈魂。這些體現(xiàn)了陶行知先生的偉大的師愛，同時(shí)也告訴我們關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是我們老師的職責(zé)，有愛才有教育。幼兒園面向的是3—6歲的幼兒，他們幼小，更需要我們老師的關(guān)愛和培養(yǎng)，愛的教育是最好的教育方式。讓我們始終把愛融入到日常生活中，讓孩子們無處不在的感受到愛的存在。一、善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)陶行知先生曾經(jīng)說過：“你這糊涂先生，你的學(xué)堂成了害人坑，

兒在游戲中獲得的快樂，將游戲精神的理念應(yīng)用于幼兒的教育教學(xué)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：游戲精神、兒童發(fā)展、行為習(xí)慣、快樂幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)持續(xù)反復(fù)的過程，更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在引導(dǎo)其形成的方法上，要遵循幼兒為本原則，此原則同樣也適用于家庭，就是在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，將游戲精神在教學(xué)中有效滲透，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的目標(biāo)。一、游戲精神的重要意義據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，人們幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，大部分采用說教式、講道理及訓(xùn)練等。

某些節(jié)日不能說‘快樂”的言論在網(wǎng)絡(luò)上蔓延開來。今年端午，“端午快樂”的節(jié)日祝詞幾乎不見蹤影，“端午安康”則大行其道。來自河南的研究生王蕾告訴記者，今年她在朋友圈發(fā)送了一條“端午節(jié)快樂”的消息，底下的評(píng)論有不少糾正這一說法的。“有些人直接告訴我，傳統(tǒng)端午節(jié)是為了紀(jì)念和追思屈原，不應(yīng)該說‘快樂，而應(yīng)該說‘安康。”王蕾表達(dá)了自己的困惑，“‘安康的說法是真的傳統(tǒng)嗎？這種節(jié)日就不能說‘快樂嗎？”記者查閱百度指數(shù)后發(fā)現(xiàn)，2011年至2014年，“端午節(jié)安康”和“端午安

的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：快樂;小學(xué)體育;課堂教學(xué)一、變換導(dǎo)入方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情在體育課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到“序幕”在整節(jié)課中扮演的角色，主動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味設(shè)計(jì)，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生基于自己的興趣愛好出發(fā)，自主進(jìn)入體育課堂，完成體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。例如，在組織學(xué)生練習(xí)足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師就可以借助學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片，為學(xué)生設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分點(diǎn)燃學(xué)生練習(xí)的熱情。在剛開始上課時(shí)，教師為學(xué)生播放事先準(zhǔn)備好的動(dòng)畫片《足球小將》，使學(xué)生基于動(dòng)態(tài)直觀、聲效

中充分享受學(xué)習(xí)的快樂：品味讀書的快樂，喚醒感悟的快樂，感受思考的快樂，體驗(yàn)交流的樂趣，享受展示的快樂。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿活力的開放而有序的語文課堂，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的教學(xué)情景。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;享受;語文學(xué)習(xí);快樂《小學(xué)語文課程標(biāo)》準(zhǔn)指出：語文課堂的主人是學(xué)生，要讓學(xué)生在語文課堂教學(xué)中充分享受學(xué)習(xí)的快樂。這就要求我們語文教師在教學(xué)中要關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿活力的開放而有序的語文課堂，為學(xué)

明燭專業(yè)千千萬，選誰才對(duì)盤？本以為高考過后萬事大吉，可沒想到卻在選專業(yè)這關(guān)犯了難。拆“磚”業(yè)，為你解決專業(yè)難題。讓我們一起選取適合的專業(yè)，走上人生巔峰！我對(duì)陶瓷的第一印象來自于我初中的語文老師，她總是穿一身煙雨色的旗袍，也是她告訴我中國(guó)還被稱為瓷國(guó)。后來，“瓷”這個(gè)字與我撞了滿懷，我也漸漸了解到，中國(guó)的五大名瓷本就歷史悠久，鈞窯、汝窯、官窯、定窯、哥窯各有千秋，色彩鋪陳之下，它們演繹出別致的中國(guó)美。高考落榜的那個(gè)夏天，我羞于去拿錄取通知書，最后還是母親替我

程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在快樂，輕松的氣氛中掌握知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)其健康的身心素質(zhì)和主動(dòng)參與的意識(shí)，為終身體育的實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中體育 快樂? 輕松? ?高質(zhì)量高中體育是素質(zhì)教育不可或缺的學(xué)科，體育不僅能夠增強(qiáng)他們的體質(zhì)，還能使大腦獲得放松，更好地進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，教師要充分了解學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)他們參與體育練習(xí)的積極性，使體育課堂實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)很長(zhǎng)

知識(shí)與技能，收獲快樂和智慧。關(guān)鍵詞：生活教育;幼兒教育;活動(dòng);快樂陶行知先生是我國(guó)著名的教育家，他一生致力于教育研究，并基于自身的教育經(jīng)驗(yàn)，提出了許多適合幼兒發(fā)展的教育理論，其中“生活教育”理念最負(fù)盛名，也為當(dāng)前的教育改革指明了方向。在實(shí)際組織幼兒參與集體活動(dòng)時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)明確幼兒教育的最終目的，主動(dòng)深入解讀生活教育理念的細(xì)節(jié)，積極更新陳舊教育思想，從而為教育活動(dòng)增添生活氣息，拉近幼兒與集體活動(dòng)之間的距離，促使幼兒基于生活元素，實(shí)現(xiàn)智力、能力等多個(gè)方面的發(fā)

游戲融為一體，讓快樂、幸福、成長(zhǎng)始終伴隨幼兒的生活。關(guān)鍵詞：“慧玩”;游戲;快樂;生活“課程游戲化”教育思想的提出，讓教師意識(shí)到“玩”與“學(xué)”之間的密切關(guān)系，而富含生活氣息的游戲，更能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、感受人文知識(shí)、發(fā)展創(chuàng)造能力。陶行知先生也提出了“生活無時(shí)不含有教育”的理論，強(qiáng)調(diào)了生活與教育之間的關(guān)聯(lián)性。因此，在實(shí)際組織幼兒參與集體活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引入陶行知生活教育理念，積極利用生活元素改良以往的游戲形式，有意識(shí)地展現(xiàn)游

馬志國(guó)快樂，往往讓我們聯(lián)想到高興、歡喜、歡快、開心、欣喜、興奮、激動(dòng)。但這就是快樂的本來面目嗎？你是否知道日本學(xué)者江本勝做的水實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)者讓水“看”文字，也就是把水裝進(jìn)瓶里，在紙上寫了一些字，把字面朝里貼在瓶壁上，放入冰箱冷凍。然后，以高速攝影的技術(shù)，來拍攝和觀察水結(jié)晶。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，水竟然對(duì)人類創(chuàng)造的語言、文字、圖像有所感應(yīng)，水對(duì)善意的信號(hào)都報(bào)以健康美好的結(jié)晶，對(duì)惡意的詛咒則報(bào)以驚恐、沮喪的結(jié)晶。比如，事先看過“愛和感謝”字樣的水，形成了華美莊嚴(yán)的結(jié)晶；看到

學(xué);技巧;自信;快樂;多媒體識(shí)字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語文教學(xué)的重難點(diǎn)之一。如何激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，將枯燥無味的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的識(shí)字速度和質(zhì)量呢？下面進(jìn)行探討。一、游戲化教學(xué)，激發(fā)樂趣低年級(jí)的小學(xué)生都有愛玩、好動(dòng)的天性，喜歡游戲是他們共同的特征，而對(duì)于小學(xué)生來說，識(shí)字是一項(xiàng)比較枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，教師可以將識(shí)字教學(xué)游戲化，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，降低識(shí)字的難度。例如可以開展“我們都是木頭人”的游戲，老師將學(xué)過的生

王思羽1月1日 星期六 白云朵朵開今天是個(gè)特別的日子—元旦。沒有作業(yè)、沒有課外班，我躺在床上，一邊吃著零食，一邊看動(dòng)畫片，真開心。我希望每天都是元旦。媽媽留言：只此一天，下不為例。“下不為例”是什么意思？媽媽留言：“下不為例”的意思就是如果你再不從床上起來，我就會(huì)去沒收零食和平板。1月5日 星期三 陽光暖和和客廳陽臺(tái)是媽媽的領(lǐng)地，因?yàn)槟抢镉兴矚g的花花草草。今天，趁著媽媽不在家，我和爸爸養(yǎng)的兩只貓偷偷站在陽臺(tái)的花草里享受了一會(huì)兒。那里的空氣真的舒服極了。爸

王思羽1月1日 星期六 白云朵朵開今天是個(gè)特別的日子—元旦。沒有作業(yè)、沒有課外班，我躺在床上，一邊吃著零食，一邊看動(dòng)畫片，真開心。我希望每天都是元旦。媽媽留言：只此一天，下不為例?！跋虏粸槔笔鞘裁匆馑迹繈寢屃粞裕骸跋虏粸槔钡囊馑季褪侨绻阍俨粡拇采掀饋?，我就會(huì)去沒收零食和平板。1月5日 星期三 陽光暖和和客廳陽臺(tái)是媽媽的領(lǐng)地，因?yàn)槟抢镉兴矚g的花花草草。今天，趁著媽媽不在家，我和爸爸養(yǎng)的兩只貓偷偷站在陽臺(tái)的花草里享受了一會(huì)兒。那里的空氣真的舒服極了。爸

式中的不足，打造快樂主場(chǎng)，讓學(xué)生縱情體育課堂。 【關(guān)鍵詞】快樂;小學(xué)體育;課堂教學(xué) 現(xiàn)階段組織學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)基于體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行體育課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味設(shè)計(jì)，以便學(xué)生在玩樂的同時(shí)完成練習(xí)，掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧。 一、變換導(dǎo)入方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情 在體育課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到“序幕”在整節(jié)課中扮演的角色，主動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味設(shè)計(jì)，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生基于自己的興趣愛好出發(fā)，自主進(jìn)入體育課堂，完成體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。 例

來窺析柏拉圖對(duì)于快樂與至善關(guān)系的看法，柏拉圖對(duì)話中通過“一和多”的關(guān)系與“四類存在”的方法來分析快樂和至善的關(guān)系，最終蘇格拉底把“快樂”置為追求“至善”的第五梯隊(duì)，并追求理智與快樂混合的生活。【關(guān)鍵詞】斐勒布;快樂;至善;理智【中圖分類號(hào)】B82? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2022）18-0053-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.18.016

詞：寫話? ? 快樂? 模仿? ?想象在實(shí)踐中，一年級(jí)學(xué)生的思維能力弱，不理解這些比較深?yuàn)W的詞語，寫出來的句子五花八門，語言訓(xùn)練不夠，寫話自然會(huì)遇到困難。如何解決寫話難的問題，引領(lǐng)學(xué)生走向?qū)懺挼钐?，樂于寫話，使寫話變?yōu)樗麄兊呐d趣，進(jìn)而變?yōu)橐环N習(xí)慣？這是低段語文教師的本職所在。以下是筆者在一年級(jí)寫話教學(xué)中所做的幾點(diǎn)嘗試：嘗試一：依托文本，集教材之靈氣，降低寫話難度。教師可以憑借文本教材，整合各種學(xué)習(xí)資源，采用多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，為學(xué)生寫話能力的發(fā)展

作? ?體驗(yàn)? 快樂? 成長(zhǎng)在實(shí)踐中體驗(yàn)，這是少先隊(duì)教育思想不斷深化的新標(biāo)志。大量事實(shí)也表明：一個(gè)人理想、信念的確立，思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須在實(shí)踐中完成。那么，怎樣在少先隊(duì)活動(dòng)中開展體驗(yàn)教育，提高隊(duì)員的各方面素質(zhì)，讓隊(duì)員健康快樂的成長(zhǎng)呢？我結(jié)合自己平時(shí)工作中一些做法與大家探討。一、開展紅色研學(xué)活動(dòng)促成長(zhǎng)讀萬卷書，行萬里路;黨的十九大報(bào)告提出“繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，

在作文課堂上實(shí)行快樂作文教學(xué)。語文教師應(yīng)更新自己的作文教學(xué)理念和方法，讓自己的教學(xué)變得更加有趣，更加吸引的學(xué)生。對(duì)于作文的學(xué)習(xí)，不能一蹴而就，學(xué)生需要在老師的幫助下，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫作能力。快樂作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生來講，是一種十分良好的學(xué)習(xí)作文寫作的策略。學(xué)生可以在一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，接收到知識(shí)。需要教師努力研究這種策略，幫助學(xué)生進(jìn)行作文寫作。關(guān)鍵詞：新課程背景;快樂;作文教學(xué);策略語文作為一門工具學(xué)科，在所有的學(xué)科學(xué)習(xí)中都發(fā)揮著重要的作

詞：小學(xué)低年級(jí);快樂;數(shù)學(xué)課堂引言學(xué)習(xí)環(huán)境是否優(yōu)良，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有關(guān)鍵性影響，在較好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，學(xué)習(xí)質(zhì)量較高，反之亦然。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要將快樂教育的理念貫徹于教學(xué)過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不僅能夠獲得知識(shí)，同時(shí)也能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而認(rèn)知到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。一、打造小學(xué)低年級(jí)快樂數(shù)學(xué)課堂的必要性小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生思考問題的能力。在授課時(shí)，

? 閱讀? ? 快樂學(xué)校承載著教書育人的重任，是人民追求知識(shí)、提升素養(yǎng)、鑄就理想的重要陣地。學(xué)校圖書館是學(xué)校圖書情報(bào)資料中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，更是教書育人和精神文明建設(shè)得重要窗口，因此，建設(shè)書香校園，享受閱讀快樂，需要全體師生的參與。一、什么是書香校園什么是書香校園，我們對(duì)書香校園的理解是創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以活動(dòng)為載體，引領(lǐng)師生讀書。通過閱讀凈化人心，接納自我肯定自我;通過讀書教化人性，超脫自我，享受人生;通過閱讀開化人生，靜心立世，智慧處世。

苦中作樂，做一名快樂的班主任。只要每個(gè)班主任能調(diào)整好心態(tài)，保持好理智，培養(yǎng)好班干部，樹立好班風(fēng)，組織開展好班隊(duì)活動(dòng)，用愛教育好每一個(gè)學(xué)生，那么就可以輕松快樂地做好小學(xué)班主任。【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;快樂“都說你是最小的主任，管著長(zhǎng)不大的一群，都說你是最棒的園丁，畫出我們時(shí)代的年輪……”每當(dāng)聽到學(xué)生唱起這首《班主任之歌》時(shí)，筆者的幸福感油然而生。做了十多年的小學(xué)班主任，筆者深深知道小學(xué)班主任工作勞心費(fèi)神，繁瑣艱辛，非常辛苦。但伴隨著幾分勞累，也有幾許收獲，哽

語文的美，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)語文，激發(fā)學(xué)生潛在的求知欲。關(guān)鍵詞：語文;課堂;快樂;學(xué)習(xí)引? 言：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容豐富多彩，富有人文性和工具性。陶行知曾說：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全部精力去做事”那么在平時(shí)語文課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)造和諧寬松的教學(xué)氛圍，師生共同感受語文的美，讓學(xué)生在快樂中接受教育，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由過去被動(dòng)接受變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)探究，教學(xué)效率將會(huì)得到大幅提高。一、尊重學(xué)生，讓師生關(guān)系“和”起來一直以來，大家都提倡“師道尊嚴(yán)”，在學(xué)生心目中，教

如何上好一節(jié)高效快樂的課堂，我想每位從教的老師都想過這樣子的問題。潛能生在每個(gè)班級(jí)都或多或少地存在，他們有的是學(xué)習(xí)跟不上步伐的，有的是紀(jì)律不受約束的，有的是行為習(xí)慣欠佳的。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師一邊講書教學(xué)，一邊掌控大局，維持全班的可操作性，一些突發(fā)事件：學(xué)生過位，多嘴，睡覺等無不讓我們頭疼。面對(duì)這些現(xiàn)象，作為班主任的我們先要對(duì)他們著手“診斷”，對(duì)他們?nèi)媪私?，走進(jìn)他們的心靈。對(duì)癥下藥地給他們選擇的機(jī)會(huì)，讓他們快樂學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】快樂;教學(xué);學(xué)困生;選擇身邊

啡肽鎮(zhèn)痛，帶來的快樂的感受，讓你暫時(shí)避免了負(fù)性情緒。從心理的角度來說，由于你時(shí)常請(qǐng)病假，不能經(jīng)常和同學(xué)們一起相處，所以十分渴望與同伴建立情感聯(lián)結(jié)。于是即將面臨小學(xué)畢業(yè)的你想要通過把好友的名字刻在手臂上的方式，在同伴中獲得更多的存在感和價(jià)值感?！蔽沂褂锰K格拉底式提問法引導(dǎo)她思考：傷害自己除了給你帶來這些“好處”，有沒有帶來什么壞處呢？你覺得這樣的行為可以長(zhǎng)期保持下去嗎？當(dāng)你感覺心情不好時(shí)除了傷害自己，還有其他可以做的事嗎？在回答這些問題的過程中李青逐漸意識(shí)到

撥下讓學(xué)生尋找到快樂，將體驗(yàn)感與音樂知識(shí)融合，輕松吃透音樂常識(shí)并對(duì)音樂技巧加以運(yùn)用，彰顯出體驗(yàn)式教學(xué)在音樂課堂中的重要價(jià)值。二、小學(xué)音樂體驗(yàn)式教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）總體重視度不足部分教師是以成績(jī)的高低為衡量學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)，但缺少客觀性，暴露出對(duì)音樂課程重視度不足的問題。在實(shí)際授課時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橹匾暥热狈Χ屢魳氛n被其他學(xué)科的課所代替，學(xué)生并不能在足夠的時(shí)間內(nèi)獲得所需的音樂知識(shí)，學(xué)習(xí)氣氛略顯緊張，更不能將其所應(yīng)具有的音樂水平進(jìn)行有效提升，換言之，即綜合素質(zhì)提升

能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞： ?評(píng)價(jià);觀察;快樂音樂學(xué)科的考核由于音樂藝術(shù)本身的特殊性受到一定的限制，但是教師若能精心設(shè)計(jì)，也必然會(huì)產(chǎn)生合理并且使學(xué)生獲得快樂的音樂考核。結(jié)合幾年的教學(xué)工作，積累了一些心得，與更多的同行們一起探索和思考。一、在平時(shí)的教學(xué)中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)觀察法的評(píng)價(jià)在教學(xué)中經(jīng)常使用，相對(duì)來講顯得簡(jiǎn)便易行。當(dāng)然，教師要在這之前事先擬定好計(jì)劃，達(dá)到一定的目的。比如要了解初一學(xué)生對(duì)速度、力度的反應(yīng)，對(duì)節(jié)拍節(jié)奏的控制能力，可

德育滲透;實(shí)踐;快樂隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷加強(qiáng)，大部分家庭的生活條件都得到了很大的改善，小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境比較安逸，很少進(jìn)行體力勞動(dòng)的同時(shí)，在思想上的品質(zhì)也在逐漸減弱。在一定程度上，體現(xiàn)了學(xué)校教育在德育方面的滲透程度不夠。對(duì)于體育學(xué)科來說，培養(yǎng)的是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，提升他們的身體素質(zhì)，達(dá)到一定的體能訓(xùn)練，保持良好的身體狀態(tài)。所以，體育教學(xué)在發(fā)展學(xué)生體能的同時(shí)，也需要將道德理念融入教學(xué)中。這就需要體育教師充分研究體育運(yùn)動(dòng)與德育之間存在的相通性，將兩者充分融合，深

詞：愛心、美育、快樂。愛心：教育的“永動(dòng)機(jī)”教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，要求教育者必須有愛的智慧和愛的能力。沒有愛，就像池塘里沒有水。在鄭英那里，教師不僅是謀取生存的職業(yè)，更是寄托了她人生價(jià)值和意義的事業(yè)。她在從業(yè)之初，就非常熱愛教育，并向各路優(yōu)秀前輩請(qǐng)教，努力生長(zhǎng)。由于她本身熱愛閱讀，勤于動(dòng)筆，又有較好的文字功底，所以她能夠把自己的教育實(shí)踐、教育故事變成一篇篇美文，在《中國(guó)教育報(bào)》《人民教育》等具有全國(guó)影響力的報(bào)刊不斷發(fā)表文章，在《班主任之友》開設(shè)個(gè)人專欄，把自

真正享受到音樂的快樂了嗎？唱歌不是單純的記憶歌詞，不是一種枯燥的重復(fù)，我們要采取多種有效的手段，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，讓幼兒在不同快樂的形式下重復(fù)感受、熟悉歌詞和旋律，在生動(dòng)有趣的游戲情景中激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣、自然學(xué)會(huì)歌唱，享受唱歌的快樂、享受創(chuàng)造的喜悅！關(guān)鍵詞：歌唱;多種手段;快樂【中圖分類號(hào)】G610 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??????? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2021）30-0091-02【Abstract】Singing is

本;閱讀;興趣;快樂繪本一詞來自日本，英文名稱為“Picture Book”，是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，是表達(dá)特定情感和主題的讀本，是通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動(dòng)來說故事的一門藝術(shù)。它具有以圖畫為主，文字相稱，富有情趣，符合兒童認(rèn)知的特點(diǎn)，深受少年兒童喜愛。因此，繪本閱讀也成為低年級(jí)孩子閱讀經(jīng)歷中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。1積極研究探索本真1.1實(shí)驗(yàn)規(guī)?；诘湍昙?jí)學(xué)生對(duì)繪本自主探知和極其喜愛的特點(diǎn)，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)閱讀目標(biāo)，以“

，多想想生活中的快樂和幸福呢？這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些煩惱和不如意都不算什么，心情就會(huì)好起來，幸福感也會(huì)油然而生。今天，大家就一起來盤點(diǎn)一下過去一年中自己有哪些快樂的事情吧！我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步這一年，我最大的快樂就是我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。以前的我，學(xué)習(xí)成績(jī)一直是中等水平，說不上太好也說不上太壞。其實(shí)大部分題目我都會(huì)做，可就是一考試就馬虎粗心出錯(cuò)。我不服氣，覺得自己學(xué)得不差，怎么就考不好呢？今年初，我痛下決心一定要改掉粗心大意這個(gè)壞毛病。我端正了自己的學(xué)習(xí)

王柏摘? 要：“快樂”體育法是在素質(zhì)教育下，為了推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展而采用的一種教學(xué)方式，其不僅提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且讓學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法，并且在身心愉悅的狀態(tài)下快樂地參加到體育教學(xué)中來。在高中健美操教學(xué)中，采用“快樂”體育法，不僅能讓學(xué)生感受到健美給身體和身材所帶來的巨大改變，而且也能讓學(xué)生在訓(xùn)練中不斷克服苦難，掌握新的動(dòng)作，體味到獲得成功的樂趣，推動(dòng)高中體育教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中體育;健美操;“快樂”體育法在傳統(tǒng)的健美操課堂上，主要采用的是“活

本 尊重 興趣 快樂現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)生是獲取知識(shí)的主體，也就是學(xué)習(xí)的主人。以學(xué)生的發(fā)展為本是新課標(biāo)的核心理念。因此構(gòu)建以生為本的課堂對(duì)于教學(xué)的意義是不言而喻的，但是怎樣構(gòu)建生本課堂，怎么在課堂中貫徹以生為本的理念，真正做到讓老師幸福、讓學(xué)生解放，具體從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行說明：一、制定目標(biāo)從教學(xué)目標(biāo)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)生的主體地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)課堂教學(xué)中要以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和參與者。學(xué)生的主動(dòng)性和

決能力，打造出“快樂”、“高效”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。1.當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中存在的主要問題簡(jiǎn)析1.1 課前準(zhǔn)備工作不夠完善。課前準(zhǔn)備是小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，在新課標(biāo)的要求下，我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了或多或少的改動(dòng)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深刻分析與解讀，對(duì)其中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容有清晰、明確的認(rèn)知，才能在數(shù)學(xué)課堂上真正獲得良好的教學(xué)效果。然而，當(dāng)前有許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師習(xí)慣于忽略課前準(zhǔn)備工作，在課堂上更加依賴自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課標(biāo)中的具體內(nèi)

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語談了筆者的一些體會(huì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;情景教學(xué);快樂一、序言英語是重要的國(guó)際交流語言。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的21世紀(jì)，據(jù)估算全球有超過50%的科研成果是以英語發(fā)表、呈現(xiàn)和記載出來的。由此可見，掌握英語早已成為知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新的重要前提，對(duì)各方面的重要性不言而喻。從某種意義上講，甚至關(guān)系到民族之發(fā)展，立國(guó)之根本（羅丹，P1）。基于這樣的認(rèn)識(shí)，抓好國(guó)民的英語教育成為世界各國(guó)的普遍共識(shí)。然而，以往英語教學(xué)中所暴露的費(fèi)時(shí)、高耗、低效的痼疾也

度量的技藝;善;快樂;知識(shí);幸福一、“善”、“惡”的詞義考察為了保證行文的流暢度，避免下文中某個(gè)概念闡釋的插入，在對(duì)該命題進(jìn)行論述之前，有必要確定經(jīng)典概念的含義，下面是對(duì)兩個(gè)經(jīng)典概念進(jìn)行的分析?！吧啤钡南ＥD文是“agathon”，有好、有用、有益等含義，“善”概念既是道德意義上的，也是存在論意義上的“善”。在《普羅泰戈拉篇》中，蘇格拉底始終在這兩種意義上切換地使用“善”概念，他也常將“善”概念直接與“好”概念等同，“好”概念亦具有兩種意義上的含義。因此可以

，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本來在此背景下，簡(jiǎn)要分析如何利用快樂和高效打造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，并提出具體的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣，快樂，高效引言隨著素質(zhì)教育的全面推行，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷的創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，才能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)格要求自己，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)

動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，從而建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)快樂課堂?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生發(fā)展;新型教學(xué)關(guān)系;快樂;興趣;自信學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，究竟應(yīng)該是苦的，還是甜的？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，究竟應(yīng)該讓學(xué)生感到痛苦，還是快樂？筆者想用赫伯特·斯賓塞的一句話來回答這兩個(gè)問題，最貼切不過了——“痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而愉快的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識(shí)的人們，日后很可能不會(huì)繼續(xù)鉆研;而那些以愉快方式獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的，而

詞】創(chuàng)設(shè);促進(jìn);快樂;成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）30-0178-02Create an Open Play Environment to Promote the Happy Growth of Children（Zhang County Kindergarten， Dingxi City， Gansu Province，China） YANG Haizhen【Abstract】I

教育理念“審美與快樂”教學(xué)思想運(yùn)用至幼兒階段音樂課程教學(xué)過程中，將會(huì)有效促進(jìn)提升幼兒音樂素養(yǎng)。本文將通過情境創(chuàng)設(shè)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、合作學(xué)習(xí)模式促進(jìn)提升幼兒學(xué)習(xí)效果、多媒體教學(xué)技術(shù)強(qiáng)化幼兒音樂審美能力等多項(xiàng)措施，對(duì)“審美與快樂”式幼兒音樂教育模式的落實(shí)進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】審美;快樂;幼兒音樂中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）30-0138-02On the "Aesthetic and H

高了，但真正感到快樂的卻只是少部分成績(jī)特別好的孩子。對(duì)于從事教育的我來說，有時(shí)感覺這是一種巨大的壓力，因此常常思考：作為老師，我們能為他們的心靈做些什么？起初的努力的確很痛苦，正如我們的孩子，但后來才明白，這就是從事教師的幸福：如果能讓這些孩子快樂的活著，我們的存在，就是有意義的。如果現(xiàn)實(shí)都是那么完美，何必還需要老師呢？如此，我真正懂得了教師何以偉大和無私，同時(shí)我也感受到：孩子們雖然很判逆，但他們從心底里需要我們，我們應(yīng)該給予這些孩子他們真正需要的東西。關(guān)

戲;想象;探索;快樂作為語文教師，在日常的教學(xué)中，我們也許會(huì)有這樣的困惑：無論我們?nèi)绾螐?qiáng)調(diào)語文學(xué)科的重要性，學(xué)生對(duì)音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的興趣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)語文的興趣，我們認(rèn)為很有價(jià)值、深受感染的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教授和啟發(fā)，學(xué)生仍然不能理解、一臉茫然。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律采取合適的教學(xué)策略，讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。兒童的需要是課程發(fā)展的基本維度，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)親近兒童、關(guān)注兒童、立足于兒童，多揀兒童趣中行，讓孩子樂在自

，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本來在此背景下，簡(jiǎn)要分析如何利用快樂和高效打造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，并提出具體的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：快樂;高效;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-187對(duì)于現(xiàn)階段的教育事業(yè)來說，新課改不僅是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，面臨的壓力正在不斷增加，怎樣才能解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問題，是小學(xué)教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，使學(xué)生快樂、高效的學(xué)習(xí)是教師的教

學(xué)生的心田里播撒快樂的種子我教書第一年，擔(dān)任一年級(jí)（1）班的英語教師。在第一節(jié)外教課上，小麗被邀請(qǐng)回答問題，她第一次接觸外教老師，比較緊張，不知所措，繼而嚎啕大哭。外教見狀，輕聲地問她哭的緣故。外教越是關(guān)心小麗，小麗越感悲傷。她懷拽書包，猛地一蹲，蜷縮在自己的座位底下。我趕緊上前與其他孩子們一同安慰她。有的同學(xué)給她遞紙巾，有的同學(xué)撫摸安慰她。然而，小麗還是緊拽著書包，躲在角落里哭泣。直到下課鈴聲響起，外教離開，小麗的情緒才逐漸平復(fù)。從那以后，我平日會(huì)特別關(guān)

詞】規(guī)范;興趣;快樂;評(píng)價(jià)如何才能讓低年級(jí)的孩子規(guī)范、方正、清楚地書寫漢字呢？我認(rèn)為，首先從習(xí)字之始就規(guī)范學(xué)生的習(xí)字之格，再配以科學(xué)的訓(xùn)練，才能順利地開啟學(xué)生的習(xí)字之路;其次，利用各種資源，激發(fā)學(xué)生的習(xí)字之趣;最后，豐富評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生享受習(xí)字之樂。只有讓學(xué)生在春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲中感受到習(xí)字帶來的精神愉悅，他們才能樂在其中。下面就我對(duì)低段學(xué)生的習(xí)字教學(xué)實(shí)踐介紹如下。一、習(xí)字之路規(guī)范啟偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“在崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定

。本文所倡導(dǎo)的“快樂學(xué)習(xí)”原則以孩子們的語言興趣為中心，同時(shí)伴隨語言學(xué)習(xí)的各種各樣的游戲以及全身性的反應(yīng)活動(dòng)，目的就是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，從而提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力?！娟P(guān)鍵詞】 興趣;游戲;動(dòng)機(jī)【作者簡(jiǎn)介】洪莉，安徽亳州師范高等?？茖W(xué)校附屬小學(xué)。一、“快樂學(xué)習(xí)”的實(shí)踐意義眾所周知，興趣是最好的老師。孩子們一旦對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)激起他們強(qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。尤其是在小學(xué)英語教學(xué)中，我們教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的興趣放

編小學(xué)語文教材《快樂讀書吧》《讀書真快樂》等欄目的出現(xiàn)，讓整本書閱讀由“自選動(dòng)作”變成了“必選動(dòng)作”。這也意味著整本書閱讀不再是師生隨性的淺閱讀，而應(yīng)成為有方向、有方法、有發(fā)現(xiàn)的深閱讀。語文教師要能挖掘出整本書閱讀的“料”與“法”，幫助學(xué)生提升整本書閱讀能力。本期《專題研究》欄目的3篇文章，明確了整本書閱讀教學(xué)的指向，提取了整本書閱讀教學(xué)的具體策略，鋪設(shè)了整本書閱讀教學(xué)細(xì)化推進(jìn)的路徑。摘要：教材將整本書閱讀教學(xué)提到了新高度，應(yīng)讓“快樂”“讀書吧”成為整本書

朋友間傳遞與分享快樂，明白與別人分享快樂，自己才會(huì)更快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用上“聽、看、猜、說”的方法，讀懂繪本故事。三、教學(xué)難點(diǎn)大膽猜想，講清楚有趣的情節(jié)。四、教學(xué)過程（一）接力游戲，營(yíng)造“快樂”課前游戲：“快樂接力棒”游戲，哪一組最快傳完“快樂棒棒”，哪一組就勝利了。同學(xué)們看，誰來了？（舒克和貝塔，舒克會(huì)開小飛機(jī)，貝塔會(huì)開小坦克;《貓和老鼠》中的杰克，它最會(huì)捉弄那只湯姆貓;還有迪士尼王國(guó)中的米老鼠。）同學(xué)們喜歡小老鼠王國(guó)嗎？今天，老師再給大家介紹一個(gè)小

：班主任;幸福;快樂中圖分類號(hào)：G45? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）02-0091-02引? 言班主任是學(xué)生的保護(hù)傘，當(dāng)學(xué)生受傷時(shí)，班主任要給予鼓勵(lì)與安慰，引領(lǐng)學(xué)生自強(qiáng)不息;班主任是學(xué)生的警鐘，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事情時(shí)，班主任要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，引領(lǐng)學(xué)生走在正確的方向上;班主任是學(xué)生心靈的港灣，在

的理念。關(guān)鍵詞：快樂，學(xué)習(xí)興趣，英語課堂教學(xué)活動(dòng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-一、快樂學(xué)英語的基本含義（一）快樂的含義快樂，是一種滿足感自豪感，可以是發(fā)生在過程中，也可以出現(xiàn)在結(jié)果;但漢語給我們最好的詮釋快樂是短暫的，因?yàn)橛袀€(gè)快字。一般字典上對(duì)快樂下的定義多半是：覺得滿足與幸福。快樂追溯起源就是一種心理狀態(tài)，德國(guó)哲學(xué)家康德則認(rèn)為：“快樂是我們的需求得到了滿足”。的確，快樂是一種美好的狀況。（二）快樂與學(xué)英語1.對(duì)于