王彥君

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷開展，中職教育的教學(xué)方式及方法也越來越受教育部的重視，其也在一定程度上向普通中學(xué)的教學(xué)水平看齊。而體育教育一直在素質(zhì)教育中占有重要比重，有效的體育教育不但能夠督促學(xué)生的技能學(xué)習(xí)，還能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在中職體育系統(tǒng)中籃球作為較主流且受歡迎的課程，教師們?cè)诨@球課程上的探索以及創(chuàng)新從來沒有停止，但籃球課堂仍然存在著效率不高等問題。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校? 籃球課堂? 新方法

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0140-02

目前籃球是我國(guó)最普及的球類運(yùn)動(dòng)之一，如此廣泛的普及率離不開各類學(xué)校開設(shè)的籃球課堂?；@球課堂的開設(shè)旨在進(jìn)行學(xué)生興趣的引導(dǎo)以及專業(yè)技能的培養(yǎng)，甚至能為國(guó)家培養(yǎng)有極高天賦的籃球運(yùn)動(dòng)員。在當(dāng)下的中職籃球課堂中由于教師專業(yè)水平不高、課堂乏味等因素的影響，常常出現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)有限的問題。為了讓學(xué)生更加了解籃球課程的意義、激發(fā)學(xué)生的體育熱情，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地投入到籃球課程中，我們應(yīng)該根據(jù)所面臨的問題尋求新的教學(xué)方法。本文將結(jié)合傳統(tǒng)中職籃球課堂的現(xiàn)狀，提供適用于中職課堂的新方法。

1? 傳統(tǒng)中職院校籃球教育的不足

1.1 院校及教師對(duì)籃球教育的輕視

在大多數(shù)人的潛意識(shí)中，體育學(xué)科遠(yuǎn)不如主學(xué)科重要，體育教師的地位也不如專業(yè)課教師高，這是輕視體育教育的體現(xiàn)。目前仍有不少教師保持著文化成績(jī)最重要的觀點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)可有可無，嚴(yán)重忽視籃球培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的幫助[1]。隨著新課改的深入，中專院校在教學(xué)方法上做出了改變，摒棄了傳統(tǒng)課堂單一、刻板的不足，但如此的改革僅體現(xiàn)在文化課程中?；@球課程的教學(xué)內(nèi)容數(shù)十年如一日的“經(jīng)典”，不僅不能深入培養(yǎng)學(xué)生的籃球熱情，還容易助長(zhǎng)學(xué)生懶散的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?；@球教學(xué)場(chǎng)地的落后也是院校輕視籃球教育的重要體現(xiàn)，在天氣惡劣且沒有室內(nèi)籃球場(chǎng)的情況下，學(xué)生的籃球課堂很可能被自習(xí)或文化課所代替。

1.2 教學(xué)方式單一

傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)一直以來都趨向于以教師為中心的動(dòng)作示范為主，而學(xué)生則依靠觀察、吸收教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，這樣的“模仿式”學(xué)習(xí)在籃球動(dòng)作的細(xì)節(jié)上會(huì)出現(xiàn)一些偏差，從而失去了動(dòng)作的專業(yè)性[2]。這樣單一的教學(xué)方式固然能將每位學(xué)生都置于一個(gè)平等的位置，讓教師把握課堂節(jié)奏、節(jié)約上課的時(shí)間，但仍然出現(xiàn)缺乏創(chuàng)新、課堂沉悶、挫傷積極性等問題。因此，中職院校應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行改良，豐富課堂內(nèi)容。

1.3 中職教師專業(yè)水平有限

在籃球這樣自由度比較高的課程中還存在另一類情況，那就是當(dāng)學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)有濃厚興趣時(shí)，由于教師自身專業(yè)水平有限，學(xué)生從教師處吸收到的知識(shí)也是有限的。在中職院校中，籃球課程的傳授者一般為體育教師，但是部分體育教師可能在所有體育運(yùn)動(dòng)中更加擅長(zhǎng)其他球類而非籃球，這種情況下出現(xiàn)教師能力不足等問題。

1.4 缺乏區(qū)別性的教學(xué)

一般情況下男生都比較熱衷于籃球，甚至可以在沒有教師的引導(dǎo)下積極地投入到籃球活動(dòng)中。相比之下，由于籃球運(yùn)動(dòng)激烈、運(yùn)動(dòng)幅度大等，女生并不喜歡參與籃球運(yùn)動(dòng)，很多時(shí)候她們會(huì)選擇站在較為陰涼的地方避暑，而不是選擇進(jìn)行籃球訓(xùn)練。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，教師沒有很好地區(qū)別男女對(duì)籃球能夠承受的程度，對(duì)男女雙方進(jìn)行適合自身的引導(dǎo)，很多時(shí)候更是出現(xiàn)放任懶散的態(tài)度。

2? 關(guān)于如何踐行中職籃球課堂新方法

2.1 增加對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度

院校及教師應(yīng)該從2個(gè)方面增加對(duì)籃球的重視。（1）在當(dāng)前時(shí)代背景下，體育運(yùn)動(dòng)越來越受到國(guó)際的重視，籃球教師作為學(xué)生在籃球當(dāng)面的領(lǐng)路人應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注籃球發(fā)展并向同學(xué)們傳遞籃球精神，除了教授籃球技能外也可分享關(guān)于籃球的趣事[3]。比如可以在天氣惡劣時(shí)在教室里向同學(xué)們講述籃球的發(fā)展歷史或領(lǐng)域名人，其中我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員姚明在職業(yè)生涯中追逐夢(mèng)想的事跡很有標(biāo)志性。為學(xué)生介紹籃球領(lǐng)域的知識(shí)，不但能大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還能為學(xué)生樹立一個(gè)追逐夢(mèng)想、拼搏奮斗的榜樣。（2）中專院校應(yīng)該加大對(duì)籃球設(shè)備的投入，在保證學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)嘗試給予更加良好、舒適的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，比如籌備建設(shè)一個(gè)能夠供學(xué)生在天氣惡劣情況下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的室內(nèi)體育館。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式及內(nèi)容，提高學(xué)生參與興趣

在任何事物的學(xué)習(xí)中，興趣的培養(yǎng)都是最根本的。傳統(tǒng)教學(xué)方式在學(xué)生的心目中根深蒂固，他們很難再對(duì)陳舊的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，所以教師應(yīng)該通過創(chuàng)新教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生興趣。增加籃球活動(dòng)的趣味性是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性最有效的方法。例如，教師可以將籃球活動(dòng)與“擊鼓傳花”游戲相結(jié)合。教師安排全班同學(xué)圍坐一圈，哨響后由一位同學(xué)開始傳遞籃球。需注意必須使用標(biāo)準(zhǔn)的傳球姿勢(shì)且不能將球傳遞給左右同學(xué)，教師則在一旁監(jiān)督，如存在傳球失敗或傳球姿勢(shì)不規(guī)范的情況，教師吹哨喊停并請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)起來接受懲罰。這樣的活動(dòng)不僅能訓(xùn)練學(xué)生的傳球姿勢(shì)，加深他們的印象，還能使他們?nèi)褙炞⒌赝度氲交顒?dòng)中。

2.3 開展與籃球相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)

籃球本身就是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，考驗(yàn)隊(duì)友之間的默契配合。中職院?？梢栽谛?nèi)豐富各式籃球社團(tuán)活動(dòng)，打造輕松、舒適的運(yùn)動(dòng)氛圍。比如舉辦籃球?qū)官?，以班?jí)為單位展開對(duì)抗，小組賽各班之間輪流進(jìn)行對(duì)壘，小組賽晉級(jí)隊(duì)伍接下來的半決賽若班級(jí)數(shù)為奇數(shù)可以通過抽簽的方式選一個(gè)班級(jí)輪空直接晉級(jí)。這樣設(shè)有淘汰機(jī)制的比賽，能夠激起學(xué)生的勝負(fù)欲并有利于整個(gè)團(tuán)體凝聚力的加強(qiáng)。若一個(gè)班級(jí)沒能在比賽中收獲勝利，也會(huì)出現(xiàn)相互慰藉、相互關(guān)心的和諧局面。

2.4 注重教學(xué)的針對(duì)性

將每位學(xué)生置于平等的地位，保證公平公正是教師的基本要求，但是在教學(xué)的過程中有性別、體質(zhì)等不同的學(xué)生，屬于學(xué)生的個(gè)體差異，而此時(shí)教師就應(yīng)有針對(duì)不同類型學(xué)生的方針[4]。（1）關(guān)于性別差異。針對(duì)男同學(xué)教師可以采用激勵(lì)的方式，激發(fā)其好勝心，并且可安排較重的訓(xùn)練。而女同學(xué)相對(duì)柔弱且對(duì)籃球的興趣甚微，所以教師在布置任務(wù)時(shí)可以安排她們進(jìn)行輕松的訓(xùn)練，但需要把握尺度，防止懶散的態(tài)度出現(xiàn)[5]。（2）關(guān)于體質(zhì)差異。在男同學(xué)中也存在基礎(chǔ)弱、比較瘦小的同學(xué)，對(duì)于這樣的同學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)他們先從熱身運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)訓(xùn)練做起，再一步步推進(jìn)訓(xùn)練，切勿急于求成。同理，女同學(xué)中也存在體質(zhì)甚好且熱愛籃球的學(xué)生，遇到好的苗子教師們可以著力培養(yǎng)，有望加入校女子籃球隊(duì)。

3? 結(jié)語

綜上，中職教育與普高教育、體育教育與文化教育都是我國(guó)教育體制中不可或缺的重要部分，需要每位教師認(rèn)真對(duì)待。中職學(xué)生換了一批又一批，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法也已經(jīng)越發(fā)陳舊，教師必須勇于通過創(chuàng)新教學(xué)形式、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、注重教學(xué)針對(duì)性等方面改變現(xiàn)階段中職籃球課程上的不足。

參考文獻(xiàn)

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