趙洪媛

摘 要： 馬克思主義基本原理與中國的國情具體結(jié)合起來的產(chǎn)物就是馬克思主義中國化，它對中國的革命及現(xiàn)代化的建設(shè)具有非常重大的意義與現(xiàn)實價值。大學(xué)生是中國社會建設(shè)的建設(shè)者，其是否具有良好的思想政治素養(yǎng)對中國的長遠發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而影響其思想政治素養(yǎng)的就是大學(xué)的思想政治教育了，因而必須用馬克思主義中國化的先進理論來指導(dǎo)高校的思政教育工作，用馬克思主義偉大的理論知識對大學(xué)生的頭腦進行武裝，使其具備建設(shè)社會的能力和素質(zhì)，成為一名合格的社會主義接班人。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 馬克思主義中國化 思想政治教育 新方法

馬克思主義作為領(lǐng)導(dǎo)無產(chǎn)階級革命的科學(xué)思想體系，涵蓋了社會、歷史、經(jīng)濟、自然等方方面面，它是一種科學(xué)理論體系，指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨的發(fā)展與前進方向，是中國現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的行動準則。馬克思主義中國化很好地將科學(xué)理論與中國的建設(shè)和發(fā)展結(jié)合在一起，是具有中國特色的馬克思主義。對于中華民族來說，學(xué)習(xí)馬克思主義是發(fā)展的要求，時代不斷發(fā)展變化，對于大學(xué)生來說，其必須學(xué)習(xí)馬克思主義中國化，并且能夠?qū)⑵渲械南冗M理論與中國不斷變化的社會現(xiàn)狀緊密結(jié)合在一起，與時俱進，提升自身的思想政治素養(yǎng)。

一、反思當下高校思政教育在馬克思主義中國化的背景下存在的不足

要使高校在馬克思主義中國化的背景下更好更快地進行學(xué)生的思政教育工作，就必須認清高校的思政教育工作現(xiàn)狀和工作中存在的問題，在這個基礎(chǔ)上進行理論創(chuàng)新，找到適合高校自己發(fā)展的方法。

1.大學(xué)生思想信仰的多樣性和非理性化。全球化使世界各國的文化交流越來越頻繁，因此在我國社會中文化發(fā)展愈加多元多樣，國內(nèi)外思想的碰撞與融合，在很大程度上豐富了我國的文化，但與此同時帶來了一系列的問題，嚴重影響了馬克思主義指導(dǎo)思想的主流文化作用，尤其是外來的落后的腐朽的文化嚴重影響了我國當代大學(xué)生的價值觀[1]。更有甚者，部分大學(xué)生對善惡美丑、社會榮辱的標準缺乏清晰的認識，進而做出一些違反社會道德的事情。這類大學(xué)生同樣沒有從根本上理解馬克思主義的內(nèi)涵，在他們積極向上的表象背后隱藏著復(fù)雜、功利的動機，在他們的學(xué)習(xí)生活中總是功利主義至上，他們對學(xué)校的思想政治教育有著漠視甚至是抵觸的情緒。這種情形極大地影響了廣大大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，同時在很大程度上給高校的思想政治教育帶來了更大的挑戰(zhàn)。

2.高校思政教育未將理論同實際進行有機融合。這種情況造成的不利影響不僅是巨大的，更是雙向的，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，理論沒有具體到實踐中，因而無法得到長續(xù)有效的發(fā)展，而實踐缺少了真理的指導(dǎo)，也不能夠很好地發(fā)展。理論與實踐的關(guān)系是相互依存、相互發(fā)展的[2]。馬克思主義的一大特色就是抽象性強、邏輯性嚴密，絕大部分高校在思政教育工作中都存在脫離現(xiàn)實的問題，單純強調(diào)馬克思主義的純理論。思政課的主要內(nèi)容就是馬克思主義理論知識，但在上課的形式中，絕大部分高校都是生搬硬套理論，強制性地向?qū)W生灌輸抽象的理論知識，未將馬克思主義中國化生動形象地詮釋給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生只能理解表皮的馬克思主義。另外，馬克思主義中國化必須是與時俱進的，而高校在教學(xué)過程中存在閉門造車、局限于書本的現(xiàn)象，純理論性的教學(xué)無法獲得應(yīng)有的效果。

3.網(wǎng)絡(luò)信息的強大沖擊。網(wǎng)絡(luò)信息的迅速普及，使得當下大學(xué)生自然地使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上擁有著各種高效資源、各種理論、主流文化，但與此同時，網(wǎng)絡(luò)上充斥著許多偏激的理論，這對大多數(shù)學(xué)生來說是很大的挑戰(zhàn)，他們受到這些理論的影響，對馬克思主義的信仰淡化，這直接造成了高校的思想政治教育推進困難的現(xiàn)狀。因而高校必須認清這個現(xiàn)實，通過網(wǎng)絡(luò)、課堂給大學(xué)生帶來好的引導(dǎo)，強化大學(xué)生的馬克思主義教育。

二、高校思政教育的新方法

1.加強高校教學(xué)隊伍的建設(shè)，強化教學(xué)的實際效果。大學(xué)思政教育及哲學(xué)教育的教師隊伍肩負著大學(xué)生關(guān)于馬克思主義及思想政治的偉大教育任務(wù)。因此，高校必須要認清這支教育隊伍的重要性，在這個基礎(chǔ)上，采取多種對策來提升教師的專業(yè)素質(zhì)，使這支教育隊能夠始終立場堅定地與中國共產(chǎn)黨保持一致，在教學(xué)中自主地結(jié)合社會實際，聯(lián)系馬克思主義具體理論，使馬克思主義中國化真正滲透到大學(xué)思想政治教育中，奠定馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位[3]。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠真正理解馬克思主義中國化的內(nèi)涵，能夠通過學(xué)習(xí)切實關(guān)注國家、社會的發(fā)展進步。

2.建設(shè)良好的、傳遞主流思想的校園網(wǎng)站。前文說到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生思想的影響是巨大的，它不僅是廣大學(xué)生查找信息的主要陣地，同時是廣大教師的關(guān)注點。因而高校必須對互聯(lián)網(wǎng)有一個客觀的認識，充分發(fā)揮其在大學(xué)生教育中的積極性。首先應(yīng)該向?qū)W生傳遞主流思想，讓其學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上辨認信息的優(yōu)劣。另外，可建立校園主流網(wǎng)站，用于宣傳馬克思主義中國化，或是在校園官網(wǎng)深入滲透馬克思主義，讓學(xué)生潛移默化地受到馬克思主義的正確引導(dǎo)。

3.創(chuàng)新思政教育理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體。做到“以人為本”，發(fā)揮“以人為本”對馬克思主義中國化背景下高校思政教育中的導(dǎo)向作用。以學(xué)生為本，將提高學(xué)生的思想素養(yǎng)作為思政教育工作的主要任務(wù)。在教育中打破常規(guī)思維方式，清晰認識社會發(fā)展規(guī)律、社會現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，利用創(chuàng)新型的教學(xué)方法、教育理念來引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語

馬克思主義中國化背景下的大學(xué)生思政教育是一個現(xiàn)實問題，不僅需要從實踐中探索，還需要在理論上進行創(chuàng)新，將科學(xué)的理論運用到實踐中，在實踐中創(chuàng)新，進而促進馬克思主義中國化與高校思政教育的有效結(jié)合。只有這樣，才能解決當前存在的各種問題，也才能夠培養(yǎng)出有道德、有理想、合格優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻：

[1]韋愛麗.淺談馬克思主義中國化與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報，2015，06：112-115.

[2]劉雪峰，羅佳.馬克思主義中國化背景下的大學(xué)思想政治教育[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014，01：139-141.

[3]陳國榮.論當代馬克思主義觀照大學(xué)生思想政治教育的路徑[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2013，08：36-39.