周偉

摘 要：愛國主義是中華民族精神的核心。新時(shí)代必須大力弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。本文對(duì)新時(shí)代愛國主義教育存在的問題進(jìn)行思考，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以引導(dǎo)全體人民弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不懈奮斗。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;愛國主義教育;思考

一、新時(shí)代加強(qiáng)愛國主義教育的重要意義

（一）愛國主義教育是樹立正確人生觀的重要形式

青年是形成“三觀”的最好時(shí)期。青春之所以可貴，不只在于擁有年輕的體魄，更是形成正確人生觀的最好時(shí)期。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展，國民生活水平有了質(zhì)的提升，更應(yīng)注重愛國主義教育，特別是年青一代。青少年正處于拔節(jié)孕穗期，缺乏獨(dú)立的思考判斷能力，容易受到不良思潮的影響。相比較其他社會(huì)群體，青年人的步伐走的更快，冷靜下來進(jìn)行思考的時(shí)間更少，如果沒有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作指導(dǎo)，很容易被人利用誤入歧途。青年時(shí)期是人一生中最重要的階段，影響著未來的人生，青年樹立正確的價(jià)值觀就好比“扣扣子”一樣，第一個(gè)扣子如果扣錯(cuò)了，下面所有的扣子都會(huì)錯(cuò)位。所以，“人生的扣子從一開始就要扣好”。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮主渠道作用，利用課堂教學(xué)將愛國主義精神貫穿于教育全過程，使“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”的正確價(jià)值觀、人生觀根植于學(xué)生的內(nèi)心。

（二）愛國主義教育是維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大動(dòng)力

一個(gè)人沒有精神不行，一個(gè)民族沒有精神更不行。一個(gè)民族，一個(gè)國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。回顧近現(xiàn)代中國的歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們之所以能最終戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，能自信地挺起我們的脊梁，就是因?yàn)槲覀冇袀ゴ竺褡寰竦膱?jiān)強(qiáng)支撐。由此看出，愛國主義是維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大動(dòng)力，是中華民族生生不息的不竭動(dòng)力，當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國今天取得的成就來之不易，作為一名中國人，我們有責(zé)任和義務(wù)堅(jiān)決維護(hù)祖國的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)。

愛國主義教育是推進(jìn)中國社會(huì)前進(jìn)的巨大力量

在中華民族幾千年的歷史長河中，每當(dāng)遇到艱難困苦，是根植于中華兒女內(nèi)心的深深的愛國情懷激勵(lì)著各族人民自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，這得益于愛國主義教育打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從賈誼的“國而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，從孫中山第一個(gè)喊出“振興中華”，到鄧小平的“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”，愛國主義教育使中國人民在內(nèi)憂外患中不斷覺醒、奮起抗?fàn)帪闋?zhēng)取民族解放和獨(dú)立而不屈奮斗，是推進(jìn)中國社會(huì)前進(jìn)的巨大力量。

二、新時(shí)代愛國主義教育存在的問題

（一）愛國主義教育在內(nèi)容上缺乏時(shí)代性

愛國主義是一個(gè)歷史范疇，在不同時(shí)代具有不同的內(nèi)涵和具體內(nèi)容，愛國主義教育應(yīng)具有鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)前，不管是中學(xué)生、大學(xué)生還是黨員干部的愛國主義教育內(nèi)容主要是思想政治課程的理論知識(shí)，內(nèi)容比較空洞，無法根據(jù)時(shí)代變化進(jìn)行更新。信息大爆炸與教育內(nèi)容更新緩慢的矛盾造成了愛國主義教育內(nèi)容的供需失衡，不僅沒有反映時(shí)代提出的問題，還可能帶來教育對(duì)象的“逆反心理”。我國傳統(tǒng)文化中具有豐富的愛國主義傳統(tǒng)，是對(duì)公民進(jìn)行愛國主義教育的重要素材和資源。但是，在教育教學(xué)過程中，有些教師、教員教育過分側(cè)重對(duì)傳統(tǒng)文化的歷史解讀，無法立足于時(shí)代的需要，缺乏對(duì)愛國主義傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)解讀，使得愛國主義教育流于形式，缺乏實(shí)效性。

（二）愛國主義教育在對(duì)象上缺乏針對(duì)性

愛國主義教育應(yīng)是全民教育，但是群體不同，責(zé)任也就不同。因此，愛國主義教育要堅(jiān)持普遍性和特殊性相統(tǒng)一。對(duì)于青年而言，各方面都處于發(fā)展中，具有極大的可塑性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年一代的愛國主義教育。當(dāng)前，世界已經(jīng)進(jìn)入全球化、信息化，對(duì)青年的成長影響最大的就是價(jià)值取向多元化，多種思想潮流并存以及文化霸權(quán)主義的強(qiáng)勢(shì)入侵、滲透，干擾青年樹立正確價(jià)值觀，加大了當(dāng)代青年德育工作的難度，只有針對(duì)青年的特點(diǎn)，開展有效的愛國主義教育，才能保證中國特色社會(huì)主義事業(yè)沿著正確軌道前行。對(duì)于黨員干部而言，在社會(huì)中處于關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，承擔(dān)著引領(lǐng)國家發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的重要責(zé)任，應(yīng)成為愛國主義教育的主要對(duì)象。針對(duì)不同的社會(huì)群體，分層次有針對(duì)性地開展教育，對(duì)新時(shí)代愛國主義教育具有重要的意義。

（三）愛國主義教育效果欠佳

應(yīng)該說，我國對(duì)愛國主義教育的重視程度是比較高的，從幼兒園、小學(xué)開始，學(xué)校就通過升國旗、唱國歌、看愛國主義影片和課堂灌輸?shù)确绞介_展愛國主義教育。但是，隨著學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的形成，這種教育就略顯膚淺和表面化了，使得愛國主義教育面臨著前所未有的新形勢(shì)和新問題：有的“00后”“10后”有些抵觸心理，課堂上講了，試卷上考了，但難以“入心”;有的過于“高大上”，讓學(xué)生感到愛國遙不可及、與己無關(guān);有的“報(bào)喜不報(bào)憂”，學(xué)生一旦走向社會(huì)，容易因現(xiàn)實(shí)跟理想有差距而信仰動(dòng)搖……這些問題亟需引起我們的重視。只有有效吸引學(xué)生投入情感，注重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，這樣才能收到應(yīng)有的教育效果。

新時(shí)代加強(qiáng)愛國主義教育的路徑思考

（一）增添愛國主義教育新內(nèi)容

新時(shí)代愛國主義教育，不僅要注重加強(qiáng)對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史解讀，更應(yīng)立足新時(shí)代的要求，在此基礎(chǔ)上深挖新時(shí)代愛國主義教育的新內(nèi)容。新時(shí)代愛國主義教育應(yīng)將國情與世情教育加入其中，特別是進(jìn)行黨的最新理論成果的學(xué)習(xí)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是21世紀(jì)馬克思主義中國化的最新理論成果，更是新時(shí)代愛國主義教育的根本引領(lǐng)。只有及時(shí)學(xué)習(xí)、有效了解，才能理解新時(shí)代的歷史使命，才能將個(gè)人規(guī)劃和價(jià)值追求與國家的發(fā)展、民族的進(jìn)步進(jìn)一步統(tǒng)一起來，真正認(rèn)識(shí)到祖國的發(fā)展與個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)。各級(jí)黨組織要通過個(gè)人自學(xué)、集中研討、交流培訓(xùn)等方式，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義精神的重要論述、《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，不斷加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解，加深對(duì)初心使命的感悟，堅(jiān)持愛黨愛國愛社會(huì)主義相統(tǒng)一。

（二）注重愛國主義教育與個(gè)人體驗(yàn)的結(jié)合

北京師范大學(xué)教授、北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任檀傳寶指出，“在開展愛國主義教育過程中，有效吸引學(xué)生進(jìn)入、投入愛國主義認(rèn)知與情感的建構(gòu)過程是愛國主義教育展開的前提?！币布词钦f，愛國主義教育要能夠引起學(xué)生共鳴，必須重視學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。一是教師要充分利用重大歷史事件蘊(yùn)含的愛國主義教育資源，講述與之相關(guān)的愛國故事，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢記歷史，緬懷先烈，面向未來;二是要利用愛國主義教育基地和國防教育基地，教師要熟悉這些基地中發(fā)生的愛國故事，在帶領(lǐng)學(xué)生參觀時(shí)，通過基地的設(shè)施設(shè)備，展覽的圖片、文物等，在愛國故事中激發(fā)學(xué)生愛國熱情，強(qiáng)化紅色教育;三是利用實(shí)踐活動(dòng)，要在國旗下講話、主題班會(huì)、軍訓(xùn)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等活動(dòng)中講愛國故事，使學(xué)生得到親身體驗(yàn)和實(shí)踐，讓愛國精神具體化。只有這樣，才能使得愛國主義建立在理性而牢靠的基礎(chǔ)之上，避免單向、片面地強(qiáng)制灌輸可能給學(xué)生發(fā)展帶來的教育傷害。

（三）發(fā)揮媒體在新時(shí)代愛國主義中的作用

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，整個(gè)世界是一個(gè)地球村。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為進(jìn)行愛國主義教育的重要載體，將愛國主義思想滲透到網(wǎng)絡(luò)生活中，是新時(shí)代加強(qiáng)愛國主義教育必不可缺的。互聯(lián)網(wǎng)和電視等現(xiàn)代媒體，能將一個(gè)信息以最短的時(shí)間送到全球的每一個(gè)角落。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)和電視等現(xiàn)代媒體是每個(gè)人、特別是青年生活中不可缺少的一部分，特別是在我國，青少年的上網(wǎng)率大幅度上升;新聞?lì)l道節(jié)目的收視率在所有節(jié)目的收視率中依然排于首位;《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》以及各級(jí)地方黨委辦的黨報(bào)黨刊依然在黨員的政治生活中占著重要的地位。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮媒體在新時(shí)代愛國主義教育中的作用，充分利用好媒體，可利用傳統(tǒng)媒體、新興媒體以及下基層宣講等方式，大力宣傳《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，做到家喻戶曉、人人皆知、人人踐行。