高職學(xué)前教育專業(yè)中鋼琴即興伴奏的應(yīng)用研究

唐榮興

摘 要：最近幾年，我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)高職院校的教育工作提出了新的要求。為了適應(yīng)當(dāng)前教育工作的發(fā)展形勢(shì)，高職院校的教育工作者需引入更加完善的教育方法，全方位提升培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文主要圍繞鋼琴即興伴奏教學(xué)的重要性、目前我國(guó)高職院校鋼琴即興伴奏教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討完善高職院校鋼琴即興伴奏教學(xué)的有效途徑，從而為相關(guān)教育工作者提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：高職;學(xué)前教育;鋼琴即興伴奏;教學(xué)

一、鋼琴即興伴奏教學(xué)的重要性

目前，鋼琴即興伴奏已經(jīng)成為我國(guó)高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課之一，是未來幼兒教師所必備的職業(yè)技能。鋼琴即興伴奏是集合了視唱、鋼琴、樂理等各項(xiàng)知識(shí)于一體的應(yīng)用型技能。高職院校的教育工作者需要結(jié)合當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加完善的鋼琴教學(xué)技能培養(yǎng)，要提升學(xué)生的鋼琴即興伴奏技巧，通過琴聲來調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，提高幼兒對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。鋼琴即興伴奏教學(xué)能夠解決傳統(tǒng)幼兒教育模式存在的問題，教師可以根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，通過鋼琴演奏來激發(fā)孩子們的想象力和探索精神。因此，高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏教學(xué)的相關(guān)理論，提升自己的職業(yè)適應(yīng)能力。

二、目前我國(guó)高職院校鋼琴即興伴奏教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生鋼琴技術(shù)薄弱

通過了解發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的學(xué)前教育學(xué)生在鋼琴演奏方面存在嚴(yán)重的不足，音樂底子薄弱，缺乏相應(yīng)的鋼琴基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)之前，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過鋼琴演奏技巧，這就導(dǎo)致了學(xué)生難以跟上課堂教學(xué)進(jìn)度，對(duì)相關(guān)的演奏技巧無法充分理解。另外，我國(guó)高職院校僅有一小部分學(xué)生擁有一定的鋼琴演奏基礎(chǔ)，但是這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的創(chuàng)新精神，鋼琴即興演奏效果不理想。

（二）師資力量薄弱

我國(guó)高職院校的鋼琴即興伴奏教學(xué)效果不理想。除了學(xué)生鋼琴演奏基礎(chǔ)薄弱之外，教師的職業(yè)素養(yǎng)也存在一定程度的不足。從實(shí)際情況來看，不少高職院校的鋼琴教育模式存在一定的滯后性，沒有根據(jù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教師進(jìn)行更加完善的崗位培養(yǎng)。不少教師僅僅根據(jù)主觀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)，忽視了行業(yè)的人才技能需求。并且有一部分高職院校的鋼琴教師本身就無法做到即興伴奏，想要培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能更無從談起。

（三）教學(xué)方法存在明顯的不足

最近幾年，我國(guó)高職教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量日益增多，但是很多學(xué)校卻沒有完善相關(guān)的教學(xué)理念。很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，僅僅根據(jù)老師的指導(dǎo)和教材內(nèi)容重復(fù)練習(xí)同一首曲子，無法充分領(lǐng)會(huì)鋼琴即興伴奏的內(nèi)涵。這主要是因?yàn)楹芏嘟處熢诮虒W(xué)過程中忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為干預(yù)過多，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和自由探索相應(yīng)的鋼琴演奏技巧。并且，很多高職院校的課程安排不合理，鋼琴教學(xué)課程靈活性不足，教師沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)管理，影響了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果。

三、完善鋼琴即興伴奏教學(xué)的有效途徑

（一）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)完善教學(xué)課程設(shè)計(jì)

高職院校的學(xué)前教育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行課程優(yōu)化，要充分考慮到大多數(shù)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)薄弱等問題，教師需要保證教學(xué)工作的先進(jìn)性與適應(yīng)性。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要提高學(xué)生的思想重視程度，把握教育工作的本質(zhì)規(guī)律，避免講課速度過快影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同階段的教學(xué)任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生掌握相應(yīng)的音調(diào)、音節(jié)和旋律等演奏技能，要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立起信心和興趣。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的鋼琴演奏比賽，要完善學(xué)生的課外實(shí)踐環(huán)境，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與相應(yīng)的比賽活動(dòng)，充分提升自身的鋼琴即興演奏水平。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校的鋼琴教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷提升自身的藝術(shù)審美修養(yǎng)、文化知識(shí)修養(yǎng)和教育理論修養(yǎng)，要為學(xué)生提供更加完善的教學(xué)資源。教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)更加前沿、科學(xué)的鋼琴演奏理論，在日常的生活和工作中完善自身的鋼琴演奏技巧。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)鋼琴教師的崗位培養(yǎng)，要引入相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，可以通過邀請(qǐng)行業(yè)具有較高資質(zhì)的教育專家開展經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，為教師講解更加實(shí)用的鋼琴教學(xué)技巧，從而提高教師們的實(shí)際教學(xué)水平。另外，高職院校的鋼琴教師要以學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，在教學(xué)實(shí)踐中引入學(xué)前教育行業(yè)的相關(guān)政策和就業(yè)信息，從而開闊學(xué)生的發(fā)展視野，保證學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）優(yōu)化教學(xué)體系

高職院校的鋼琴教師要根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)的技能需要，合理選擇鋼琴即興演奏教學(xué)的教材版本。學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善鋼琴課程的設(shè)置，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)設(shè)置相應(yīng)的課時(shí)和教學(xué)任務(wù)。另外，鋼琴教師需要在教學(xué)活動(dòng)中引入更加新穎的教學(xué)素材，要帶領(lǐng)學(xué)生了解目前鋼琴演奏領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)的鋼琴即興演奏技巧，提升學(xué)生未來的職業(yè)適應(yīng)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前時(shí)代下，我國(guó)高職院校的鋼琴教師需要完善教育模式，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)的鋼琴即興伴奏教育工作，要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新精神，不斷夯實(shí)學(xué)生的鋼琴演奏基礎(chǔ)，提升學(xué)生的鋼琴演奏水平，從而為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展提供可靠的保障。

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