韓雪峰

摘 要：體育作為小學(xué)階段教育當(dāng)中非常重要的課程之一，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等具有非常重要的作用和意義。因此，小學(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行不斷地更新和完善，針對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的優(yōu)化和創(chuàng)新，通過(guò)這樣的方法，培養(yǎng)更多社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。在小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中，開展擊劍教學(xué)，更符合學(xué)生實(shí)際心理發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能夠在充分激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和能力的發(fā)展?；诖?，文章針對(duì)擊劍游戲滲透于小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中的方法與策略展開深入的分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;擊劍游戲;滲透教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-07-24 文章編號(hào)：1674-120X（2020）04-0096-02

一、引言

在新課程改革背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的完善和創(chuàng)新，在傳授學(xué)生相關(guān)的體育技能同時(shí)，也應(yīng)該重視學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展和養(yǎng)成。將擊劍游戲滲透于體育課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力。

因此，教師應(yīng)該深入挖掘擊劍游戲的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生獲得體育素養(yǎng)的全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。由此能夠看出，加強(qiáng)對(duì)擊劍游戲滲透于小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中方法與策略的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。

二、擊劍游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

隨著我國(guó)新課程改革和核心素養(yǎng)教育理念的深入和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成了當(dāng)前教育發(fā)展的重要目標(biāo)。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)體育的初始階段，本身具有好動(dòng)活潑的特點(diǎn)，在上課過(guò)程中無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，這樣就需要教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)熱度的持續(xù)升高。而擊劍游戲的滲透具有非常重要的作用。

（一）提高學(xué)生身體素質(zhì)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中，開展擊劍游戲能夠有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，擊劍游戲主要就是訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量。在開展擊劍游戲的過(guò)程當(dāng)中，教師可以運(yùn)用多元化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，比如，擊劍表演、對(duì)戰(zhàn)游戲以及個(gè)別課的練習(xí)等。擊劍本身與太極之間有共同之處，都講究“四兩撥千斤”的效果，運(yùn)用巧勁去完成對(duì)抗、反攻、防守以及進(jìn)攻的相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作。擊劍游戲的開展能夠更好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，通過(guò)參與擊劍游戲參與，學(xué)生能夠增強(qiáng)爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性以及柔韌性。

（二）提高學(xué)生心理素質(zhì)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中開展擊劍游戲能夠更好地提升學(xué)生的心理素質(zhì)。心理戰(zhàn)一直以來(lái)都是各種游戲和競(jìng)技當(dāng)中的重點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)。心理戰(zhàn)是學(xué)生擊劍游戲戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，同樣也是學(xué)生戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮和心理素質(zhì)能力提升的重要前提與保證。

在擊劍游戲過(guò)程當(dāng)中的心理戰(zhàn)術(shù)是非常重要的，擊劍游戲開展的時(shí)間比較短，勝負(fù)的偶然性非常大，因此，學(xué)生的心理素質(zhì)成為獲勝的關(guān)鍵。

在小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中滲透擊劍游戲，不僅能夠促使學(xué)生充分地展現(xiàn)自我，還能夠更好地幫助學(xué)生克服膽怯心理，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。在經(jīng)歷了多場(chǎng)游戲之后，學(xué)生會(huì)在游戲過(guò)程當(dāng)中逐漸地學(xué)會(huì)調(diào)整自己的游戲心態(tài)，最終能夠達(dá)到一種臨危不亂的心理境界，充分發(fā)揮出自己的擊劍水平。同時(shí)，教師還能夠通過(guò)擊劍的團(tuán)體游戲活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。擊劍游戲的開展能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和交際能力，促使學(xué)生的頭腦更加靈活，思維更加具有創(chuàng)新性和跳躍性。在遇到困難的時(shí)候，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)變得更加有主見和鎮(zhèn)定，在問(wèn)題解決能力方面也越來(lái)越強(qiáng)。

（三）幫助學(xué)校培養(yǎng)人才

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們生活水平的提高，很多新興的體育項(xiàng)目也在被人們逐漸接受，而擊劍就是其中之一。擊劍不僅能夠鍛煉身體，還能夠磨煉學(xué)生的意志，提升學(xué)生的思考能力和反應(yīng)能力。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，考試的壓力非常大，學(xué)生每天都過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，很少有時(shí)間去參加體育運(yùn)動(dòng)，而擊劍游戲的滲透能夠更好地幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力。

首先，擊劍是當(dāng)前一種新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比較容易引起學(xué)生的好奇心;其次，擊劍游戲的開展能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)，提升學(xué)生的健康水平;再次，擊劍游戲，還能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和快速反應(yīng)能力，促使學(xué)生能夠在游戲當(dāng)中積極主動(dòng)地進(jìn)行思考。

三、擊劍游戲滲透于小學(xué)體育課堂教學(xué)中的方法與策略

（一）以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，開展適當(dāng)?shù)膿魟τ螒?/p>

小學(xué)體育課堂的教學(xué)主要需要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就是在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，同時(shí)將德育教育內(nèi)容和心理健康內(nèi)容融入小學(xué)體育課堂的教學(xué)中，教師要在課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲的教學(xué)模式，提升體育課堂的教學(xué)成效。在選擇游戲的過(guò)程中要嚴(yán)格地以小學(xué)體育教學(xué)大綱要求為基礎(chǔ)的目標(biāo)，在課堂中以教學(xué)大綱為科學(xué)的指導(dǎo)，避免體育課堂中的盲目和誤區(qū)，為小學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的方式，在體育課堂的教學(xué)過(guò)程中綜合地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。

在實(shí)際的小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中滲透擊劍游戲，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生更好地掌握體育相關(guān)知識(shí)，對(duì)提升其體育素質(zhì)和能力等方面具有非常重要的作用。很多學(xué)生都知道擊劍是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但是不知道真正的擊劍到底是什么。

為了促使學(xué)生更加深刻地了解和認(rèn)識(shí)擊劍，教師可以通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生了解擊劍運(yùn)動(dòng)的規(guī)則以及相關(guān)的形式。然后，再對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)的起源以及歷史進(jìn)行全方面的了解，促使學(xué)生更加深刻地了解擊劍這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)擊劍產(chǎn)生非常大的好奇心，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到實(shí)際的課堂活動(dòng)當(dāng)中;促使學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用體育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)和能力的全方面提升。

（二）根據(jù)課堂中的實(shí)際教學(xué)需要，開展適當(dāng)?shù)膿魟τ螒?/p>

體育教學(xué)游戲擁有豐富性和多樣性的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的形式時(shí)應(yīng)結(jié)合課堂中的主要教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行游戲的合理選擇，這樣才會(huì)有效地保障小學(xué)體育教學(xué)效果。教師在體育課堂教學(xué)過(guò)程中積極地運(yùn)用游戲的形式，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，緩解體育課堂教學(xué)中的緊張氣氛，讓趣味性的游戲激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在體育課堂中的參與，強(qiáng)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。

有了之前學(xué)生對(duì)擊劍游戲的熱情和好奇，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的課堂教學(xué)需求，培養(yǎng)學(xué)生參與擊劍游戲的主動(dòng)意識(shí)。而擊劍主動(dòng)意識(shí)實(shí)際上就是指在進(jìn)行對(duì)抗游戲當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)該捕捉最有利的時(shí)機(jī)，運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)和行動(dòng)去戰(zhàn)勝對(duì)手，教師應(yīng)該根據(jù)擊劍游戲規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生正確的擊劍行動(dòng)概念，在完成任何游戲?qū)鬼?xiàng)目過(guò)程當(dāng)中，不僅應(yīng)該積極進(jìn)取，還應(yīng)該依靠對(duì)手的失誤來(lái)獲得更好的成績(jī)。因此，在實(shí)際的游戲當(dāng)中，教師不僅要把擊劍當(dāng)成一種游戲，還應(yīng)該將其當(dāng)成一種培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)的關(guān)鍵性武器，促進(jìn)學(xué)生能夠在擊劍游戲當(dāng)中提升自己的主動(dòng)意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的有效提升。

另外，教師在實(shí)際的擊劍游戲當(dāng)中，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并且抓住學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，促使學(xué)生能夠?qū)ψ约撼錆M自信心。通過(guò)擊劍游戲的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠?qū)魟W(xué)習(xí)的這種精神和經(jīng)驗(yàn)帶到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而使其能夠在不同學(xué)科當(dāng)中獲得全面性的發(fā)展。

（三）根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)興趣，開展適當(dāng)?shù)膿魟τ螒?/p>

教師在體育課堂教學(xué)中首先要全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣愛好進(jìn)行游戲的科學(xué)選擇，這就會(huì)大大地提升學(xué)生在體育課堂中的參與意識(shí)，學(xué)生在課堂中的主動(dòng)參與會(huì)保證游戲化教學(xué)的順利進(jìn)行，會(huì)讓小學(xué)體育課堂的教學(xué)呈現(xiàn)良性循環(huán)的趨勢(shì)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生也會(huì)在小學(xué)體育課堂中得到進(jìn)步和提升。

在小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中滲透擊劍游戲，要求教師應(yīng)該掌握一切機(jī)會(huì)來(lái)促使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并且能夠有意識(shí)地有針對(duì)性地幫助學(xué)生挖掘自己的潛能，促使學(xué)生能夠樹立學(xué)習(xí)信心。在擊劍游戲教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該依照不同學(xué)生的不同心理情況和身體情況，制定出不同的課堂教學(xué)模式，保證學(xué)生能夠在擊劍游戲當(dāng)中有一個(gè)健康的體魄和良好的心態(tài)。優(yōu)秀的教師會(huì)先去熱愛擊劍運(yùn)動(dòng)，熱愛自己所處的體育教育事業(yè)，才能夠擁有巨大的工作熱情，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教師熱愛學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，這種熱愛并不是對(duì)所有的學(xué)生所提出的要求進(jìn)行充分的滿足，而是在一種信任和尊重的前提下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)任。因此，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用不同的時(shí)機(jī)，在實(shí)際的擊劍游戲當(dāng)中，幫助學(xué)生克服心理的壓力，幫助學(xué)生能夠突破對(duì)擊劍的控制能力。

四、結(jié)語(yǔ)

擊劍游戲?qū)W(xué)生的愛好和興趣培養(yǎng)以及體育技能的提升等方面具有極為重要的作用和意義，開展擊劍游戲活動(dòng)能夠更好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，在幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。因此，在實(shí)際的小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮擊劍游戲所具有的教育價(jià)值，運(yùn)用多元化的體育教學(xué)方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，并充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與度，進(jìn)而更好地提高小學(xué)體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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