李建峰

【摘要】本文主要針對(duì)中職焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新型教學(xué)模式進(jìn)行分析和研究，并提出科學(xué)合理的建議。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校? 焊接專業(yè)? 實(shí)訓(xùn)教學(xué)? 創(chuàng)新型? 教學(xué)模式? 分析研究

一、中職學(xué)校焊接專業(yè)創(chuàng)新型教學(xué)工作探究

（一）中職學(xué)校創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的理論

現(xiàn)階段中職學(xué)校在開展教育工作時(shí)，主要目的是為培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)專業(yè)人才，滿足企業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展需求和標(biāo)準(zhǔn)。所以，中職學(xué)校在開展教育和教學(xué)工作時(shí)，學(xué)生自身實(shí)踐能力培養(yǎng)工作在教育工作中占據(jù)重要位置，能夠在實(shí)際工作中發(fā)揮其自身作用和價(jià)值，加強(qiáng)操作流程規(guī)范性特點(diǎn)。因此，針對(duì)中職學(xué)校焊接專業(yè)教學(xué)工作的開展，學(xué)生自身的實(shí)踐動(dòng)手操作能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中都占據(jù)重要位置，需教師提高對(duì)實(shí)際動(dòng)手操作能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)工作重視程度，促進(jìn)中職學(xué)校創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作能夠充分發(fā)揮其自身作用和價(jià)值。

（二）創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的建設(shè)

在實(shí)際開展中職學(xué)校焊接專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)工作時(shí)，依照教學(xué)計(jì)劃工作內(nèi)容，將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，學(xué)生在掌握專業(yè)技能同時(shí)，開展個(gè)性化實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身作用和價(jià)值。另外，在運(yùn)用創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式情況下，其主要目的是為加強(qiáng)學(xué)生自身專業(yè)技能，滿足市場(chǎng)發(fā)展需求和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高創(chuàng)新型人才數(shù)量。

二、建立以工作環(huán)境為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)課題

針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式與創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式相比，存在較大差距，創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式主要以工作任務(wù)為主要目的，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式以及教學(xué)模式全面優(yōu)化和創(chuàng)新，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作充分發(fā)揮其自身作用和價(jià)值，進(jìn)一步提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在掌握理論知識(shí)同時(shí)，需安排學(xué)生分環(huán)節(jié)開展實(shí)際模擬焊接操作，通過這樣的方式，學(xué)生在實(shí)踐操作情況下，能夠明確其自身操作工作中存在不合理問題，采取科學(xué)合理學(xué)習(xí)和改善措施。另外，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過其自身掌握理論知識(shí)，建立科學(xué)合理焊接工作流程，加強(qiáng)學(xué)生自主探究能力，為學(xué)生后期開展焊接工作提供幫助。

三、創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作流程

（一）設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目

教師在開展焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新形式教學(xué)工作時(shí)，需依照學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展情況，模擬焊接工作現(xiàn)場(chǎng)狀況，設(shè)計(jì)科學(xué)合理教學(xué)目標(biāo)。但在開展設(shè)計(jì)工作時(shí)，需滿足以下幾個(gè)方面的需求和標(biāo)準(zhǔn)：第一，建立能夠滿足工作現(xiàn)場(chǎng)需求的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生能夠盡早適應(yīng)工作環(huán)境。第二，對(duì)設(shè)計(jì)工作難易程度嚴(yán)格控制，考慮學(xué)生自身理論知識(shí)掌握情況，提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣。第三，在開展設(shè)計(jì)工作時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作內(nèi)容全面分析和研究，建立科學(xué)合理設(shè)計(jì)方案，為焊接實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目工作順利開展提供幫助。

（二）自主學(xué)習(xí)

在明確項(xiàng)目之后，教師需將學(xué)生分組開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作內(nèi)容，通過這樣的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)相關(guān)內(nèi)容全面分析和研究，并加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為后期參加焊接工作提供幫助。

（三）完成項(xiàng)目

在完成項(xiàng)目教學(xué)工作時(shí)，學(xué)生在操作階段經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不合理問題，在這樣的情況下，教師需提高重視程度，依照學(xué)生自身存在的問題，對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展科學(xué)合理指導(dǎo)，運(yùn)用講解方式，幫助學(xué)生解決焊接工作中存在的問題。

（四）評(píng)價(jià)項(xiàng)目

在項(xiàng)目評(píng)價(jià)階段，教師需通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師綜合評(píng)價(jià)方式開展評(píng)價(jià)工作，引導(dǎo)學(xué)生能夠明確其自身表現(xiàn)情況下。另外，在開展項(xiàng)目評(píng)價(jià)工作時(shí)，能夠?qū)W(xué)生實(shí)訓(xùn)操作流程嚴(yán)格控制，確保操作流程具備規(guī)范性特點(diǎn)，確保能夠在焊接工作中充分發(fā)揮其自身的作用和價(jià)值。

四、創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作注意的問題

（一）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不完善

現(xiàn)階段在開展焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新型教學(xué)工作時(shí)，多數(shù)中職學(xué)校普遍存在缺乏專業(yè)化教師的問題和現(xiàn)象，導(dǎo)致教師自身專業(yè)水平與綜合素質(zhì)較差，不能夠滿足相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作效果造成影響。所以，在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作時(shí)，教師專業(yè)示范和操作流程與學(xué)生自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)工作效果之間具有密切聯(lián)系，需學(xué)校相關(guān)部門提高重視程度，能夠定期開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自身的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)，滿足焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新型教學(xué)工作的需求和標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新型教學(xué)工作能夠充分發(fā)揮其自身作用和價(jià)值。

（二）操作車間環(huán)境方面的問題

依照相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前多數(shù)學(xué)生在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作時(shí)，普遍存在實(shí)訓(xùn)環(huán)境較差問題，導(dǎo)致在焊接工作中存在不穩(wěn)定的問題，在這樣的情況下，針對(duì)中職學(xué)校，改善學(xué)生在操作中存在問題同時(shí)，需運(yùn)用先進(jìn)化焊接設(shè)備和施工材料，減少煙塵濃度和危害性，避免對(duì)學(xué)生自身生命和財(cái)產(chǎn)安全造成威脅，加強(qiáng)學(xué)生自身操作水平，避免出現(xiàn)不合理問題，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作能夠充分發(fā)揮其自身的作用和價(jià)值。

（三）教學(xué)成本方面的問題

在實(shí)際開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作時(shí)，教學(xué)成本問題在其中占據(jù)重要位置，所以，中職院校教師在開展教學(xué)工作時(shí)，需對(duì)各個(gè)方面內(nèi)容全面考慮，并采取科學(xué)合理控制措施，確保能夠減少教學(xué)工作成本，對(duì)教學(xué)材料循環(huán)使用同時(shí)，需開展實(shí)際操作練習(xí)工作，提高材料利用效率，減少教學(xué)成本的同時(shí)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作充分發(fā)揮自身的作用和價(jià)值，滿足社會(huì)和市場(chǎng)發(fā)展需求與標(biāo)準(zhǔn)。所以，中職院校在開展焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新型教學(xué)工作時(shí)，針對(duì)教學(xué)資金，學(xué)校需對(duì)資金科學(xué)合理運(yùn)用，確保教育資金充分發(fā)揮其自身作用和價(jià)值，在提高中職焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新型教學(xué)工作水平同時(shí)，減少教學(xué)工作成本。

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