劉陸軍

隨著新一輪教育改革的實(shí)施，高中政治教學(xué)改革工作也開始進(jìn)入深入發(fā)展的新階段。新課程改革除了關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識(shí)的獲得外，還把更多的關(guān)注點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)方面，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)以及終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)根基。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)把更多的關(guān)注點(diǎn)放在了顯性教育方面，運(yùn)用灌輸式教育策略向?qū)W生傳授知識(shí)，降低了政治教學(xué)效果。而為了滿足教育改革的要求，高中政治教師可以把隱性教育作為全新的教育改革視角，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、隱性教育在高中政治教育中的應(yīng)用價(jià)值

隱性教育強(qiáng)調(diào)把課程環(huán)境與文化傳統(tǒng)等作為重要平臺(tái)，運(yùn)用貼近學(xué)生實(shí)際和學(xué)生感興趣的方法，把教育目標(biāo)分解到實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，促使學(xué)生收獲深刻的身心發(fā)展與個(gè)性化成長(zhǎng)體驗(yàn)，從而自覺接受教育熏陶。高中生正處在思想道德與價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵期，如果教師一味地進(jìn)行顯性知識(shí)的灌輸，不僅會(huì)讓學(xué)生感到乏味，還不利于落實(shí)核心價(jià)值觀。而隱性教育則突破了這一限制，把更多的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的體驗(yàn)和情感感悟方面，為學(xué)生傳達(dá)政治教育的價(jià)值核心。將隱性教育應(yīng)用于高中政治教學(xué)的價(jià)值主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面。第一，將隱性教育和顯性教育結(jié)合有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。顯性教育的目的性與針對(duì)性強(qiáng)，關(guān)注理論與價(jià)值觀傳授，而隱性教育具有潛移默化的作用，所以二者可以進(jìn)行互補(bǔ)延伸，最終助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。第二，有利于增強(qiáng)高中生政治學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。隱性教育的實(shí)施，可以讓學(xué)生從較多的理論性內(nèi)容學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，使得學(xué)生可以在生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)理解與感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第三，有助于保證學(xué)科教育的有效性。隱性教育的實(shí)施有利于推動(dòng)政治教育改革，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的吸收與內(nèi)化能力，保證課堂教育效果以及教育改革成效。

二、隱性教育在高中政治教育中的應(yīng)用方法

1.積極開發(fā)隱性課程。

實(shí)施隱性教育需要將隱性課程作為重要載體，所以，要開發(fā)和利用多種隱性課程資源，給學(xué)生提供多元化的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的全面提高。教師可以把高中政治教材作為隱性資源開發(fā)與利用的重要陣地，認(rèn)識(shí)到教材的基礎(chǔ)性價(jià)值，同時(shí)，通過對(duì)隱性教育資源的加工引發(fā)學(xué)生在思想道德以及內(nèi)在情感方面的共鳴。例如，政治教材中列舉了很多事實(shí)驗(yàn)證共產(chǎn)黨執(zhí)政地位是歷史與人民選擇的結(jié)果。為了推進(jìn)隱性教育的落實(shí)，教師可以對(duì)教材中滲透的政治認(rèn)同要素進(jìn)行挖掘和利用，并將這些要素融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生的政治認(rèn)同感得到增強(qiáng)。

2.構(gòu)建隱性教育模式。

隱性教育質(zhì)量的提升離不開多元化的隱性教育模式，而教師在選擇教育模式時(shí)必須立足實(shí)際，保證教育模式的選擇符合隱性教育與政治教學(xué)的特點(diǎn)與要求。其中，滲透式教育模式就是一個(gè)效果突出的隱性教育路徑。教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氣氛，使其在潛移默化中受到熏陶。例如，在教學(xué)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政地位確立的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了推進(jìn)滲透教育，教師可以為學(xué)生播放《中國(guó)特色社會(huì)主義》紀(jì)錄片當(dāng)中的片段，并讓學(xué)生在觀看之后探討：我國(guó)崛起的原因;舉例說明中國(guó)特色社會(huì)主義的特征與發(fā)展必然性。利用小組合作學(xué)習(xí)的方法能夠加深學(xué)生對(duì)課程中心的認(rèn)識(shí)，也可以在潛移默化當(dāng)中滲透社會(huì)主義價(jià)值觀，讓學(xué)生受到教育。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

校園文化是隱性教育的重要載體，所以要發(fā)揮隱性教育的價(jià)值，必須把關(guān)注點(diǎn)放在校園環(huán)境與校園文化建設(shè)方面，最大化地發(fā)揮這一隱性教育陣地的積極作用。從校園環(huán)境設(shè)置方面上看，為了凸顯高中政治教育的核心思想，可以布置帶有時(shí)代性與教育價(jià)值的文化長(zhǎng)廊、文化墻等，使學(xué)生自覺吸收、內(nèi)化文化墻中涉及的思想政治方面的內(nèi)容。另外，也可以組織主題文化節(jié)活動(dòng)，并在這一過程當(dāng)中加強(qiáng)校園環(huán)境渲染，給學(xué)生營(yíng)造良好的政治教育氛圍。而在校園文化建設(shè)過程中，在保持校園文化實(shí)踐活動(dòng)趣味性的同時(shí)，要積極融入與愛國(guó)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容相關(guān)的要素，豐富校園文化底蘊(yùn)，完善高中政治教育隱性課程體系。

在課程改革的大環(huán)境下，我國(guó)學(xué)科教育要將立德樹人作為根本任務(wù)與目標(biāo)。高中政治教育作為德育教育的重要陣地和對(duì)高中生進(jìn)行思想價(jià)值觀指導(dǎo)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)更要得到關(guān)注。隱性教育的價(jià)值已經(jīng)在教育實(shí)踐當(dāng)中得到了驗(yàn)證，所以，高中政治教師要認(rèn)清教育改革形勢(shì)，明確改革目標(biāo)，積極探究隱性教育與政治學(xué)科整合的策略，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到發(fā)展。