馬憧華

有一種教育叫靜待花開，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)密碼，我們只需要在孩子成長(zhǎng)到一定階段創(chuàng)設(shè)好他們所需要的平臺(tái)和環(huán)境。我所帶的高三（1）班，有一部分學(xué)生是我從高一帶上來(lái)的，多數(shù)學(xué)生是從高二帶上的，他們因?yàn)榛A(chǔ)薄弱、偏科等問題選擇了文科。我是看著他們不斷成長(zhǎng)，走上高考考場(chǎng)的。他們就好像一株株茁壯成長(zhǎng)的幼苗，我就是那精心培育他們的園丁，經(jīng)過(guò)2—3年的澆水施肥、細(xì)心呵護(hù)，他們終于通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想和飛躍，綻放出屬于自己的色彩，大多數(shù)學(xué)生考出了令自己滿意的成績(jī)?；仡櫼荒甑陌嘀魅喂ぷ?，充滿成功和挑戰(zhàn)。

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念

學(xué)生從高二升入高三，很多學(xué)生不能適應(yīng)高三快節(jié)奏、高強(qiáng)度的生活。因此，在之后的班會(huì)課上，我繼續(xù)做好思想動(dòng)員工作，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上保持高昂的斗志、濃厚的興趣并能堅(jiān)持不懈。

除了讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到高考的重要性外，我還培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)久久為功的事情，需要堅(jiān)持。因此，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，每天早讀按時(shí)到達(dá)，組織學(xué)生精神抖擻地高聲喊出班級(jí)口號(hào)，然后讓學(xué)生站著復(fù)習(xí)。我在教室里不停地巡視，對(duì)打瞌睡、不認(rèn)真復(fù)習(xí)的學(xué)生及時(shí)提醒、教育，提高早讀的復(fù)習(xí)效率。晚讀，我每天下午提前到教室里陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，并通過(guò)一體機(jī)投出他們編輯的勵(lì)志語(yǔ)言，來(lái)營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)文化氛圍。尤其是離高考還有30天的時(shí)候，他們都到了學(xué)習(xí)的高原期，身心也很疲勞，更需要精神激勵(lì)，這時(shí)學(xué)校每天給我們發(fā)過(guò)來(lái)一段“高考倒計(jì)時(shí)”，每天的內(nèi)容都不一樣，也很實(shí)用。剛開始，我要求他們聽，到后來(lái)，學(xué)生會(huì)自覺地打開，認(rèn)真聆聽。在這最后的30天里，“高考倒計(jì)時(shí)”宛如一縷陽(yáng)光，照亮學(xué)生的心靈，使他們撥云見日，更加明晰了自己的學(xué)習(xí)方向。在這一年里，我勤勤懇懇，堅(jiān)持不懈，我和學(xué)生相互陪伴。

作為高三班主任，我深知身體是革命的本錢，學(xué)生要高效地學(xué)習(xí)必須要有健康的體魄。因此，我每天督促學(xué)生堅(jiān)持上好“兩操”，和他們一起學(xué)習(xí)鬼步舞。這樣，既鍛煉了身體，也適當(dāng)?shù)亟o自己減壓和放松。此外，我還經(jīng)常提醒學(xué)生注意飲食，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，要照顧好自己。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

高三學(xué)習(xí)任務(wù)重，需要學(xué)生采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在這一年里，我非常重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。我首先讓學(xué)生認(rèn)清楚自己，給自己準(zhǔn)確定位，認(rèn)識(shí)到自己的薄弱科目是什么、哪些知識(shí)不清楚、哪些科目有發(fā)展空間等。然后，任課教師因材施教、對(duì)癥下藥，給學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。尤其對(duì)偏科較嚴(yán)重的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心。最后，利用高三多次模擬考試成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，充分利用學(xué)生的詳細(xì)得分，客觀全面地分析學(xué)生失分的原因，了解學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和漏洞，采取有針對(duì)性的措施輔導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的潛力，最大限度地拓展成績(jī)提升空間，同時(shí)，讓成績(jī)進(jìn)步較大的學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。

三、重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，以健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考

高考復(fù)習(xí)節(jié)奏快，考試次數(shù)多，面對(duì)成績(jī)的波動(dòng)，學(xué)生的心理未免會(huì)緊張，壓力也會(huì)愈來(lái)愈大。怎樣給學(xué)生減壓是我最關(guān)注的問題。首先，組織學(xué)生定期到學(xué)校心理輔導(dǎo)室減壓和放松。他們通過(guò)參加各種活動(dòng)和游戲來(lái)進(jìn)行自我減壓，自我調(diào)節(jié)，釋放壓力。其次，召開形式多樣的主題班會(huì)，如：班會(huì)課上可以讓學(xué)生表演節(jié)目。有的學(xué)生唱自己喜歡的歌曲，有的學(xué)生用樂器給大家彈奏《飛得更高》，也有的學(xué)生主動(dòng)給大家說(shuō)笑話、講故事，等等。教室里時(shí)常飄蕩著學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)。再次，作為班主任，我經(jīng)常保持積極向上的樂觀心態(tài)，以自己的情緒感染學(xué)生，給學(xué)生傳遞正能量。

四、在藝術(shù)生的培養(yǎng)方面，堅(jiān)持“有理、有節(jié)、有度”的原則

首先，我通過(guò)學(xué)習(xí)熟知藝考方面的政策，做到心中有數(shù)，給家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳到位，解讀清楚。其次，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇，通過(guò)換位思考，設(shè)身處地地為他們著想，通過(guò)耐心的交流解除學(xué)生和家長(zhǎng)的擔(dān)憂和疑慮，讓他們感到班主任在為他們的前途操心，明白藝考也是通向成功的康莊大道。再次，找準(zhǔn)對(duì)象，對(duì)癥下藥。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好，讓真正想學(xué)藝術(shù)的學(xué)生順利通過(guò)藝考。

作為班主任，我感受良多，也飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收獲成功的歡欣和喜悅。我相信，只要用心引導(dǎo)，盡心培養(yǎng)，孩子總有綻放優(yōu)秀的那一天，請(qǐng)靜待花開。