動漫人物造型設(shè)計(jì)“五步法”概論

杜恒

摘要：動漫人物造型設(shè)計(jì)的成敗對于作品的成敗至關(guān)重要，市面上不少教程對于造型設(shè)計(jì)的具體方法都采取了避重就輕的態(tài)度，一味強(qiáng)調(diào)要凸顯角色的個(gè)性，卻不提出具體要如何去凸顯，致使動畫專業(yè)的學(xué)生們在設(shè)計(jì)角色時(shí)呈現(xiàn)出照搬照抄和閉門造車兩種極端情況。本文的主旨就在于提供一種可行的的具體方法。

關(guān)鍵詞：人物造型設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)方法

中圖分類號：J524

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 03-0187-01

一、背景

對于動漫作品來說，角色的塑造除了依托于情節(jié)的發(fā)展，其造型特征是否鮮明更是意義非凡。眼下市面上各式動漫教材涉及角色造型設(shè)計(jì)的不少，但普遍更側(cè)重如何將入畫好，而不是教授設(shè)計(jì)人物的方法。本文的目的就在于分享本人在教學(xué)過程中總結(jié)出的一套設(shè)計(jì)人物造型的具體方法。

二、具體方法

由于缺乏設(shè)計(jì)方法的引導(dǎo)，動畫專業(yè)的學(xué)生在設(shè)計(jì)人物時(shí)時(shí)呈現(xiàn)出照搬照抄和閉門造車兩種情況，針對這兩種情況，我總結(jié)了一套五段式設(shè)計(jì)方法，簡稱“五步法”，即：翻譯頭腦風(fēng)暴繪制添加替換排列組合。

第一步，翻譯。顧名思義，是拿到設(shè)計(jì)要求時(shí)，首先關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀。如果要求設(shè)計(jì)一名牛仔，創(chuàng)作者首先要將牛仔“翻譯”成西部片，而不是牛仔褲。同理，當(dāng)遇到“星際牛仔”這樣的要求時(shí)，不能一味搜索“星際”這一關(guān)鍵詞而是將星際”翻譯“成科幻，否則你的搜索結(jié)果將總也離不開《星際爭霸》。

通過第一步我們找到了設(shè)計(jì)的正確方向，而第二步頭腦風(fēng)暴則是從該方向展開聯(lián)想。以牛仔為例，我們對西部元素進(jìn)行聯(lián)想，能想到的事物包括：手槍、馬鞭、牛仔帽荒漠、仙人掌、駱駝、馬、烈酒等等。對于當(dāng)中可以用到角色身上的元素，我們要廣泛搜索相關(guān)的圖文資料，準(zhǔn)確地掌握其特征，以便于后續(xù)的設(shè)計(jì)工作。

第三步，繪制人物初稿。在第二步的基礎(chǔ)上，繪制出具有身份、職業(yè)、年代等辨識度的角色基本形象。依然以牛仔為例子，初稿階段的要求是角色身上的服裝符合美國西部開拓時(shí)期的年代特征，而并非體現(xiàn)出作者創(chuàng)意或角色個(gè)性，角色的個(gè)性等等需要在第四步中進(jìn)行。

第四步，添加與替換，是五步法中的關(guān)鍵，主要任務(wù)則是為角色添加創(chuàng)新元素和個(gè)性，這些新元素可以在角色的原有造型上進(jìn)行添加，也可以直接取代其身上原有的部件。舉例來說，為了讓我們設(shè)計(jì)的牛仔看起來更“熱血”一些，我們可以為他配上一條紅圍巾，并把他夾克的袖子去掉，露出結(jié)實(shí)的雙臂，上面還可以紋一個(gè)印第安人頭像的刺青。如果劇本的要求是“設(shè)計(jì)一個(gè)在星際游蕩的西部牛仔”，我們則可以對牛仔身上的元素實(shí)施合理的替換。什么是合理的替換？如果將牛仔手中的老式單發(fā)手槍換成科幻片沖造型夸張的光束槍，不就可以既保持人物作為“牛仔”的辨識度，同時(shí)又帶有科幻（在星際游蕩）的元素了嗎？如果感到只替換了一把槍還不夠的話，可以繼續(xù)添加個(gè)性的部件，例如在西部風(fēng)格的皮衣里面加一件超級英雄電影里常見的緊身衣，又或者給他臉上戴一副具有未來感的墨鏡，不一而足。

最后一步，排列組合，或者叫做推敲。在第四步里為了使人物的造型更有特色，我們對他身上各處進(jìn)行了多種改造，過程中，每一個(gè)部位都會產(chǎn)生多種方案。以上文提到的科幻光束槍為例，其外形可以產(chǎn)生多種設(shè)計(jì)方案：1.看起來是左輪手槍，外形保持普通手槍的特征不變，但發(fā)射出來的卻不是子彈而是光束;2.外形大致維持了傳統(tǒng)槍械的輪廓，但對于瞄準(zhǔn)設(shè)備或彈匣等部件進(jìn)行了夸張，使其未來感更足;3.乍一看很難和槍械聯(lián)系在一起，更像是一團(tuán)寄生生物依附在牛仔的手部;4.手里本來沒拿槍，需要開槍時(shí)手掌分解成金屬部件再重組成槍的形狀。同理，牛仔的眼鏡也能夠產(chǎn)生多種方案，那么隨之問題就來了，哪種槍配哪種眼鏡效果最優(yōu)？這時(shí)往往會有學(xué)生挑自己喜歡的作為最終方案。如果是個(gè)人練習(xí)，如此處理也無可厚非，但從專業(yè)角度來看，這是對前四步工作的浪費(fèi)，是將設(shè)計(jì)的成敗押在主觀感受之上。正確的做法應(yīng)該是將各種組合方式都繪制出來進(jìn)行比較，評判的標(biāo)準(zhǔn)除了人物的外形是否“酷”，也可以從技術(shù)層面來考慮，比如角色如果過于復(fù)雜會導(dǎo)致作畫的時(shí)間成本大幅提高。如果是商業(yè)合作，則可以將幾個(gè)明顯效果遜色的方案排除后，將余下的方案一同交給甲方讓對方做出選擇如此一來，人物造型設(shè)計(jì)的質(zhì)量和成功率都會大大提高。

三、結(jié)語

以上就是我在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)人物造型的“五步法”。事實(shí)證明，該方法對于提高人物造型設(shè)計(jì)能力具有顯著效果，許多之前只會照搬照抄或閉門造車的學(xué)生也能夠設(shè)計(jì)出屬于自己的原創(chuàng)人物造型了。此外，部分學(xué)生存在設(shè)計(jì)能力浮動較大的問題，當(dāng)設(shè)計(jì)要求與自己興趣愛好相吻合時(shí)，能夠設(shè)計(jì)出不錯(cuò)的人物，而當(dāng)題材和要求與自身興趣相悖時(shí)則不知道從何下手。有了“五步法”的指導(dǎo)，這種現(xiàn)象也得到了極大的緩解，無論題材與要求如何變化，作品質(zhì)量依然能維持在比較穩(wěn)定的水平。