摘 要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，應(yīng)用技術(shù)院校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到廣泛重視，合理的構(gòu)件相關(guān)的服務(wù)體系十分重要，應(yīng)予以足夠的重視，采用科學(xué)有效的方式培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在合理進(jìn)行雙創(chuàng)教育的情況下，滿(mǎn)足應(yīng)用技術(shù)院校的大學(xué)生發(fā)展需求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)，為其后續(xù)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)院校 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 服務(wù)體系構(gòu)建

目前在應(yīng)用技術(shù)院校大學(xué)生的雙創(chuàng)教育方面還存在很多問(wèn)題，不能確保相關(guān)的教育工作效果，嚴(yán)重影響其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在此情況下，應(yīng)構(gòu)建出相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn)，采用有效措施構(gòu)建相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，有效培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)能力，達(dá)到預(yù)期的教育工作目的。

一、應(yīng)用技能院校大學(xué)生雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)方向

（一）培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)方面的實(shí)踐操作能力

在應(yīng)用技術(shù)院校的工作中，主要目的在于培養(yǎng)國(guó)家與社會(huì)需要的人才，與社會(huì)之間的發(fā)展存在直接聯(lián)系，尤其在應(yīng)用技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，減少了理論知識(shí)的占有量，而是增加了實(shí)踐操作教育部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的專(zhuān)業(yè)技能，可培養(yǎng)每一位學(xué)生掌握相關(guān)技能，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的需要，增強(qiáng)各方面的工作效果。在應(yīng)用技能院校的教育工作中，開(kāi)展雙創(chuàng)教育工作，可有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，尤其在學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐操作期間，可以有效鍛煉學(xué)生的操作技能，促使學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)能力

應(yīng)用技術(shù)院校教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，不僅需要有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，還需促使學(xué)生與市場(chǎng)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)和社會(huì)之間的聯(lián)系力度，將學(xué)生的自我價(jià)值凸顯出來(lái)。在應(yīng)用技術(shù)院校教學(xué)方面，其具有一定的特殊性特點(diǎn)，尤其是創(chuàng)雙教育工作中，可針對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行分析，了解雙創(chuàng)教育的可行性，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、雙創(chuàng)能力，增強(qiáng)各方面的工作效果，打破傳統(tǒng)工作的局限性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為后續(xù)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用技術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)件

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制的創(chuàng)新措施

應(yīng)用技術(shù)院校實(shí)際發(fā)展的進(jìn)程中，已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)建相關(guān)的教育體系，構(gòu)建出生態(tài)學(xué)的發(fā)展空間。應(yīng)用技術(shù)院校在全面發(fā)展的同時(shí)，也需要對(duì)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新改革，加大其與生態(tài)化之間的聯(lián)系力度，按照目前的市場(chǎng)人才需求、教育發(fā)展要求等，創(chuàng)建出理論+實(shí)踐操作+創(chuàng)業(yè)+政策扶持的良好雙創(chuàng)教育機(jī)制，保證可以增強(qiáng)各方面工作效果。在應(yīng)用技術(shù)院校的雙創(chuàng)教育工作中，應(yīng)創(chuàng)新相關(guān)的教育機(jī)制，創(chuàng)新各種教育指導(dǎo)內(nèi)容，篩選多元化的工作方式，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，完善相關(guān)的創(chuàng)業(yè)工作體系，營(yíng)造出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，在一定程度上可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加大各方面的研究力度，在大學(xué)生掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)和先進(jìn)技能的同時(shí)，有效增強(qiáng)雙創(chuàng)教育的效果。需要注意的是，在雙創(chuàng)教育工作中，應(yīng)該明確具體的工作目標(biāo)，給予政策的支持，加大學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系力度，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐操作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（二）雙創(chuàng)教育條件的創(chuàng)新

應(yīng)用技術(shù)院校的教育工作中，應(yīng)將服務(wù)導(dǎo)向作為基礎(chǔ)，培養(yǎng)雙創(chuàng)能力較高的人才，創(chuàng)造出良好的操作環(huán)境氛圍，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作力度，轉(zhuǎn)變以往的創(chuàng)業(yè)模式單一的形式，而是在其中增加各種創(chuàng)新實(shí)踐操作內(nèi)容，打造優(yōu)質(zhì)的人才隊(duì)伍，確保可以提升整體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平[1]。首先，應(yīng)該營(yíng)造出較為良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，建立專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)研究小組，共同研制出培養(yǎng)大學(xué)生雙創(chuàng)能力的措施，編制完善的計(jì)劃方案，在培養(yǎng)大學(xué)生良好雙創(chuàng)能力的情況下，營(yíng)造良好的基地，這樣在一定程度上可以?xún)?yōu)化各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作基礎(chǔ)設(shè)施，增強(qiáng)教育工作質(zhì)量。其次，在實(shí)際工作中應(yīng)該確保雙創(chuàng)教育工作與基地之間的聯(lián)系，在友好合作的情況下，營(yíng)造出較為良好的雙創(chuàng)環(huán)境氛圍，這樣在一定程度上可以完善工作條件，促使大學(xué)生雙創(chuàng)能力的良好發(fā)展。最后，在工作中可通過(guò)技術(shù)環(huán)境的營(yíng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使得學(xué)生在良好環(huán)境中掌握雙創(chuàng)的知識(shí)和技能，有效增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果和雙創(chuàng)能力，滿(mǎn)足當(dāng)前的實(shí)際工作要求[2]。

（三）打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍

為增強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)院校的雙創(chuàng)教育工作效果，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，打造優(yōu)質(zhì)的教師人才隊(duì)伍，在優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的打造之下，合理開(kāi)展相關(guān)的教育指導(dǎo)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的工作目的。首先，應(yīng)聘用專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才，要求具有十分豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，可以在日常的工作中合理完成自身任務(wù)，有效解決當(dāng)前存在的問(wèn)題[3]。其次，針對(duì)工作人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和先進(jìn)技能的教育培訓(xùn)，使得工作人員掌握相關(guān)的工作知識(shí)，可以有效增強(qiáng)相關(guān)的工作質(zhì)量，為學(xué)生提供高質(zhì)量的指導(dǎo)服務(wù)。與此同時(shí)，在實(shí)際工作中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，只有教師掌握相關(guān)的技能，才能為學(xué)生提供良好的指導(dǎo)。最后，應(yīng)用技術(shù)院?？梢院推髽I(yè)、企業(yè)家之間相互合作，為學(xué)生開(kāi)展講座活動(dòng)和實(shí)踐操作指導(dǎo)活動(dòng)，充分的應(yīng)用市場(chǎng)各種資源，使得大學(xué)生全面掌握各種雙創(chuàng)技能，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)情況學(xué)習(xí)雙創(chuàng)技能，這樣在一定程度上可以通過(guò)合理方式培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)技能，為后續(xù)的工作提供幫助。另外，在教育工作中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的雙創(chuàng)能力發(fā)展需求，設(shè)置專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)的支持下，有效解決目前存在的問(wèn)題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo)[4]。

（四）開(kāi)展特色的雙創(chuàng)活動(dòng)

應(yīng)用技術(shù)學(xué)校的大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)體系構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)創(chuàng)建出特色性的雙創(chuàng)活動(dòng)，增加經(jīng)費(fèi)的支持力度，營(yíng)造出良好的活動(dòng)場(chǎng)地。應(yīng)增加資金支持的力度，營(yíng)造出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐操作場(chǎng)所，以便于大學(xué)生在其中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作，這樣有助于增強(qiáng)相關(guān)的教育效果[5]。學(xué)?？梢耘c氣壓之間相互合作，開(kāi)展俱樂(lè)部的活動(dòng)，為學(xué)生提供一定的技術(shù)指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)支持，這樣在經(jīng)濟(jì)資助的情況下形成校企合作的良好實(shí)踐操作機(jī)制，這樣有助于形成實(shí)踐操作場(chǎng)地的支持機(jī)制，為培養(yǎng)大學(xué)生良好雙創(chuàng)能力提供支持。與此同時(shí)，在創(chuàng)建特色活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)豐富校園文化活動(dòng)，由企業(yè)冠名或是主辦一些關(guān)于實(shí)踐操作類(lèi)型的活動(dòng)，這樣不僅可以拉近學(xué)生和社會(huì)之間的距離，增強(qiáng)其實(shí)踐操作能力，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的雙創(chuàng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。在此過(guò)程中需要加大宣傳教育的力度，吸納更多的資金支持，在合理進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)特色活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)的情況下，有效培養(yǎng)學(xué)生的良好雙創(chuàng)能力，達(dá)到預(yù)期的工作目的[6]。

（五）完善相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制

技術(shù)應(yīng)用學(xué)校大學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的工作中，應(yīng)合理完善激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到雙創(chuàng)活動(dòng)中，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，并使其樹(shù)立正確的創(chuàng)新精神觀念。首先，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)建出關(guān)于雙創(chuàng)理論知識(shí)還有實(shí)踐操作知識(shí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)小組合作形式、企業(yè)集體活動(dòng)形式等，培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，有效進(jìn)行校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使其形成良好的雙創(chuàng)精神，形成了不可替代的作用。當(dāng)前我國(guó)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的競(jìng)賽活動(dòng)中，取得名次較好的學(xué)生或者組織，均會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)措施，但是，不能形成良好的激勵(lì)還有引導(dǎo)的作用。所以，在未來(lái)的工作中，建議給予參賽學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與雙創(chuàng)競(jìng)賽活動(dòng)的積極性。其次，應(yīng)該增加經(jīng)費(fèi)的支持力度，為學(xué)生提供相應(yīng)的競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)，異地從根本上提升學(xué)生參與的興趣。在此期間，還需積極建設(shè)硬件設(shè)施，為學(xué)生提供競(jìng)賽準(zhǔn)備的硬件設(shè)備，使得學(xué)生參與到實(shí)踐操作活動(dòng)中，全面提升相關(guān)的教育水平。最后，可以采用精神獎(jiǎng)勵(lì)方式和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方式綜合激勵(lì)措施，從而形成良好的激勵(lì)模式，確保可以?xún)?yōu)化各方面工作模式，滿(mǎn)足當(dāng)前的激勵(lì)要求[7]。

結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)在應(yīng)用技術(shù)院校的雙創(chuàng)教育工作中還存在很多問(wèn)題，不能確保相關(guān)的雙創(chuàng)教育效果，嚴(yán)重影響其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在此情況下，應(yīng)樹(shù)立正確觀念意識(shí)，采用科學(xué)合理的方式創(chuàng)新雙創(chuàng)教育模式和體系，營(yíng)造出良好的實(shí)踐操作平臺(tái)與氛圍，以此正確培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)能力。

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作者簡(jiǎn)介

張浩（1983.3—），男，漢族，籍貫：河南鞏義，本科，講師，河南工程學(xué)院，從事大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育研究。