亢 琦，張 月

0 引言

現(xiàn)代圖書(shū)館建筑能耗是傳統(tǒng)圖書(shū)館的數(shù)倍，是碳排放量大戶和耗能大戶[1-3]。圖書(shū)館行業(yè)組織和相關(guān)協(xié)會(huì)成立專門小組或出臺(tái)相關(guān)政策，對(duì)圖書(shū)館降低運(yùn)行和服務(wù)過(guò)程中的碳足跡，起到政策導(dǎo)向性作用。國(guó)際圖聯(lián)IFLA 成立了環(huán)境可持續(xù)發(fā)展與圖書(shū)館專門興趣小組ENSULIB，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)ALA(American Librany Association)設(shè)立環(huán)境專責(zé)小組，2016年起ENSULIB同德·古意特出版商設(shè)立IFLA綠色圖書(shū)館獎(jiǎng)(IFLA Green Library Award)[4]。1963年由美國(guó)建筑師協(xié)會(huì)(the American institute of Architects，AIA)和 ALA共同設(shè)立AIA/ALA 圖書(shū)館建筑獎(jiǎng)(AIA/ALA Library Building Awards)，旨在以圖書(shū)館建筑綠色發(fā)展推動(dòng)圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展[5-6]。該獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立50余年來(lái)，除了相關(guān)報(bào)道，鮮有研究者關(guān)注，并且我國(guó)圖書(shū)館也獲得過(guò)該獎(jiǎng)項(xiàng)。為此，本研究將對(duì)AIA/ALA圖書(shū)館建筑獎(jiǎng)這一重要獎(jiǎng)項(xiàng)以及部分獲獎(jiǎng)項(xiàng)目展開(kāi)分析，以更好地認(rèn)識(shí)和了解該獎(jiǎng)項(xiàng)，并為圖書(shū)館可持續(xù)建設(shè)與發(fā)展提供借鑒和啟示。

1 文獻(xiàn)回顧

國(guó)內(nèi)外在圖書(shū)館節(jié)能環(huán)保建筑方面的研究和實(shí)踐較多，提倡建筑充分尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然和巧妙利用自然的原則[7-10]。Library Trends在2011年60卷1期發(fā)表“圖書(shū)館建筑與空間設(shè)計(jì)”專題，《圖書(shū)館論壇》在2017年第三期發(fā)表徐建華和亢琦團(tuán)隊(duì)的“圖書(shū)館的環(huán)境影響與綠色發(fā)展”專題，以及崔旭[11]、嚴(yán)貝妮等[12]、王晴等[13]對(duì)綠色圖書(shū)館理論研究與實(shí)踐進(jìn)展均作了梳理與分析，表明學(xué)者們對(duì)該領(lǐng)域研究的重視。2008年11月，東南大學(xué)圖書(shū)館和臺(tái)灣大學(xué)圖書(shū)館聯(lián)合舉辦以“圖書(shū)館建筑的發(fā)展：多元、生態(tài)、和諧”為主題的高校圖書(shū)館建筑學(xué)術(shù)研討會(huì)，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)圖書(shū)館建筑與設(shè)備專業(yè)委員會(huì)顧建新等以及建筑學(xué)專家們深入討論了服務(wù)理念對(duì)圖書(shū)館建筑的影響，數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館建筑空間組織與布局，生態(tài)圖書(shū)館建筑和圖書(shū)館環(huán)境設(shè)計(jì)與人性化服務(wù)等方面[14]。2013年和2015年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)分別就“節(jié)能減排與綠色圖書(shū)館建設(shè)”“作為社會(huì)公共空間的公共圖書(shū)館建筑與功能”為主題針對(duì)圖書(shū)館建筑節(jié)能和空間再造等進(jìn)行了研討。國(guó)內(nèi)外相繼出臺(tái)了建筑節(jié)能條例，反映建筑領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展理念，旨在推動(dòng)公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)，提高能源使用效率。美國(guó)綠色建筑委員會(huì)建立并推行的“綠色建筑評(píng)估體系”(Leadership in Energy & Environmental Design Building Rating System，LEED)和英國(guó)建筑研究院“綠色建筑評(píng)估體系”(Building Research Establishment Environmental Assessment Method)被認(rèn)為是在世界各國(guó)的各類建筑環(huán)保評(píng)估、綠色建筑評(píng)估及建筑可持續(xù)性評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中較完善和有影響力的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；我國(guó)發(fā)布《圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》，對(duì)圖書(shū)館綠色建筑有著重要的推動(dòng)作用?！吨袊?guó)建筑能耗研究報(bào)告(2018)》數(shù)據(jù)顯示，僅占全國(guó)建筑面積18%公共建筑，建筑能耗占全國(guó)建筑能耗38%[15]。圖書(shū)館建筑作為重要的公共建筑類型，要擯棄貪大求多的發(fā)展理念，將合適合度的發(fā)展理念、提高效能的服務(wù)創(chuàng)新、節(jié)能低碳的生態(tài)舉措等融入未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃[16]。圖書(shū)館與國(guó)土空間、資源節(jié)約、城市生態(tài)環(huán)境、市民綠色素養(yǎng)等均有諸多聯(lián)系，圖書(shū)館作為文化發(fā)展的重要載體，不能游離于綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)之外，應(yīng)承擔(dān)應(yīng)有的使命，在這方面圖書(shū)館的發(fā)展還剛剛起步，尚有許多事情要做[17]。

目前對(duì)AIA/ALA圖書(shū)館建筑獎(jiǎng)的系統(tǒng)研究較少，陳平等從建筑功能、形態(tài)、技術(shù)的角度分析2001-2007 年間的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，但涉及圖書(shū)館方面的內(nèi)容較少[18]。本文將對(duì)該獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行論述，對(duì)部分獲獎(jiǎng)案例展開(kāi)分析，希望引起更多業(yè)界從業(yè)人員和學(xué)者的關(guān)注，為我國(guó)圖書(shū)館建筑的設(shè)計(jì)和可持續(xù)發(fā)展提供新的思路和借鑒，推動(dòng)我國(guó)圖書(shū)館建筑乃至圖書(shū)館事業(yè)以及建筑行業(yè)的發(fā)展，向國(guó)際社會(huì)展示我國(guó)圖書(shū)館建筑的新發(fā)展和圖書(shū)館事業(yè)的新成就。

2 AIA/ALA圖書(shū)館建筑獎(jiǎng)概述

AIA/ALA 圖書(shū)館建筑獎(jiǎng)為美國(guó)最具權(quán)威性的圖書(shū)館設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，評(píng)選出最優(yōu)秀的圖書(shū)館建筑作品并頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，以鼓勵(lì)杰出的圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)[5-6]。官網(wǎng)指出圖書(shū)館不僅僅是學(xué)習(xí)中心，也是經(jīng)久不衰的建筑典范(enduring examples of architectural excellence)[5]。該獎(jiǎng)項(xiàng)自1963年由AIA 和ALA 共同設(shè)立，表彰來(lái)自全美甚至全世界的最佳圖書(shū)館建筑和設(shè)計(jì)范例，從2015年開(kāi)始每年頒發(fā)一次，2015 年前該獎(jiǎng)項(xiàng)每?jī)赡觐C發(fā)一次。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立的目的：(1)獎(jiǎng)勵(lì)美國(guó)建筑師的杰出設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)其創(chuàng)新發(fā)展；(2)提高圖書(shū)館的知名度和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，促進(jìn)圖書(shū)館環(huán)境素養(yǎng)與綠色服務(wù)意識(shí)的提升；(3)推動(dòng)本地和全球圖書(shū)館的健康、綠色發(fā)展；(4)鼓勵(lì)圖書(shū)館積極向國(guó)際社會(huì)展示其優(yōu)秀設(shè)計(jì)和創(chuàng)新技術(shù)；(5)讓公眾注意到圖書(shū)館在社會(huì)中的作用，以及展現(xiàn)為滿足周圍居民需求的社區(qū)空間的變化。

獎(jiǎng)項(xiàng)的申請(qǐng)條件：(1)允許公眾訪問(wèn)的圖書(shū)館；(2)圖書(shū)館必須在提交申請(qǐng)前正常運(yùn)行，并且不得早于2014年修建完成(這一條件針對(duì)2019年提交申請(qǐng)的圖書(shū)館)；(3)設(shè)計(jì)師必須在美國(guó)獲得許可；(4)最新建成、裝修、改造或內(nèi)部重新設(shè)計(jì)和翻新的圖書(shū)館都具有申請(qǐng)資格；(5)位于世界上任何地方的圖書(shū)館。

申請(qǐng)項(xiàng)目的提交規(guī)則：(1)評(píng)審團(tuán)根據(jù)申請(qǐng)項(xiàng)目滿足其自身需求的方式與程度進(jìn)行單獨(dú)評(píng)判，而非采取競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；(2)所有申請(qǐng)項(xiàng)目都必須展示其設(shè)計(jì)成果，包括位置、目標(biāo)、歷史發(fā)展、生態(tài)條件及其環(huán)境可持續(xù)運(yùn)行情況等。

3 AIA/ALA圖書(shū)館建筑獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目分析

截至 2019 年 6 月(1963-1989 年間、1993年的獲獎(jiǎng)信息未能獲取到)，已有109所圖書(shū)館獲此獎(jiǎng)項(xiàng)，其中我國(guó)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目包括2007年的順德圖書(shū)館和2009年的重慶圖書(shū)館。該獎(jiǎng)項(xiàng)每年頒發(fā)的數(shù)量不固定，一般在5項(xiàng)到9項(xiàng)之間。本文通過(guò)對(duì)ALA官網(wǎng)公布的獲獎(jiǎng)信息、獲獎(jiǎng)圖書(shū)館的官網(wǎng)及相關(guān)網(wǎng)站的報(bào)道進(jìn)行資料收集。從獲獎(jiǎng)圖書(shū)館的類型上看，有26所高校圖書(shū)館和83所公共圖書(shū)館獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。從獲獎(jiǎng)圖書(shū)館的范圍來(lái)看，包括99 所美國(guó)圖書(shū)館和8 所其他地區(qū)圖書(shū)館。對(duì)1991年、1995年至2019年6月間109所獲獎(jiǎng)圖書(shū)館進(jìn)行了歸納，從中梳理出圖書(shū)館建筑理念、人文關(guān)懷和功能布局等發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，他們注重生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、空間再造和社區(qū)融合，表1呈現(xiàn)了部分獲獎(jiǎng)項(xiàng)目情況，基本上涵蓋了在上述4個(gè)方面的典型案例。

表1 圖書(shū)館建筑獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目情況(部分)

（續(xù)表1）

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的特點(diǎn)包括：(1)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化與人文關(guān)懷并存。加州大學(xué)洛杉磯分校鮑威爾圖書(shū)館利用當(dāng)時(shí)先進(jìn)的技術(shù)改進(jìn)了圖書(shū)館條件，并為殘障人士無(wú)障礙獲取信息提供了更多幫助。在2009年獲得該獎(jiǎng)的美國(guó)阿拉伯圖書(shū)館在海綿狀閱覽室的內(nèi)部采用穿孔吸音木材，可減弱噪音使用戶充分享受閱讀和學(xué)習(xí)，不會(huì)從相鄰區(qū)域出現(xiàn)更多的噪音干擾，該館還使用了無(wú)障礙地板，在地板下嵌入機(jī)械、電子和數(shù)據(jù)分配系統(tǒng)，為空間使用帶來(lái)靈活性，同時(shí)利于長(zhǎng)期維護(hù)，也為用戶提供舒適感。(2)注重用戶的參與度及榮譽(yù)感。如希拉里·羅德姆·克林頓兒童圖書(shū)館和學(xué)習(xí)中心設(shè)有的大型教學(xué)廚房，旨在教育兒童烹飪藝術(shù)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括種植，烹飪等；在劇院中，兒童可以體驗(yàn)劇院中的各個(gè)方面，包括設(shè)計(jì)、寫(xiě)作，表演和服裝設(shè)計(jì)等；步行道路為家庭休閑提供了鍛煉場(chǎng)所，利于兒童認(rèn)識(shí)植被，了解阿肯色州的生態(tài)系統(tǒng)，切實(shí)體會(huì)樹(shù)木、植物對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境的重要性。拉脫維亞國(guó)家圖書(shū)館開(kāi)展的“特別書(shū)架，特別書(shū)”活動(dòng)——每人可向拉脫維亞國(guó)家圖書(shū)館捐贈(zèng)一本對(duì)自己來(lái)說(shuō)具有特別意義的書(shū)，在其標(biāo)題頁(yè)上寫(xiě)下與該書(shū)有關(guān)的信息或個(gè)人故事。位于館內(nèi)中庭的人民書(shū)架，用于儲(chǔ)存拉脫維亞人民捐贈(zèng)的書(shū)籍，這成為館內(nèi)空間布局的核心要素之一。(3)注重節(jié)約資源(節(jié)能、節(jié)水、隔熱等)，保護(hù)環(huán)境。許多獲得AIA/ALA圖書(shū)館建筑獎(jiǎng)的圖書(shū)館也都獲得了LEED認(rèn)證。在年降水量較少的美國(guó)明尼蘇達(dá)州，2009 年獲獎(jiǎng)的明尼阿波利斯中央圖書(shū)館，在其屋頂花園主要種植抗旱覆蓋物，減緩了雨水徑流并保持建筑涼爽；地板下的通風(fēng)系統(tǒng)可將冷卻成本降低20%；充分利用自然光和節(jié)能燈具的使用使建筑物能耗比明尼蘇達(dá)州的能耗要求還低27%。同在該州的亨內(nèi)平縣沃克圖書(shū)館建有蓄水屋面，并安裝貯水器，加強(qiáng)對(duì)雨水的管理；將不銹鋼、玻璃墻保暖外殼和供熱制冷系統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加之地板通風(fēng)系統(tǒng)和較之前相比高一倍的空間，提高通風(fēng)效率，改善了空氣質(zhì)量。(4)設(shè)計(jì)獨(dú)特兼具深層立意。拉脫維亞國(guó)家圖書(shū)館的建筑造型猶如一座“玻璃山”，這來(lái)源于拉脫維亞傳說(shuō)中的“光之城堡和玻璃山”(Castle of Light and Glass Mountain-the Story of the National Library of Latvia Project)。2005年獲獎(jiǎng)的西雅圖中央圖書(shū)館特別之處首先體現(xiàn)在空間的布局，設(shè)計(jì)師雷姆·庫(kù)哈斯(Rem Koolhaas)將“城市起居室”概念引入圖書(shū)館設(shè)計(jì)，提出“5+4”的體塊組合方式，即5個(gè)實(shí)體體塊和它們之間形成的4個(gè)虛體，5個(gè)體塊是辦公區(qū)、書(shū)庫(kù)區(qū)、采編區(qū)、倉(cāng)庫(kù)及停車區(qū)，4個(gè)虛體連接5個(gè)實(shí)體體塊，從上到下依次排布，最終形成一個(gè)綜合體。其次是貫穿多層的螺旋式升降通道，利用“杜威十進(jìn)制圖書(shū)分類法”，按書(shū)號(hào)順序，將幾乎所有文獻(xiàn)依次排列為一條書(shū)帶。由于該館內(nèi)部“5+4”體塊組合方式的設(shè)置形成了建筑外部奇特的多角結(jié)構(gòu)。

4 對(duì)圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)與可持續(xù)發(fā)展的啟示

4.1 建設(shè)生態(tài)圖書(shū)館建筑

在獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中，新建或改擴(kuò)建圖書(shū)館建筑最大程度利用自然采光、通風(fēng)、雨水收集和可再生能源等實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館建筑的節(jié)能環(huán)保以及采用環(huán)?；驈U舊的建筑材料，減少污染，保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)平衡。例如，加拿大瑞爾森大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)中心采用的屋頂綠化(Green roofs/Rooftop garden)對(duì)減少生態(tài)足跡和改善微環(huán)境起著重要作用；希拉里·羅德姆·克林頓兒童圖書(shū)館和學(xué)習(xí)中心大廳內(nèi)的智能監(jiān)視器能夠?qū)崟r(shí)顯示水、電消耗狀況，通過(guò)刻意地暴露來(lái)提高其進(jìn)步的可能性；西雅圖中央圖書(shū)館建筑中75%的材料都來(lái)自于西雅圖東部的碼頭，且絕大部分為損壞材料的回收再利用，只有不到20%的材料是從外地運(yùn)輸來(lái)的；2019 年獲獎(jiǎng)的加利福尼亞州半月灣圖書(shū)館利用環(huán)保材料，如再生木材、石頭等營(yíng)造出了海岸氛圍；2015 年獲獎(jiǎng)的錫達(dá)拉皮茲公共圖書(shū)館，該圖書(shū)館建筑具有豐富的自然光、地?zé)嵯到y(tǒng)和采光策略，減少建筑能源使用，20，000 平方英尺的綠色屋頂和使用透水地面磚能收集全年降水的90%。建筑采用了21世紀(jì)最新的技術(shù)，減少建筑對(duì)環(huán)境的影響，降低長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)成本[26]。圖書(shū)館建設(shè)規(guī)模、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要適度，節(jié)約用地，節(jié)約資源和節(jié)約一切不可再生資源，減少盲目攀比館舍面積，沖擊視覺(jué)、刺激眼球等等現(xiàn)象，不能脫離建筑實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)本質(zhì)。新建、改建和擴(kuò)建圖書(shū)館要突出和諧、人本的思想，引入綠色建筑理念，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。在圖書(shū)館建筑全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源(節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材)，如充分利用雨水、中水，合理利用地?zé)?、太?yáng)能，利舊利廢(如波士頓圖書(shū)館東館館址所在地原是舊房拆除后的空地，也是許多研究者所倡導(dǎo)的[27-28])、材料循環(huán)使用、保護(hù)和維持原生態(tài)環(huán)境，同時(shí)進(jìn)行能耗監(jiān)測(cè)等，達(dá)到綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為讀者提供健康、適用、高效和舒適的使用空間，減少單位建筑的能耗，達(dá)到年運(yùn)行費(fèi)用較低的目的。作為傳承人類文明促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的公益性文化組織，知識(shí)服務(wù)、知識(shí)交流、社會(huì)教育最為活躍的機(jī)構(gòu)與場(chǎng)所之一，理應(yīng)承擔(dān)起積極節(jié)能降耗的責(zé)任，成為社會(huì)的模范與先導(dǎo)，對(duì)環(huán)境影響降低到最小程度或?qū)Νh(huán)境產(chǎn)生益處。

4.2 注重可持續(xù)發(fā)展

獲獎(jiǎng)案例中，圖書(shū)館注重發(fā)展的科學(xué)性和可持續(xù)性，把可持續(xù)發(fā)展理念融入圖書(shū)館日常工作，除了考慮經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，還考慮了環(huán)境效益，這些正是可持續(xù)發(fā)展力的核心內(nèi)容。例如，沃克圖書(shū)館堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，將高質(zhì)量的不銹鋼、玻璃墻保暖外殼和高效能的供熱制冷系統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)了地板送風(fēng)系統(tǒng)和雙倍高度的空間，從而提高了通風(fēng)效率，使空氣質(zhì)量大為改善。由于強(qiáng)調(diào)自然采光，因此營(yíng)造出舒適的室內(nèi)環(huán)境。為了應(yīng)對(duì)明尼蘇達(dá)州大約81.28厘米的年降雨量，建筑師設(shè)計(jì)了蓄水屋面，并且安裝貯水器，加強(qiáng)了暴雨雨水管理。沃克圖書(shū)館在開(kāi)展日常業(yè)務(wù)的同時(shí)，還通過(guò)自身靈活的空間，加強(qiáng)了作為社區(qū)中心的功能，擴(kuò)大了對(duì)居民的服務(wù)范圍。建筑師設(shè)法滿足讀者對(duì)于安靜和安全的需要，將閱覽室稍微升高，并且采用聲學(xué)裝飾、墻面板和隔音玻璃等技術(shù)幫助消除不必要的噪音。館內(nèi)提供了iPad，供用戶學(xué)習(xí)、閱讀和搜尋信息。為了跟蹤太陽(yáng)的位置，天花板上安裝了9個(gè)屋頂光源監(jiān)視器，它們能根據(jù)太陽(yáng)的方向調(diào)整亮度，視情況從黃色變?yōu)樗{(lán)色，多種可供選擇的開(kāi)關(guān)組合方式可以配合營(yíng)造多種不同的照明情境，使室內(nèi)充滿生氣。沃克圖書(shū)館還被美國(guó)《圖書(shū)館雜志》評(píng)選為2015 年“新地標(biāo)圖書(shū)館”(New Landmark Libraries)，達(dá)到了整體設(shè)計(jì)與建筑優(yōu)越性、周邊關(guān)聯(lián)與約束條件的回應(yīng)性、可持續(xù)性、功能性、創(chuàng)新性和美學(xué)性?！靶碌貥?biāo)圖書(shū)館”體現(xiàn)的趨勢(shì)看點(diǎn)包括9個(gè)方面：綠色建筑、開(kāi)放和延伸性、一站式服務(wù)、自助服務(wù)、合作模式、互動(dòng)式服務(wù)、通透性、強(qiáng)調(diào)極簡(jiǎn)和擴(kuò)展社會(huì)功能[29]。再如紐約公共圖書(shū)館Stapleton 分館改造擴(kuò)建，該團(tuán)隊(duì)在整個(gè)項(xiàng)目中采用了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。此項(xiàng)目由百年歷史卡耐基分館的史泰登島Stapleton單間圖書(shū)館擴(kuò)建而成占地12，000平方英尺(1，114 平方米)的新館，以用來(lái)更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。開(kāi)放、熱情、出入方便的新館將新老建筑連接一體。在原始設(shè)計(jì)之上，卡耐基分館現(xiàn)設(shè)有兒童區(qū)域，而在另一側(cè)擴(kuò)建了青少年與成人閱覽室和研究設(shè)施。圖書(shū)館的木質(zhì)結(jié)構(gòu)給了它韻律與質(zhì)感，其預(yù)制件可減少?gòu)U料和流線型結(jié)構(gòu)，而玻璃質(zhì)地的建筑正面又提供了自然光，充沛的自然光來(lái)自多重天窗，而形態(tài)各異的天花板與墻表面吸收了聲波，減弱了開(kāi)放式的設(shè)計(jì)帶來(lái)的聲音。該圖書(shū)館毗鄰多個(gè)公共交通樞紐，方便讀者到館[30]。圖書(shū)館要樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)融入文化建設(shè)中，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展。正如Aulisio(2013)和 Jones 等(2016)提出的，綠色圖書(shū)館不能僅局限在建筑結(jié)構(gòu)和室內(nèi)布局上，還包括綠色使命和遠(yuǎn)景、綠色業(yè)務(wù)流程、環(huán)境素養(yǎng)教育、參與解決環(huán)境問(wèn)題、致力于可持續(xù)發(fā)展等[31-32]。

4.3 重新定義空間功能布局

圖書(shū)館服務(wù)功能不斷拓展和增多，許多圖書(shū)館進(jìn)行了空間再造，建立信息共享空間和“眾創(chuàng)空間”，為用戶的學(xué)習(xí)研究和創(chuàng)意體驗(yàn)提供場(chǎng)所和工具。在獲獎(jiǎng)圖書(shū)館中，逐漸將學(xué)習(xí)研究作為社會(huì)活動(dòng)，如2016年獲獎(jiǎng)的加拿大瑞爾森大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)中心的空間設(shè)計(jì)，其受古希臘雅典學(xué)院的啟發(fā)，用戶學(xué)習(xí)、閱讀基本在寬大的階梯上進(jìn)行，旨在鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造空間，促使學(xué)習(xí)成為社會(huì)活動(dòng)[33]。2017年獲獎(jiǎng)的波士頓圖書(shū)館東館，實(shí)施了“一室”概念，該概念將為所有年齡段的讀者服務(wù)。館內(nèi)的閱覽室空曠且沒(méi)有柱子，留出了成人、青少年和兒童的專用區(qū)域。這種開(kāi)放式布局讓家庭不必分散到獨(dú)自的閱覽室里去，而通透的視線空間設(shè)計(jì)將館內(nèi)容量最大化。帶有腳輪的書(shū)架提供了額外的靈活性，提供了館員隨時(shí)間擴(kuò)展藏書(shū)的便利，也讓其能更適應(yīng)不斷變化的現(xiàn)代圖書(shū)館需求[34]。2019年獲獎(jiǎng)的加利福尼亞州半月灣圖書(shū)館，為用戶設(shè)立了創(chuàng)客空間，包括縫紉機(jī)、刺繡機(jī)和按鈕制作機(jī)，以及一個(gè)3D打印機(jī)、機(jī)器人和虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)[35]。在2017 年開(kāi)展第六次全國(guó)縣級(jí)以上公共圖書(shū)館評(píng)估定級(jí)工作中，評(píng)估內(nèi)容中的“保障條件”部分增加了建筑功能適用性，這是對(duì)圖書(shū)館的空間布局，環(huán)境設(shè)計(jì)及功能的考察，反映了數(shù)字化和信息化建設(shè)帶動(dòng)空間利用和空間再造，引導(dǎo)圖書(shū)館根據(jù)用戶需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新[36]。面對(duì)信息技術(shù)和用戶需求的變化，圖書(shū)館等信息服務(wù)機(jī)構(gòu)均在進(jìn)行“空間再造”，即重新定義和構(gòu)造室內(nèi)外實(shí)體空間和虛擬空間。如2018年赫爾辛基中央圖書(shū)館的開(kāi)放說(shuō)明圖書(shū)館正在轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?，以知識(shí)為主體的交流和開(kāi)放空間[37]。圖書(shū)館為更好地順應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展和用戶信息需求的變化，利用現(xiàn)代化手段，為讀者提供舒適便捷的服務(wù)體驗(yàn)，圖書(shū)館大量引進(jìn)數(shù)字設(shè)備和信息系統(tǒng)，滿足用戶日益增長(zhǎng)的多元信息和知識(shí)需求，順應(yīng)全球信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展的趨勢(shì)，逐步實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)到文化綜合體服務(wù)，把圖書(shū)館打造成集學(xué)習(xí)閱讀、信息交流、文化休閑、創(chuàng)作研討等功能為一體的知識(shí)服務(wù)中心。

4.4 注重與城市、社區(qū)融為一體

圖書(shū)館注重與城市、社區(qū)融為一體，提供社會(huì)教育和連接社區(qū)，滿足多元化社區(qū)各類人群的需求。2019 年獲獎(jiǎng)的阿爾比恩公共圖書(shū)館，坐落在戰(zhàn)后多倫多的一個(gè)郊區(qū)，其優(yōu)美的手勢(shì)形式和色彩斑斕的外墻象征著社會(huì)的包容性和促進(jìn)社會(huì)參與，把來(lái)自不同種族和文化背景的人們召集在一起，呼應(yīng)了加拿大社會(huì)對(duì)新移民的愿景，它在社區(qū)中扮演著至關(guān)重要的角色，已成為新移民經(jīng)常光顧的場(chǎng)所，除了提供傳統(tǒng)服務(wù)，還提供文化休閑、就業(yè)技能的提高和信息技術(shù)的利用等社會(huì)融合服務(wù)[38]。2016年獲獎(jiǎng)的美國(guó)比林斯公共圖書(shū)館，“一個(gè)漂浮在象征懸崖和牧場(chǎng)花園上空的偉大公共閱覽室”。以打造一座代表社區(qū)榮耀和標(biāo)志的建筑為愿景，以設(shè)計(jì)一個(gè)從城市街區(qū)肌理中生長(zhǎng)起來(lái)的輕盈、透明且絢麗的體量為理念，建筑師賦予了新比林斯公共圖書(shū)館可持續(xù)、透明和富有動(dòng)感的鮮明特點(diǎn)。比林斯社區(qū)是一座被鐵軌穿城而過(guò)的城市，因此，圖書(shū)館的建筑風(fēng)格融合了19 世紀(jì)蒙大拿路主火車站的質(zhì)樸和美麗。新圖書(shū)館將會(huì)是一個(gè)容器，裝載著人們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。新圖書(shū)館處于南側(cè)的城市新興商業(yè)區(qū)和北側(cè)的醫(yī)院、大學(xué)城綜合體建筑之間，因此它與整個(gè)社區(qū)的連接非常方便[23]。圖書(shū)館建筑既是文化建設(shè)的重心，又是文化建筑的重要組成部分。良好的圖書(shū)館空間內(nèi)外設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特征和當(dāng)?shù)匚幕卣鳎蚓哂刑厣?，體現(xiàn)深層立意。

除獲獎(jiǎng)項(xiàng)目外，我國(guó)也有不少頗具特色的圖書(shū)館建筑。榮獲2008年中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑創(chuàng)作獎(jiǎng)“建筑創(chuàng)作佳作獎(jiǎng)”的常熟市圖書(shū)館坐落在虞山腳下，與昭明太子讀書(shū)臺(tái)、游文書(shū)院、1915年的老圖書(shū)館相銜接，是我國(guó)首創(chuàng)的休閑型圖書(shū)館，更是傳統(tǒng)江南文化與現(xiàn)代文化的完美融合[39]。2007 年獲得“中國(guó)建設(shè)工程魯班獎(jiǎng)”的蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)的炳麟圖書(shū)館，從外形上面看，整體造型猶如一朵“水晶蓮花”，在國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館建筑中獨(dú)樹(shù)一幟[40]。此外，山東交通學(xué)院圖書(shū)館、沈陽(yáng)市圖書(shū)館與兒童活動(dòng)中心等圖書(shū)館工程被建設(shè)部授予了第二屆全國(guó)綠色建筑創(chuàng)新獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。首都圖書(shū)館、上海市崇明縣圖書(shū)館、海鹽縣張?jiān)獫?jì)圖書(shū)館、廣東省立中山圖書(shū)館成為了第二批(2015)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位。