突發(fā)公共衛(wèi)生事件下大學生思政教育工作探析

李翠翠 皇甫登科

摘要：突發(fā)公共衛(wèi)生事件因其具有突發(fā)性、復雜性和極具破壞性的特點，不但危及大學生身體健康，還會對大學生的心理、思想和行為產生較大影響。面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，高校做好大學生思想政治教育工作，應堅持因事而化、因時而進、因勢而新。其路徑主要有：第一，堅持多方聯(lián)動，凝聚育人合力;第二，占據(jù)網(wǎng)絡陣地，創(chuàng)新育人方式;第三，加強思想引領，把握育人時機;第四，健全工作機制，鞏固育人效果。

關鍵詞：突發(fā)公共衛(wèi)生事件;大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）05-0128-02

突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒，以及其他嚴重影響公眾健康的事件。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控過程中，高校大學生是一個不容被忽視的特殊群體。突發(fā)公共衛(wèi)生事件對大學生的心理、思想和行為極易產生負面影響，為高校開展思想政治教育工作提出新的難題。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對中，做好大學生思想政治教育工作，既是做好突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作的現(xiàn)實需要，更是引導大學生成長成材，提升大學生思想政治教育工作針對性和實效性的重要契機。面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，高校應化危機為轉機，優(yōu)化大學生思想政治教育工作路徑，充分挖掘突發(fā)公共衛(wèi)生事件蘊含的思想政治教育素材，迎難而上，守好責任田。

一、堅持多方聯(lián)動，凝聚育人合力

大學生思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程，高校應堅持全員全過程全方位育人原則，把思想政治教育工作貫穿教育教學全過程和各個環(huán)節(jié)。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控視域中，高校做好大學生思想政治教育工作必須堅持多方聯(lián)動，調動高校思想政治教育工作全員力量，凝聚育人合力，形成多方參與、全員推進的工作格局。

作為大學生思想政治教育工作的骨干力量，輔導員與大學生群體之間的聯(lián)系最為緊密。在應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，輔導員應始終堅持以生為本、扛起責任。首先要認真貫徹落實中共中央決策部署和學校各部門工作要求，及時掌握突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控各項準確信息，做好上傳下達工作。對于重大傳染病疫情，輔導員同時應清楚掌握每一個學生的身心狀態(tài)，徹底排查學生中是否有確診病例、疑似病例和密切接觸者，密切關注留校學生生活現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)異常應第一時間上報并積極調動各方力量，保障學生的安全。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務、開展大學生思想政治教育的關鍵課程。思想政治理論課教師政治要強、視野要廣、思維要新，應善于總結和提煉突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控過程中思想政治教育素材，厚植學生愛國情懷，引導學生堅定“四個自信”。專業(yè)教師應堅持教書和育人相統(tǒng)一，結合專業(yè)特色，守好一段渠，與思想政治理論課教師同向同行，形成協(xié)同效應。面對大學生出現(xiàn)的焦慮情緒、恐慌心理，心理健康教師應堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導。與此同時，高校應積極探索突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作與黨建工作、共青團工作對接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨團組織師生骨干在大學生群體中的影響力和帶動作用。

二、占據(jù)網(wǎng)絡陣地，創(chuàng)新育人方式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和移動終端的普及，網(wǎng)絡信息對大學生的影響越來越廣泛。高校在應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件過程中，線下應對與線上輿情事件往往相互交織，傳統(tǒng)的思想政治教育手段凸顯局限性。加之大學生群體數(shù)量龐大，地域分布廣泛，這為特殊時期高校開展大學生思想政治教育工作帶來了諸多不便。在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，高校應努力創(chuàng)新思想政治教育工作方式和手段，主動占領網(wǎng)絡陣地，用好互聯(lián)網(wǎng)媒介。

面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件尤其是重大傳染病疫情，高校應鼓勵和創(chuàng)造條件，引導師生以線上和線下相結合的方式互動交流，既能避免近距離接觸，又能做到對學生的及時關懷和教育。通過開發(fā)微信小程序、手機App等軟件，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術，第一時間準確掌握學生動態(tài)及健康狀況。突發(fā)公共衛(wèi)生事件從發(fā)生那一刻起，各類信息往往層出不窮，網(wǎng)絡謠言容易泛濫成災。高校應通過官方微博、微信公眾號、學校官網(wǎng)等平臺，對于大學生關注的熱點問題、難點問題敢于回應、善于發(fā)聲。積極引導大學生不信謠、不傳謠，增強法治觀念和法律意識，營造清朗的網(wǎng)絡空間。鼓勵師生通過QQ群、微信群等途徑，開展主題團日、主題班會等學生活動，普及公共衛(wèi)生知識。同時應積極發(fā)動師生，通過創(chuàng)作優(yōu)秀的網(wǎng)絡文化作品，加強對網(wǎng)絡輿論的引導，宣傳國家和社會在應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件過程中，采取的有力措施及相關要求，弘揚主旋律，傳播正能量。

三、加強思想引領，把握育人時機

突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是一次危機，也是一次大考。在大考面前，每個人都有自己堅守的崗位，每個人都要履行自己的職責。大學生作為高知群體，其在應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件過程中的言行備受社會關注。高校應把握育人時機，加強對大學生的思想引領，堅持解決思想問題與積極應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件相結合，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，高校開展大學生思想政治教育，首先應加強愛國主義教育，引導大學生聽黨話、跟黨走。無論是2003年的“非典”疫情，還是2019年年底的新型冠狀病毒肺炎疫情，在中國共產黨的堅強領導下，全民抗疫、全員參與，眾志成城、共克時艱，彰顯了中國特色社會主義制度優(yōu)勢和中國共產黨強大的執(zhí)政能力，為大學生上了一堂偉大的愛國主義教育課程。突發(fā)公共衛(wèi)生事件，直接威脅到人們的生命安全和身心健康。高校應充分利用這一契機，加強大學生生命觀教育和健康教育，引導大學生在日常生活中養(yǎng)成良好的作息習慣，加強體育鍛煉，增強免疫力，樹立積極的人生態(tài)度，愛惜生命。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控過程中，涌現(xiàn)出的先進人物、感人事跡，是激發(fā)大學生奉獻精神和擔當意識的活教材。無數(shù)醫(yī)生和護士慷慨逆行、持續(xù)奮戰(zhàn)，共產黨員沖鋒在前，各方人士捐錢捐物，志愿者真誠奉獻，與時間賽跑，與病魔較量。這些可歌可泣的感人事跡，是開展大學生思想政治教育最鮮活、最有意義的教材。高校應引導大學生向榜樣人物看齊，肩負起自己的防控責任。

四、健全工作機制，鞏固育人效果

突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控和處置，是對國家治理體系和治理能力的重大考驗。對于高校而言，突發(fā)公共衛(wèi)生事件的嚴峻性和復雜性，大大增加了大學生教育和管理的難度。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對過程中，高校做好大學生思想政治教育工作，從根本上而言，需要建立健全突發(fā)事件預警機制、應急處置機制和反饋機制、心理干預機制、輿情監(jiān)控機制等工作制度，提升師生應對突發(fā)事件的處置能力，將突發(fā)公共衛(wèi)生事件對大學生的負面影響降到最低，鞏固和提升育人效果。

為確保大學生的人身安全，盡可能減少突發(fā)公共衛(wèi)生事件對大學生心理、思想和行為的負面影響，高校首先應把突發(fā)事件預防機制的建立和完善納入學生日常管理工作之中，引導師生從思想上重視，并向師生普及重大疫情防控知識。其次，應健全突發(fā)事件發(fā)生后的處置機制和反饋機制。在重大公共衛(wèi)生事件發(fā)生時，高校應密切關注大學生心理、思想和行為等變化，并有針對性地調整思想政治教育的方法和內容，做到有的放矢。教學秩序的改變，社會負面信息的影響，這些都會在一定程度上增加大學生思想壓力和心理壓力。面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，大學生沒有第一時間顯現(xiàn)出的問題，不代表日后不會顯現(xiàn)出來。因此，高校應完善心理危機干預機制，事件結束后，高校應持續(xù)關注大學生動態(tài)，做好跟蹤教育，必要時建立重點學生心理檔案。此外，高校應充分重視網(wǎng)絡對大學生的深刻影響，建立和完善輿情監(jiān)控機制。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生及結束后，加強網(wǎng)絡信息監(jiān)控，做好網(wǎng)絡輿情發(fā)展態(tài)勢的分析研判，采取有效的防控措施，積極開展大學生網(wǎng)絡思想政治教育。

五、結語

新中國成立以來，無論是1949年鼠疫爆發(fā)，2003年“非典”肆虐，還是2019年底新型冠狀病毒肺炎疫情蔓延，中國的公共衛(wèi)生體系都經受住了重大疫情的嚴峻考驗。全民抗疫，戮力同心，中國道路和中國精神得到有力詮釋。艱難困苦，玉汝于成，重大風險和重大挑戰(zhàn)呼喚使命擔當。突發(fā)公共衛(wèi)生事件因其突然發(fā)生、不可預測，在巨大的應激和壓力之下，大學生由于閱歷淺、思想不夠成熟穩(wěn)定，在心理、思想、行為上難免會出現(xiàn)一些問題。高校要深刻認識到突發(fā)公共衛(wèi)生事件的嚴峻性和復雜性，在應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件過程中毫不松懈抓實抓細各項工作，把握育人時機。高校思想政治教育工作者應努力化危機為轉機、化挑戰(zhàn)為機遇，根據(jù)大學生群體思想行為特點，準確把握和挖掘突發(fā)公共衛(wèi)生事件所蘊含的育人要素和鮮活教材，落實立德樹人根本任務。

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責任編輯：景辰